時間和位移教案分析

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載1.2時間和位移新課標要求（一）知識與技能1、知道時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、理解位移的概念以及它與路程的區(qū)別。3、初步了解矢量和標量。（二）過程與方法1、會用坐標表示時刻與時間、位置和位移及相關(guān)方向。2、會用矢量表示和計算質(zhì)點位移。3、用標量表示路程。（三）情感、態(tài)度與價值觀1、通過用物理量表示質(zhì)點不同時刻的不同位置，不同時間內(nèi)的不同位移（或路程）的 體驗，領(lǐng)略物理方法的奧妙，體會科學(xué)的力量。2、養(yǎng)成良好的思考表述習(xí)慣和科學(xué)的價值觀。教學(xué)重點1、時間和時刻的概念以及它們之間的區(qū)別和聯(lián)系。2、位移的概念以及它與路程的區(qū)別。教學(xué)難點位移的概念及其理解。教學(xué)方法

2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主閱讀、思考，討論、交流學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程（一）引入新課教師提問：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了描述運動的幾個概念，大家想一下是哪幾個概念？學(xué)生回答：質(zhì)點、參考系、坐標系。教師提問：大家想一下，如果僅用這幾個概念，能不能全面描述物體的運動情況？學(xué)生回答：不能。教師啟發(fā)：那么要準確、全面地描述物體的運動，我們還需要用到那些物理概念？學(xué)生活動：一部分學(xué)生可能預(yù)習(xí)過教材，大聲回答，一部分學(xué)生可能忙著翻書去找。教師活動：指導(dǎo)學(xué)生快速閱讀教材第一段，并粗看這節(jié)課的黑體字標題，提出問題：要 描述物體的機械運動，本節(jié)課還將從哪幾個方面去描述？學(xué)生活動：通過閱讀、思考，對本節(jié)涉及的概念有個總體印象，知

3、道這些概念都是為了 進一步描述物體的運而引入的，要研究物體的運動還要學(xué)好這些基本概念。（二）進行新課1、對“時刻和時間間隔”概念的學(xué)習(xí)教師活動：指導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀“時刻和時間間隔” 一部分，同時提出問題：1、結(jié)合教材，你能列舉出哪些關(guān)于時間和時刻的說法？學(xué)習(xí)好資料歡迎下載2、觀察圖1.2-1,如何用數(shù)軸表示時間？學(xué)生活動：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，自主閱讀，積極思考，然后每四人一組展開討論，每 組選出代表，發(fā)表見解，提出問題。教師活動：幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問。教師活動：利用幻燈片展示某一列車時刻表，幫助學(xué)生分析列車運動情況。學(xué)生活動：思考 P16 "問題與練習(xí)”第1題，討論后回答。教師活動

4、：聆聽學(xué)生回答，進行點評。2、對“路程和位移”概念的學(xué)習(xí)教師活動：1、根據(jù)圖1.2-2,讓學(xué)生指出由北京去重慶，可以選擇哪幾種交通路線，這 些路線有哪些不同點，有什么相同點。2、指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖閱讀教材，思考歸納位移和路程的區(qū)別。3、讓學(xué)生了解矢量和標量，知道它們遵從不同的運算法則。4、根據(jù)觀察思考圖 1.2-4和1.2-5及其問題，幫助學(xué)生初步掌握在坐標系中 利用坐標來表示或計算直線運動的位移。學(xué)生活動：學(xué)生就老師提出的問題去閱讀教材，尋求答案；然后四人一組交流討論，初 步歸納出路程和位移的區(qū)別并發(fā)表自己的見解。教師活動：幫助總結(jié)并回答學(xué)生的提問，及時點評。學(xué)生活動：思考 P15 "

5、;思考與討論”中的問題，討論后回答。教師活動：聆聽學(xué)生回答，點評。學(xué)生活動：思考 P16 "問題與練習(xí)”第 2、3題，討論后回答。教師活動：聆聽學(xué)生回答，點評。（三）課堂總結(jié)、點評這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了位置、路程與位移的概念（1）位置：位置就是質(zhì)點在某時刻時所在的空間的一點，其位置可由坐標確定，如圖所示為質(zhì)點在不同時刻的位置A、B.%儂為）1P1 - - A（2）路程：質(zhì)點位置發(fā)生變化時的徑跡長度叫路程，其單位通常用米（m）,另外還有千米（km）、厘米（cm）等。路程是標量。（3）位移：位移是表示質(zhì)點位置變化的物理量，用從初位置指向末位置的一根有向線 段表示。位移的大小等于初、末位置間

6、的直線距離；位移的方向由初位置指向末位置。位移 是矢量，它與物體具體運動的路徑無關(guān)。其單位與路程的單位相同。在直線坐標系中，常用 x表示。求位移時必須回答方向。注意：位移與路程不是一回事。只有物體做單向直線運動時，位移大小才等于路程； 除此之外，兩者大小不會相等。位移是矢量，路程是標量，位移只與初末位置有關(guān)，與路 徑無關(guān)，而路程與路徑有關(guān)。（四）實例探究學(xué)習(xí)好資料歡迎下載時刻和時間的區(qū)別與應(yīng)用例1關(guān)于時間與時刻，下列說法正確的是（）A.作息時間表上標出上午 8:00開始上課，這里的 8:00指的是時間B.上午第一節(jié)課從 8:00至IJ 8:45,這里指的是時間C.電臺報時時說：“現(xiàn)在是北京時間

7、8點整”，這里實際上指的是時刻D.在有些情況下，時間就是時刻，時刻就是時間解析：時刻是變化中的某一瞬間，時間為兩個時刻之間的長短，時刻是一個狀態(tài)而時間 是一個過程，所以答案應(yīng)為BC。答案BC位移與路程的區(qū)別例2質(zhì)點沿著下圖所示的邊長為10 m的正方形路線，從 A點開始逆時針方向運動,每秒運動5 m。問，從開始運動時計時，到下列表中所指三個時刻的三段時間內(nèi)，質(zhì)點運動 的路程和位移各多大（填在表中相應(yīng)空格中）？在圖中畫出三個位移矢量圖。運動時間路程大小位移大小02s末04s末08s末解析（1） 02 s末：運動路程10 m,位移大小為542 m,位移矢量由A指向B點（bc邊的中點）。（2） 04

8、s末：運動路程20 m,位移大小等于10 m,位移矢量由A指向C點（cd邊的 中點）。（3） 08 s末：運動路程40 m,位移大小為零（回到出發(fā)點 A）關(guān)于矢量和標量及位移的應(yīng)用在運動問題中時間、路程為標量，而位移為矢量，計算時注意各自的規(guī)律。例3 一質(zhì)點繞半徑為 R的圓周運動了一圈，則其位移大小為 ,路3程是。若質(zhì)點運動了 1周，則其位移大小為 ,路程是,運動過4程中最大位移是 最大路程是。3斛析：如圖所不，運動一圈位移是0 m,路程為s 2 R ；右運動1周，則物體末位4歡迎下載學(xué)習(xí)好資料3 7 .置在B點，位移大小s 2RR ,路程為s 2R 2R - R 運動中最大位移4 2為AC

9、2R,最大路程為s n 2 R （n為圈數(shù)）答案：0; 2 R; V2r ; 7 R; 2R; n 2 R2課余作業(yè)書面完成Pi6 "問題與練習(xí)”第 4題（參看教材 P15圖1.2-5）。 “問題與練習(xí)” （P16）參考答案1、A:8點42分指時刻 8分指時間 B: “這么早”指時刻“等了很久指時間”C: “前3秒鐘” “最后3秒鐘”指時間2、“公里”指的是路程3、（1） 100m100 m （2）相同 不相同4、坐標點的出發(fā)點的最高點的落地點的上升過程卜落過程全過程的設(shè)置坐標坐標坐標的位移的位移總位移以地面為 原點(0, 3)(0, 8)(0, 0)5-8-3以拋出點 為原點(0,

10、 0)(0, 5)(0,-3)5-8-3本節(jié)學(xué)習(xí)的位移、路程等概念是運動學(xué)的最基本、最重要的概念。深刻理解這些概念的確切含義，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進一步學(xué)習(xí)運動學(xué)知識的基礎(chǔ)。初步掌握位移的矢量性、畫法及簡單的一維運算，教師要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上, 結(jié)合具體實例，積極進行討論、加以區(qū)別。資料袋:F時L溪的演示設(shè)想在沙漠中有一條很長的筆直的道路。一輛汽車沿箭頭所指方向在路上行駛，朝著一 個方向，時而行進，時而停止；時而加速，時而減速，有時勻速。假設(shè)沙漠中沒有山谷，十 分平坦；道路也很直，沒有彎曲。如果不去考慮周圍廣袤的沙漠，讓這輛汽車在筆直的一維 軌跡上行駛，那么可將這輛汽車看作在一

11、維空間中運動。這種運動不同于輪船在海上航行那 樣作兩維空間運動，當然也不同于潛艇和航天飛行器那樣作三維空間運動。汽車被限制在這學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載條筆直、平坦的道路形成的一維空間里。如果我們在圖上畫出汽車的運動軌跡。就是一條直 線一一 一個一維圖象。這個圖象沒有體現(xiàn)出汽車的運行狀況，只是描繪了汽車行駛的空間 軌跡。為了把汽車運行的狀況充分體現(xiàn)出來，我們需要引入時間。我們常常在一幅圖上畫出 距離和時間，更好地體現(xiàn)汽車的運動情況。這幅時間一距離關(guān)系圖反映了汽車的運行情況。曲線彎曲處表示汽車加速或減速。同一 角度上升的直線表示車速不變。水平直線表示停車。姑且撇開說明這張示意圖所用的細節(jié)與具體方法不談，有一點是明確的，那就是，汽車 運行狀況曲線是用兩維而不是一維空間得到的。在圖上，時間為橫軸，高速公路是縱軸。這 張圖表明了時間變化時，汽車在空間中的位移，也就是里程。如果從公路上懸停的直升機上觀察汽車的運動，就會發(fā)現(xiàn)一個點沿著一條直線移動。無 論這個點何時加速或減速，它的軌跡始終是條直線。如果在膠片上查看這一運動，我們會看 到每幅畫面上只有一個位置，有一個點，而失去了所有的時間感。事實上，我們知道在電影 中關(guān)于運動和變化的感覺都是由于視覺存留而產(chǎn)生的幻覺，視覺存留可令人感到運動的連續(xù) 性。對比之下，這幅圖描繪了運動的全過程，顯示了汽車在運動中的每一瞬間，形成了所有 連續(xù)的位置或點。