四年級語文下冊第二單元5萬年牢教案設(shè)計鄂教版

1、精選范本5、 萬年牢知識與技能：1、學會寫12個生字，認識8個生字。理解相關(guān)的詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、朗讀課文，了解課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事；體會三處“萬年牢”的意思；感受為人可靠、實在的父親形象；懂得“無論做什么事都要講究認真，講究實在。做個可靠的人，實實在在的人。”的道理。4、引導學生品讀文中的好詞好句，積累運用語言。過程與方法： 1、過程：整體感知精讀品味總結(jié)拓展。2、方法：一方面，引導學生依據(jù)自己的“閱讀期待”強化“閱讀反思”，倡導學生自主、合作、探究性學習；另一方面，引導學生在閱讀中注重聯(lián)系上下文、抓關(guān)鍵詞句進行感悟、體驗。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生為人

2、可靠、實在；做事認真、實在的優(yōu)良品質(zhì)。教學重點：品讀，感悟課文的思想情感。教學難點：在讀中理解三處“萬年牢”的所指，及它們之間的聯(lián)系。.教學用具：黑板教學時數(shù)：2課時教學過程：第1課時一、質(zhì)疑導入:1、板書課題。2、讀題，質(zhì)疑：“萬年牢”指的是什么？它是什么意思？3、帶著問題學文。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。2、與同桌一起朗讀課文一遍，注意糾正字音錯誤。3、學生自由讀課文，畫出疑難詞語。4、小組合作互助釋疑。（可查詞典、聯(lián)系上下文、生活實際理解）5、集體交流反饋。6、指名朗讀課文，讀通順、讀流利。7、自由讀課文， 邊讀邊想：作者是通過什么來闡述“萬

3、年牢”這個詞的？（父親做糖葫蘆的相關(guān)事情） 圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？8、指名回答，集體交流。三、精讀品味，學習2-4自然段。1、自讀課文2-4自然段，思考：此處的“萬年牢”指的是什么？指名讀出原句。指導聯(lián)系上文概括地說。（產(chǎn)品的質(zhì)量好）2、從哪里可以看出父親做的糖葫蘆質(zhì)量好？(引導學生在讀中，抓關(guān)鍵詞句體會。選材認真、上層：最好、洗干凈、去了把兒和尾、有一點······都、挑出、選出、上好、必須、用銅鍋做工精細、熟練：“我”和父親的動作描寫；父親的語言描寫）3、 在感悟的基礎(chǔ)上，指名感情朗讀。4、在感情朗讀中，再說說你對父親這一

4、人物的看法。過渡：“萬年牢”除了此處表示產(chǎn)品值量好的意思外，還有更深遠的含義。我們明天繼續(xù)學習。四、寫字指導：1、注意“圈、憑”的寫法2、四人小組進行詞語積累練習。五、作業(yè)。1、有感情地朗讀課文。2、書寫生字。第2課時一、回顧談話。1、上節(jié)課，我們從父親做糖葫蘆的選材與做工中體會到“萬年牢”的一層意思是（指名回答）2、那它還有什么更深遠的意思呢？今天我們繼續(xù)學習課文。二、繼續(xù)感悟課文，學習57自然段。（一）學習5-6自然段。1、自讀5-6自然段，說說你對文中第二次提到的“萬年牢”的理解。指名讀原句。指導概括地說。（生意講實在，做得長久）2、引導學生抓關(guān)鍵詞句體會父親做生意時講實在的態(tài)度。字詞：

5、不滿意、看不下去、還像、一點兒、不馬虎、不聽、也不滿意、嫌、不到、仍然等。句子：父親的話語。（隨機穿插語言訓練：只更換語序，不改變句義：自己吃苦不怕，他說，憑著良心做買賣才是正道，不能做虧心買賣。再說說文中這種表達的好處。）3、在感悟的基礎(chǔ)上，指導感情朗讀。4、再說說你對父親這一形象又有哪些認識？（二）獨立學習第7自然段1、自讀，說說此處“萬年牢”又指什么？2、從中，你對父親這一形象還有哪些認識？三、總結(jié)、擴展。1、回顧全文，思考：文中三處“萬年牢”各有所指，它們之間有什么聯(lián)系呢？說說你的體會。2、師總結(jié)：正是因為先有人品好，為人可靠、實在，做起生意才講實在；生意講實在，就會自覺做到做的產(chǎn)品質(zhì)量要好；產(chǎn)品質(zhì)量好了，自然深受顧客的長期歡迎。這就是（扣題：萬年牢）師：所以，雖