新標準外研版六年級英語上冊教學計劃

1、四年級上冊英語教學方案一、英語學科教學指導思想國家?英語課程標準?明確指出：提倡任務型教學模式,把綜合語言運用水平的培養(yǎng)落實在教學過程中,倡導體驗、實踐、參與、交流和合作的學習方式, 實現(xiàn)任務的目標, 感受成功, 強調(diào)學生能用英語做事情.二、學生情況本學期我新接六年級共 18人.該班的學生學習習慣和學習態(tài)度較差,自我表現(xiàn)不夠突出, 我運用了多種方法, 兢兢業(yè)業(yè),但是由于學生根底較差. 對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu) 輔差都帶來了一定的難度.然而,學生對英語的學習還是存在很大的興趣.作為教師,我們可以抓住這一點,調(diào)動學生的積極性,活潑課堂、才能有效率地完成教學任務.教師除了要培養(yǎng)學生的四會水平外

2、,還要注意對學生的綜合運用英語的水平的培養(yǎng).特別是那些學有余力的學生,教師還要對他們的思維水平、分析水平和理解水平進行更高層次的提升. 三、教材分析<<小學新標準英語 >>第八冊共有10個模塊.在各模塊有兩個單元,每單元設(shè)計了以下幾個 局部：首先是listen , point and find"I want.在這局部學生會看到本單元的根本故事,書中的小朋友在用英語互相交流.學生要認真聽,認真看,理解他們在干些什么,說些什么, 然后努力去學著說.然后是Listen and say.這局部是對重點句型的練習與穩(wěn)固.接著是practiseo這局部設(shè)計了一些課堂活動.

3、學生可以根據(jù)書中的范例,運用前面學到的表達方 法進行交流,進一步穩(wěn)固和提升用英語聽、說、做、玩、演的技能.第二單元還專門設(shè)計了 listen and say.then sing.在這里,同學們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容,唱一唱,說一說,玩一玩, 做一做,動動腦筋,使英語學習成為一件快樂的事情.這學期的教學內(nèi)容, 在繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽、說、寫的根底上,繼續(xù)側(cè)重學生閱讀理解方面的水平,同時也繼續(xù)要求學生在寫水平方面進行要求,引導學生寫出簡單的小短文.比方書信,海報等.繼續(xù)對出現(xiàn)在每一個模塊中的語法點進行形象的,生動的講解.做好小學階段的復習工作.在復習階段,應該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學困生,加大練習量,讓學困生

4、吃飽的同時, 優(yōu)秀生吃好,復習中提升學生的口頭表達和復習重點： 復習框架如下：1、單詞復習：總結(jié)歸納三年級上冊至六年級下冊的單詞,分為水果、蔬菜、顏色等二十七 個版塊,根據(jù)內(nèi)容的多少,平均每天復習兩個版塊,循環(huán)式復習.2、語法串講：在語法串講中,重點講一下學生易混淆的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進行時、一般過 去式,通過試題練習讓學生對于英語中的時態(tài)又更深層的了解.3、寫作練習：每兩周至少一篇英語作文,學生練習,教師認真批改并及時反響給學生.4、試題練習：只有理論學習而無實踐不利于學生的掌握,精選幾套會測試題讓學生進行練 習,通過做題找出學生容易出錯或難理解的題反復練習、講解讓大局部學生真正能掌握. 四、

5、單元重點難點分析：1.復習一般將來時的運用；2.復習穩(wěn)固過去時；3.復習現(xiàn)在進行時；4.復習穩(wěn)固特殊疑問句：(1) What do you want to eat? (2)What ' s the ttea? (3)Why are you scared?(4)Who are they talking about? 5、繼續(xù)學習動詞的過去時態(tài)；6、學習簡單的一般將來時態(tài)的表示方法.五、教學方法1 .提倡任務型教學,讓學生學以致用.在教學中,根據(jù)教學內(nèi)容為學生設(shè)計一些貼近學生學 習和生活實際的任務,培養(yǎng)學生對語言的支配感；鼓勵學生們將語言看作是工具,而不是最終的產(chǎn)品,讓學生們將注意力集中到

6、充滿合作和競爭意識的活動中,通過思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運用他們所能的語言模仿、動作、關(guān)鍵詞、圖畫等來交際解決問題、完 成任務并匯報結(jié)果,從而到達用英語做事情的目的.2 .盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境.利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具,利用自己的手 勢、動作、表情等體態(tài),利用 CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學設(shè)備,使英語教學變得生 動、形象,為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合,營造英語交際情境和氣氛.3 .實施趣味性教學,精心設(shè)計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動,使學情趣化,給學生以愉快的情緒體驗,充分調(diào)動學生的積極性,促使學生向著目標不斷進取.六、學困生轉(zhuǎn)化舉措

7、學困生的轉(zhuǎn)化教育教學工作者所面臨的一個十分重要的課題,無論是多么優(yōu)秀的班級,都會存在 學困生,英語課堂亦是如此,因此,做好學困生的轉(zhuǎn)化工作, 其意義是非常深遠的. 作為一名教師,要以一顆平常心去看待他們,用真誠的愛心去理解、關(guān)心他們,用無比的耐心去幫助他們,從而使他們的學習不斷的提升.經(jīng)過觀察和分析,我總結(jié)出原因主要有以下幾點：一 學習目的不明確二英語學習受不穩(wěn)定的情緒支配,學習熱情冷熱無常,久而久之,就形三學習根底不扎實四 學困生在小學啟蒙階段沒有得到良好的教育,根底不扎實,思維不活潑五接受水平差,從而影響了其以后的英語學習.六學習習慣和學習方法不當學困生大多缺乏良好的學習習慣和科學的習方法

8、,（7） 學習不主動,課堂上不能全身心的投入.（8） 受家庭環(huán)境的影響（9） 沒有良好的家庭環(huán)境,缺乏家長的正確引導也是形成學困生的一個重要的原因.因此,作為教師就要考慮到學生之間的差異,根據(jù)他們個人的具體水平情況,盡量使每個學生在課堂上都有收獲.一保護自尊心二樹立自信心三提供切實可行的學習方法授人以魚,不如授人以漁.要提升學困生的學習成績,就必須教會他們一定的學習方法1、在課前預習中多指導2、在課堂上多關(guān)注 學困生上課時注意力往往不集中,由于上課時不經(jīng)常舉手發(fā)言,一次又一次放棄發(fā)言的時機,最后導致不會說,甚至不敢開口.為此,我在課堂上盡量設(shè)置一些他 們?nèi)菀状饛蜕蟻淼膯栴},當他們答復正確后,不

9、要忘記表揚他們.3、課下復習多催促 大局部學困生都是學習習慣不好的學生,他們經(jīng)常不完成作業(yè),所以 對于他們的作業(yè)本要格外的照顧,他們的作業(yè)要做到天天批,而且每天都為他們寫幾句激勵的話語,這樣不僅使他們充分練習穩(wěn)固當天的學習內(nèi)容,而且還養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的好習慣.四發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量1、建立對一 幫學對子 由于任教班級比較多,學困生自然也會多,而且我一個人的精力有限,于是,我便發(fā)動班級里的優(yōu)秀學生,為他們每個人安排一個小徒弟,建立 一對一幫學對子,小師傅的任務是利用課余時間輔導、幫助他們掌握當天沒有掌握的知識.2、取得家長的配合七、教學進度安排第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作Module 1-Module 2階段性檢測第四周：國慶節(jié)假期第五周一第六周：Module 3-Module 4階段性檢測第七周-第八周：Module5-Module6階段性檢測第九周一第十周：Review Module 1-Module 6 期中復習階段第卜周 釬二周 每十四周 第十六周 第十八周:Mid-exam of Module 1-Module 6迎