《索溪峪的野.教學(xué)設(shè)計

1、索溪峪的野教學(xué)設(shè)計一、概述-小學(xué)語文人教版六年級上冊一課時理解課文內(nèi)容，感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對大自然的贊美。領(lǐng)悟作者抓住景物特點 先概括表述再具體描寫的方法。=索溪峪的 野”一文寫作思路清晰，脈絡(luò)分明，以獨特的視角寫出了獨特的感受。揭示 出人與自然相處的簡單道理：賦予萬物以人性，實現(xiàn)心靈的交融，就能創(chuàng)造出美好和諧的 境界。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能總體會到作者表達(dá)自己的獨特感受的寫作方法，從而提高理 解力、感受力、寫作能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析 1、認(rèn)識 賦、淑、撅、叟、滌”等字，正確、流禾U、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容, 感受索溪峪的美，表達(dá)了作者對大自然的贊美。2、理解課文內(nèi)容，感受索溪

2、峪的美，領(lǐng)悟作者抓住景物特點先概括表述再具體描寫的方 法。3、體會作者的情感，表達(dá)了作者對大自然的贊美。三、教學(xué)資源與工具設(shè)計1、教學(xué)環(huán)境：多媒體環(huán)境。2、資源準(zhǔn)備：教學(xué) PPT、打印的拓展資源、自制教學(xué)圖片。四、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情景，欣賞導(dǎo)入。1、同學(xué)們，我們的祖國地大物博， 歷史悠久，有許多著名的旅游勝地。 你去過張家界嗎? 又知道那里有個舉世聞名的索溪峪嗎？（出示課件，欣賞張家界索溪峪的迷人風(fēng)光，了解 索溪峪。） 2、揭示課題：索溪峪的 野” 設(shè)計意圖：借助課件欣賞索溪峪的風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生主動參與課文學(xué)習(xí)的熱情。（二）、初讀課文，質(zhì)疑解疑。1、默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。2、抓

3、題眼，引入研讀。獨立思考，再小組討論：野”在本課是什么意思？（純天然的野性美）課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的野”？（山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是 野”性十足、連游人也漸漸變得_野”起來。） 討論后匯報，師隨機板書。設(shè)計意圖：整體感知內(nèi)容，讀通課文，自學(xué)生字，課件出示討論問題。使學(xué)生情緒變得活 潑輕松，營造課堂氛圍，學(xué)生與作者、作品產(chǎn)生共鳴。（三）、合作研讀，感受索溪峪的野” 1、分組研讀，交流討論：選擇最感興趣的一個方面，體會作者是怎樣描繪索溪峪的山、 水、野物和游人的 野”的？（帶著問題讀課文,畫出重點語句，認(rèn)真想一想，并批注體會, 與小組成員交流） 2、全班交流學(xué)習(xí)效果。（

4、1）賞析 山是野的。”（邊講邊出示課件）a、齊讀這一段，思考：課文是從哪幾個方面來具體描述山是野的”這個特點的？課文運用了怎樣的寫作手法？（是一種驚險的美。是一種磅礴的美。是一種隨心所欲、不拘一格的 美。）（先概括特點再具體描寫。）b、賞析句子：幾十丈高的斷壁懸崖拔地而起，半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃，使人 望而生畏。什么，一線天？，什么，百丈峽？聽著名字就讓人膽顫?！?你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險的美？（板書：拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽 顫）C、還有哪些地方讓你感受到一種驚險的美？（一線天、百丈峽，它們的名字聽著也讓人 覺得害怕。），讀出你的驚訝，讀d、以索溪峪的山與桂林的山、黃

5、山、泰山、廬山作比較。有感情朗讀 出你的贊嘆，并談?wù)勛约旱氖斋@。（2）、賞析 水是野的?！保ǔ鍪菊n件親眼目睹索溪峪的水野”） a、讓我們跟著攝像師的鏡頭，來領(lǐng)略索溪峪水的野吧!b、賞析句子 索溪峪像一個從深山中蹦跳而出的野孩子，一會兒繞著山奔跑，一會兒撅著屁股，賭著氣又自個兒鬧去了?！北奶龅囊昂⒆印苯o人活潑、靈動之感，把索溪峪想象成野孩子”，十分傳神地寫出了索溪峪的 野”。它或 奔跑”或 撅著屁股，賭著氣又自個鬧”十分調(diào)皮、可愛。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。 這一段中，作者還有哪些奇特的想象？（索溪峪是一個野孩子，山路是它的哥哥，樹木是它的大叔，石頭是它的

6、弟弟。）C、賽讀，讀出索溪的趣。、賞析 山上的野物是,野？的?！焙陀稳艘?野?了起來。a、快速朗讀，想想 野”加引號的含義。b、賞析句子 人們，在這山水中返樸歸真了。 ”返樸歸真”是什么意思？ （返樸歸真”的 意思是去掉外在的裝飾,恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。）課文中怎樣寫猴子與游人的_返樸歸真”？ （4）、仔細(xì)觀察文章各段的寫法，說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法。（先概 括特點，再具體描寫。）感受索溪峪的景物設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力，鼓勵多說，盡量發(fā)表自己見解。 不失時機的出示課件中的圖片與重點語句幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，特點。讀中體會文章的寫作方法。（四）、回歸整體，拓展延伸表達(dá)了作者怎樣的思想感情呢?1、索溪峪的自然美景在作者的描述中展現(xiàn)在我們的面前，你有哪些收獲？（對大自然的贊美，對人與人之間質(zhì)樸真誠情感的向往。）師激情：不同的人對同樣的風(fēng)景，會有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪，感受到的是 一個字一一野”：這里的山野、水野，這里的野物野”性十足，連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真，漸漸變得 野”起來。作者描繪了張家界索溪峪獨特的美，在寫景中表達(dá)了自己 暢游其中的愉快的心情。 2、回放索溪峪的美景圖，再次感受它的神奇。野”的特點。設(shè)計意圖：通過總結(jié)歸納，使學(xué)生最后對課文有一個整體的感受，再次體會 激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。（五）、作