傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展調查報告

1、中華民族歷史悠久，文化源遠流長。中國的傳統(tǒng)文化博大精深，是中華民族五千年歷史文化的積淀。中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化包括很多方面，其中主要有傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)文學等。而近年來，由于我國改革開放的程度的不斷加深及經(jīng)濟全球化的影響，人們的思想在遷移默化中改變。西方文化不斷傳入我國，并越來越受到年輕人的喜愛，我國的傳統(tǒng)文化卻在慢慢被侵蝕，大量傳統(tǒng)文化流失。盡管我們口頭上呼吁大家要注重中國傳統(tǒng)文化，但是在現(xiàn)實生活中，文化西化現(xiàn)象在現(xiàn)今社會似乎愈演愈烈，傳統(tǒng)文化是否還能在日益激烈的文化競爭中依然挺拔，學校又該如何傳承和發(fā)展傳統(tǒng)文化，這些都值得我們深思。作為社會未來的中堅力量，學生對傳統(tǒng)文化的認識和態(tài)度相當重

2、要。傳統(tǒng)文化離不開學生，傳統(tǒng)文化的弘揚、發(fā)展，更少不了學生的參與。下面我們主要圍繞校園傳統(tǒng)文化缺失的表現(xiàn)和原因進行調查、分析和思考。一、存在問題及原因分析學生作為社會上最富有朝氣、創(chuàng)造性和生命力的群體，他們對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解程度，往往影響著社會民眾對這一問題的關注。在今天的現(xiàn)實生活中，我們看到的卻是很多學生傳統(tǒng)文化意識的淡薄，在歷史文化常識方面的無知，許多學生對傳統(tǒng)文化和歷史知識漠然處之的現(xiàn)象也并不鮮見。是什么原因造成了這樣的局面？學生自身問題:1. 當代學生對傳統(tǒng)文化認識和重視不足。他們是學英文、吃漢堡、看大片、玩電腦長大的。這些獨生子女“唯我獨尊”，對于傳統(tǒng)文化知之甚少，深受西方現(xiàn)

3、代文明的影響，對于西方文化充滿了向往。調查發(fā)現(xiàn)，學生對端午、中秋、清明等民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣日趨淡漠，而對圣誕節(jié)、情人節(jié)等西方節(jié)日十分熟悉。年輕一代對春節(jié)、中秋、端午等傳統(tǒng)節(jié)日漸漸沒興趣了，認為這些節(jié)日土氣、不夠時尚，反而對西方的圣誕節(jié)、情人節(jié)、萬圣節(jié)等一些節(jié)日興趣濃厚。2. “功利主義”的影響?，F(xiàn)在中國正處于轉型期，人們的世界觀、價值觀正受到嚴重的沖擊，社會浮躁、急功近利，一切必然影響到學生?，F(xiàn)在的教育也深受其害，功利主義嚴重，一切以應試主義教育為核心。而傳統(tǒng)的人文精神意注重個人品性的修養(yǎng)。對學生成長的作用是隱性的、長久性的。但是，一些目光短淺、急功近利的學生看不到傳統(tǒng)文化的長久益處，甚至放棄

4、對傳統(tǒng)文化的學習，只注重學習知識與技能。3、社會環(huán)境的影響。現(xiàn)代社會的媒體及通訊方式與以往大不相同，信息傳播的方式多樣化，傳播的速度也快。鋪天蓋地的西方文化對社會對學生產生巨大的影響?？梢哉f校園是整個社會的縮影，整個社會受西化文化的影響，一切必然在學生身上呈現(xiàn)出來。學校存在的問題：1、課堂教育是大學生獲得傳統(tǒng)文化和歷史知識的主要途徑，但效果不盡如人意。學生獲得傳統(tǒng)文化和歷史知識的途徑和方式很多，如課堂教育、課外閱讀、媒體、課外輔導和課外活動等，但課堂是實施傳統(tǒng)教育的最重要的地方。學校沒有傳承古老的教育方式，而完全照搬了西方教育方式。幼兒園和小學，本來應該培養(yǎng)孩子行為規(guī)范及道德規(guī)律為主，現(xiàn)在卻以

5、學習技能為主，導致傳統(tǒng)文化教育錯失了主陣地。2、重知識講授、輕精神內涵闡釋的現(xiàn)象比較普遍。在具體的教學實踐中，學校以應試教育為導向，偏重對學生進行知識點的灌輸，單純地讓學生記憶一定的傳統(tǒng)文化知識，相對缺少對傳統(tǒng)文化蘊含的民族精神、道德情操、人文涵養(yǎng)的深入挖掘和宣講。失去了傳統(tǒng)文化應有的教育作用，也不注重傳統(tǒng)文化本身的魅力。3、是教育內容的系統(tǒng)性、整體性不足。學校對教育內容缺少系統(tǒng)規(guī)劃，對教學內容缺乏整體設計。往往是各自為戰(zhàn)，課內課外無法銜接，教育內容碎片化、教學設計隨意化現(xiàn)象，大大降低了教學效果。4、教育教學的感染力不強，方式方法單一難以激發(fā)學生的興趣。老師采取的方式大多是講解加背誦，學生感覺

6、枯燥乏味。5力量單薄，學校開展傳統(tǒng)文化教育的主體還是教師、場所還局限在校園、手段還主要依賴于課本，缺少應有的全社會參與的氛圍，效果很差。二、關于更好實施傳統(tǒng)文化教育的建議針對學生對傳統(tǒng)文化態(tài)度的現(xiàn)狀與問題，對于如何對大學生實施傳統(tǒng)文化教育，根據(jù)我們學校的教育實踐嘗試，我們提出如下對策和建議：1.多途徑、多形式開展傳統(tǒng)文化教育，讓傳統(tǒng)文化走進進校園。最大限度激發(fā)孩子們的興趣，共同讓更多的青少年了解、學習并喜愛上傳統(tǒng)文化，不斷夯實文化根基。2、以傳統(tǒng)文化精神為核心，遴選出傳統(tǒng)文化教育的系列內容，開設優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色課程。3、成立編纂機構，編寫適合學校實際的傳統(tǒng)文化教材教材。建議教育主管部門組織專業(yè)人才把傳統(tǒng)文化編寫成更吸引學生的文化形式，以靈活多樣的方式弘揚和傳承中華傳統(tǒng)文化。3. 舉辦校園讀書活動，開展“誦中華經(jīng)典”活動。4. 加強校園文化建設，創(chuàng)設經(jīng)典文化氛圍。通過建設、繪制文化長廊、文化墻，讓墻壁“說話”，讓文化上墻，潛意默化地影響學生。5、創(chuàng)新形式，通過各種展演活動開展傳統(tǒng)文化宣傳活動創(chuàng)新活動形式，用新的形式加大傳統(tǒng)藝術的宣傳傳播比如將三字經(jīng)、寓言、成語故事等改編用短劇、歌舞