人教版一年級音樂下冊第二單元春天來了《春天舉行音樂會》教案

1、春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計(jì)課題：春天舉行音樂會課型：音樂欣賞課教材：人教版一年級下冊第二單元授課時數(shù)：一課時授課對象：一年級教學(xué)內(nèi)容：1 、了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢運(yùn)動為歌詞打節(jié)拍。2 、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒 表演歌曲。3 、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞春天舉行音樂會讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃 生機(jī)。2 、過程與方法目標(biāo)：從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3 、知

2、識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲， 通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強(qiáng)弱的對比有一個鮮明感 受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。教材分析：春天舉行音樂會是人教版一年級下冊教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四四拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的 “春天交響曲教學(xué)難

3、點(diǎn)：1 、用打擊樂器為歌曲伴奏2 、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD教學(xué)重點(diǎn)：1 、休止符的學(xué)習(xí)2 、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音樂會，做到有強(qiáng)弱的變化 .教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、電鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好導(dǎo)入：1 、師：今天老師要帶同學(xué)們參加一場音樂會，不過需要經(jīng)過考驗(yàn)才能獲得門票（出示課件）師 : 恭喜同學(xué)們獲得門票，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，你們聽，他們正在舉行一場盛大的音樂會！二 、初聽春天舉行音樂會1. 初聽歌曲（第一遍）第一遍 聆聽音樂師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）師：有哪些伙伴參加了音樂會啊? （

4、生：春雨、春風(fēng)、春雷、春水）（根據(jù)學(xué)生情況再聽一次）2. 師：我們再仔細(xì)聽一聽，看誰能試著模仿出這幾個小伙伴發(fā)出的聲音呢？ （第二 遍）1 ） 課件出示 春雨 唱歌 嘀嗒 0 滴嗒0 I春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計(jì)（3）課件出示春雷打鼓轟隆隆隆隆一|”（4）課件出示春水鼓掌嘩啦啦啦啦一|”3. 了解四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手點(diǎn)指為歌詞打節(jié)拍。師生接龍讀歌詞（ 1）師讀前半句，生后半句（要求：不同的角色語氣的不同）4. 用聲勢運(yùn)動為歌詞伴奏三、體驗(yàn)春天 歌曲教學(xué)1 .學(xué)習(xí)歌曲第一部分試唱第一部分（ 1）生跟著琴學(xué)唱（熟練后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn)）（ 2）生用打擊樂器為樂曲伴奏（雙響筒，沙錘，鼓，拍手）2 、師生

5、合作演唱歌曲（ 1 ）生演唱第一部分，師演唱第二部分四、奏響春天 創(chuàng)編活動1 、師：同學(xué)們，你們還能聽到哪些春天的聲音？生：自由回答2 、師：老師也有聽到許多春天的聲音想跟同學(xué)們分享（出示課件）3 、生根據(jù)課件結(jié)合自己回答的聲音進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編4 、分小組展示5 、全班隨音樂用打擊樂器為歌曲表演唱五 . 小結(jié)師：同學(xué)們，春天在你們的裝點(diǎn)下變得五彩繽紛，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起踏著歌聲去尋找我們的春天吧！（學(xué)生出教室）教學(xué)反思：建甌市建安中心小學(xué) 張艷霞課題：春天舉行音樂會課型：音樂欣賞課教材：人教版一年級下冊第二單元授課時數(shù)：一課時授課對象：一年級教學(xué)內(nèi)容：1 、了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

6、，能用聲勢運(yùn)動為歌詞打節(jié)拍。2 、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒 表演歌曲。3 、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞春天舉行音樂會讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃 生機(jī)。2 、過程與方法目標(biāo)：從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3 、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲， 通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強(qiáng)弱的對比有一個鮮明感 受，更好

7、地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。教材分析：春天舉行音樂會是人教版一年級下冊教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四四拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的 “春天交響曲教學(xué)難點(diǎn)：1 、用打擊樂器為歌曲伴奏2 、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD教學(xué)重點(diǎn)：1 、休止符的學(xué)習(xí)2 、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音

8、樂會，做到有強(qiáng)弱的變化 .教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、電鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好導(dǎo)入：1 、師：今天老師要帶同學(xué)們參加一場音樂會，不過需要經(jīng)過考驗(yàn)才能獲得門票（出示課件）師 : 恭喜同學(xué)們獲得門票，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，你們聽，他們正在舉行一場盛大的音樂會！二 、初聽春天舉行音樂會1. 初聽歌曲（第一遍）第一遍 聆聽音樂師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）師：有哪些伙伴參加了音樂會啊? （生：春雨、春風(fēng)、春雷、春水）（根據(jù)學(xué)生情況再聽一次）2. 師：我們再仔細(xì)聽一聽，看誰能試著模仿出這幾個小伙伴發(fā)出的聲音呢？ （第二 遍）1 ） 課件出示 春

9、雨 唱歌 嘀嗒 0 滴嗒0 I（3）課件出示春雷打鼓轟隆隆隆隆一|”（4）課件出示春水鼓掌嘩啦啦啦啦一|”3. 了解四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手點(diǎn)指為歌詞打節(jié)拍。師生接龍讀歌詞（ 1）師讀前半句，生后半句（要求：不同的角色語氣的不同）4. 用聲勢運(yùn)動為歌詞伴奏三、體驗(yàn)春天 歌曲教學(xué)1 .學(xué)習(xí)歌曲第一部分試唱第一部分（ 1）生跟著琴學(xué)唱（熟練后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn)）（ 2）生用打擊樂器為樂曲伴奏（雙響筒，沙錘，鼓，拍手）2 、師生合作演唱歌曲（ 1 ）生演唱第一部分，師演唱第二部分四、奏響春天 創(chuàng)編活動1 、師：同學(xué)們，你們還能聽到哪些春天的聲音？生：自由回答2 、師：老師也有聽到許多春天的聲音想跟同學(xué)們

10、分享（出示課件）3 、生根據(jù)課件結(jié)合自己回答的聲音進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編4 、分小組展示5 、全班隨音樂用打擊樂器為歌曲表演唱五 . 小結(jié)師：同學(xué)們，春天在你們的裝點(diǎn)下變得五彩繽紛，希望你們的春天也同樣的精彩，讓我們一起踏著歌聲去尋找我們的春天吧?。▽W(xué)生出教室）教學(xué)反思：春天舉行音樂會教學(xué)設(shè)計(jì)建甌市建安中心小學(xué) 張艷霞課題：春天舉行音樂會課型：音樂欣賞課教材：人教版一年級下冊第二單元授課時數(shù)：一課時授課對象：一年級教學(xué)內(nèi)容：1 、了解四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，能用聲勢運(yùn)動為歌詞打節(jié)拍。2 、用自然的聲音有表情地演唱歌曲春天舉行音樂會，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。3 、能用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表

11、現(xiàn)力、創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo)：1 、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過欣賞春天舉行音樂會讓學(xué)生能夠通過音樂感受春天之美，感受大自然的勃勃生機(jī)。2 、過程與方法目標(biāo)：從學(xué)生的身心特點(diǎn)出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音、歡快活潑的情緒表演歌曲，并用打擊樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。3 、知識與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)休止符的巧妙運(yùn)用，能夠用歡快、跳躍的情緒演唱歌曲，通過讓學(xué)生去模擬雨聲、風(fēng)聲、雷聲和水聲，讓他們對聲音的強(qiáng)弱的對比有一個鮮明感受，更好地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。教材分析：春天舉行音樂會是人教版一年級下冊教材中第二單元內(nèi)容，是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四四拍，一段體結(jié)構(gòu)，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨

12、、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運(yùn)用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏（2）課件出示春風(fēng)彈琴 沙沙0 沙 沙0| ”教學(xué)難點(diǎn)：1 、用打擊樂器為歌曲伴奏2 、在歌曲的演唱中能在休止符處做恰當(dāng)?shù)耐ｎD教學(xué)重點(diǎn)：1 、休止符的學(xué)習(xí)2 、能用歡快的情緒、富有彈性的聲音演唱歌曲春天舉行音樂會，做到有強(qiáng)弱的變化 .教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器、電鋼琴教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好導(dǎo)入：1 、師：今天老師要帶同學(xué)們參加一場音樂會，不過需

13、要經(jīng)過考驗(yàn)才能獲得門票（出示課件）師 : 恭喜同學(xué)們獲得門票，春天給我們大家就是這樣一幅萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的景象，你們聽，他們正在舉行一場盛大的音樂會！二 、初聽春天舉行音樂會1. 初聽歌曲（第一遍）第一遍 聆聽音樂師：聽完了歌曲，你的心情是怎樣的呢？（生答）師：有哪些伙伴參加了音樂會啊? （生：春雨、春風(fēng)、春雷、春水）（根據(jù)學(xué)生情況再聽一次）2. 師：我們再仔細(xì)聽一聽，看誰能試著模仿出這幾個小伙伴發(fā)出的聲音呢？ （第二 遍）（3）課件出示春雷打鼓轟隆隆隆隆一|”（4）課件出示春水鼓掌嘩啦啦啦啦一|”3. 了解四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，用拍手點(diǎn)指為歌詞打節(jié)拍。師生接龍讀歌詞（ 1）師讀前半句，生后半句

14、（要求：不同的角色語氣的不同）4. 用聲勢運(yùn)動為歌詞伴奏三、體驗(yàn)春天 歌曲教學(xué)1 .學(xué)習(xí)歌曲第一部分試唱第一部分（ 1）生跟著琴學(xué)唱（熟練后要求強(qiáng)弱的表現(xiàn)）（ 2）生用打擊樂器為樂曲伴奏（雙響筒，沙錘，鼓，拍手）2 、師生合作演唱歌曲（ 1 ）生演唱第一部分，師演唱第二部分四、奏響春天 創(chuàng)編活動1 、師：同學(xué)們，你們還能聽到哪些春天的聲音？生：自由回答2 、師：老師也有聽到許多春天的聲音想跟同學(xué)們分享（出示課件）3 、生根據(jù)課件結(jié)合自己回答的聲音進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編4 、分小組展示5 、全班隨音樂用打擊樂器為歌曲表演唱五 . 小結(jié)師：同學(xué)們，春天在你們的裝點(diǎn)下變得五彩繽紛，希望你們的春天也同樣的精彩，

15、讓我們一起踏著歌聲去尋找我們的春天吧！（學(xué)生出教室）教學(xué)反思:本節(jié)課我以 春天”為題，主要是讓學(xué)生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手 段，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。通過模仿春雨、春風(fēng)、 春雷和春水的聲音讓學(xué)生進(jìn)入節(jié)奏環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，然后和學(xué)生進(jìn)行接龍的朗讀歌詞，并要求 學(xué)生按照角色的不同表現(xiàn)出春雨、春風(fēng)輕柔，春雷有力、春水的熱情。為后面在演唱上的 情感處理做好鋪墊。接著通過聽唱、跟琴模唱、對比唱方式讓學(xué)生學(xué)會感受歌曲。最后在 表演編創(chuàng)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過主動探討、互相啟迪的方法，探索用不同的節(jié)奏試著創(chuàng)編節(jié) 奏，最后全班學(xué)生進(jìn)行表演。一節(jié)課下來覺得還是有很多地方不盡人意，當(dāng)學(xué)生在演唱完 歌曲后老師的評價還不夠具體到位，教學(xué)評價的方式方法其實(shí)應(yīng)是多種多樣的。這節(jié)課學(xué) 生對于歌曲的情感把握、聲音的強(qiáng)弱通過一遍一遍的演唱還沒有一個質(zhì)的變化，作為老師 的我應(yīng)該及時引導(dǎo)、關(guān)注，這在以后的歌唱教學(xué)中都是要