《植物媽媽有辦法》第二課時(shí)教學(xué)

1、?植物媽媽有方法?第二課時(shí)教學(xué)?植物媽媽有方法?第二課時(shí)的要求有兩個(gè)，其一是學(xué)會(huì)本課植、旅、降、備、乘、曬、識(shí)這七個(gè)生字的字形并指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。其二是指導(dǎo)朗讀與背誦。為了完成這兩個(gè)教學(xué)要求，我采用了不同的教學(xué)手段。指導(dǎo)朗讀背誦時(shí)，我借助投影片，讓學(xué)生在情景中理解記憶課文內(nèi)容，防止了死記硬背。在教生字時(shí)，計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化媒體，成了我的好幫手。?漢字的筆順筆畫(huà)和構(gòu)造教學(xué)?軟件對(duì)筆畫(huà)和部首具有閃爍和重寫(xiě)功能。運(yùn)用這兩個(gè)功能就突出本課識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)，解決教學(xué)難點(diǎn)。本課中旅和降是教學(xué)重點(diǎn)，這兩個(gè)字的右下部氏、是這課識(shí)字的難點(diǎn)。我在教旅是先顯示方，再用閃爍鍵閃顯，提醒學(xué)生是平撇；接著顯示，同樣用閃爍鍵提醒學(xué)生不

2、要寫(xiě)成；最后顯示撇和捺，并用擦去重寫(xiě)鍵反復(fù)重寫(xiě)捺，讓學(xué)生注意它的起筆位置。在教降時(shí)，阝和攵都是學(xué)生熟悉的，直接用部首鍵顯示。用閃爍鍵閃顯和引起學(xué)生注意。以上這些難點(diǎn)，通過(guò)計(jì)算機(jī)熒屏顯示及閃爍、重寫(xiě)等功能激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)有了動(dòng)態(tài)的感覺(jué)，與教師光憑嘴上反復(fù)強(qiáng)調(diào)及學(xué)生反復(fù)練寫(xiě)相比，效果明顯進(jìn)步。運(yùn)用此軟件進(jìn)展教學(xué)時(shí)，也只要按指定鍵，偏旁就依次顯示在熒屏上。我在教植、乘時(shí)，按指定鍵依次顯示木、直千、北、八這幾局部，使學(xué)生明確植是由木、直組成的，乘是由千、北、八三局部組成的。這就表達(dá)了二年級(jí)的識(shí)字重點(diǎn)是構(gòu)造教學(xué)。另外，由于本課中備、曬、識(shí)這三個(gè)字的構(gòu)造較簡(jiǎn)單，各組成局部也是以前學(xué)過(guò)的

3、熟字。因此，我就采用了讓學(xué)生自學(xué)的方法，即學(xué)生自己先在計(jì)算機(jī)上獨(dú)立操作學(xué)習(xí)，看清各字的組成局部及書(shū)寫(xiě)位置，然后互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)，最后在作業(yè)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。這就真正表達(dá)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，防止了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)的弊端。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，假設(shè)筆畫(huà)或筆順錯(cuò)了計(jì)算機(jī)就會(huì)報(bào)警，并且不顯示筆畫(huà)。這樣就能促進(jìn)小學(xué)生從小養(yǎng)成嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)字習(xí)慣。一.學(xué)目的要求：1.學(xué)會(huì)本課中的七個(gè)生字的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.指導(dǎo)朗讀課文，背誦課文。二.教學(xué)重難點(diǎn)：1.分析旅、降的字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。2.指導(dǎo)背誦課文。三.電教軟件：1.投影片：?植物媽媽有方法?活動(dòng)投影片一套四張(自制)2.計(jì)算機(jī)軟件：名稱：?漢字的筆順筆畫(huà)

4、和構(gòu)造教學(xué)?3.硬件環(huán)境：所有PC機(jī)四.教學(xué)過(guò)程：(一)指導(dǎo)背誦，學(xué)習(xí)生字。1.復(fù)習(xí)，進(jìn)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首介紹自然常識(shí)的詩(shī)歌，題目是(出示卡片)24植物媽媽有方法齊讀(1)學(xué)習(xí)生字植1出示詞卡：植物我們一起把這個(gè)詞語(yǔ)讀兩遍。2學(xué)習(xí)植熒屏顯示圖1：a.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字怎么記呢？學(xué)生說(shuō)，教師操作(植是左右構(gòu)造，左面是木，顯示圖2，右面是直，顯示圖1)b.學(xué)生自己操作一遍，在本子上寫(xiě)一遍。c.除了植物這個(gè)詞語(yǔ)，你還能說(shuō)出哪些詞語(yǔ)呢？2.回憶課文，學(xué)習(xí)生字提問(wèn)：誰(shuí)還記得24課?植物媽媽有方法?是說(shuō)植物媽媽干什么有方法呀？根據(jù)答復(fù)出示卡片：傳播種子課文把傳播種子說(shuō)成種子怎樣？根據(jù)答復(fù)出示卡片：旅

5、行(1)學(xué)習(xí)生字旅1齊讀詞語(yǔ)旅行2熒屏顯示圖3，學(xué)習(xí)生字旅。a.這個(gè)字怎么記呢？學(xué)生說(shuō)左右構(gòu)造，部首是方教師擊鍵顯示圖4，右邊的上面是撇橫，教師擊鍵顯示圖5，下面先寫(xiě)平撇，顯示圖6并用閃爍鍵提醒學(xué)生是平撇，接下來(lái)一筆是顯示圖7并閃爍，然后是兩筆，教師擊鍵顯示圖8并閃爍捺的起筆。b.學(xué)生操作一遍，在本子上寫(xiě)一遍。c.旅可以組成哪些詞語(yǔ)？(2)課文中介紹了哪幾種植物旅行的方法呢？1出示詞卡：蒲公英蒼耳豌豆2演示投影片1a.看，這是什么？(蒲公英)這篇課文中說(shuō)它是降落傘。出示詞卡：降落傘b.蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘把它送給(自己的娃娃)出示詞卡：準(zhǔn)備c.那么它們?cè)鯓铀暮榧夷兀?齊讀最后一句)d.教師

6、演示活動(dòng)投影片，學(xué)生練習(xí)背誦。e.學(xué)習(xí)生字：備降乘備：屏幕顯示圖9學(xué)生自學(xué)，先獨(dú)立操作，然后說(shuō)說(shuō)怎么學(xué)的？(教師操作顯示圖10，再擊鍵顯示圖9)最后說(shuō)說(shuō)它可以組成哪些詞語(yǔ)。降：屏幕顯示圖111提問(wèn)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你怎么記？2教師操作擊鍵，顯示圖12，圖13，然后擊鍵顯示圖15，并閃爍，最后顯示圖16，閃顯1，提醒學(xué)生要出頭。3學(xué)生操作一遍，在本子上寫(xiě)一遍。4提問(wèn)：降還可以組成什么詞語(yǔ)？乘：屏幕顯示圖171提問(wèn)：哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你怎么記住它？(一個(gè)北字中間嵌個(gè)千2那么它的筆順是怎樣的呢？學(xué)生說(shuō)，教師操作：先顯示圖18，再顯示圖19，然后再顯示圖173學(xué)生操作一遍，在本子上練寫(xiě)一遍。4誰(shuí)來(lái)用乘組詞f.穩(wěn)

7、固背誦第二段。(邊演示投影片)(3)演示投影片21看，這是什么？(蒼耳)2蒼耳媽媽給孩子穿上什么？(帶刺的鎧甲)3那么它們?cè)鯓觽鞑シN子呢？(齊讀最后一句)邊演示邊背誦(4)演示投影片31這是什么呢？(豌豆)豌豆媽媽更有方法，它讓什么曬在太陽(yáng)底下？(豆莢)出示卡片：曬2豆莢是怎樣分開(kāi)媽媽的呢？(齊讀最后一句)3演示投影片，指導(dǎo)背誦4學(xué)習(xí)生字曬屏幕顯示圖205穩(wěn)固背誦這一段。(5)穩(wěn)固背誦24段教師演示，學(xué)生背誦。(6)指導(dǎo)背誦第1節(jié)和第5節(jié)1指導(dǎo)背誦第1節(jié)a.提問(wèn)：這節(jié)有幾句話？每句講什么？b.指名背誦、齊背。2指導(dǎo)背誦第5節(jié)，學(xué)習(xí)生字識(shí)a.小朋友，通過(guò)剛剛的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得植物媽媽的方法怎樣?(很多很多)不信你就(仔細(xì)觀察)那里有許許多多的(出示卡片：知識(shí))粗心的小朋友(卻得不到它)b.齊讀第5節(jié)，背誦第5節(jié)。c.學(xué)習(xí)生字識(shí)屏幕顯示圖2學(xué)生自學(xué)：自己操作電腦，并學(xué)