小學(xué)第6冊(cè)英語4單元3課時(shí)教案

1、小學(xué)第 6 冊(cè)英語 4 單元 3 課時(shí)教案第三課時(shí)一、教學(xué)重點(diǎn)：句型：hatareyoudoing?l.的書寫。二、教學(xué)難點(diǎn)：“Thisis.”作為電話用語的意義理解；“Doyouanttogotothechildrenscenter?”的理解和朗讀。“oo,ou,tr,t”組合的發(fā)音規(guī)律。三、課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教材配套磁帶。教師準(zhǔn)備語音部分的。教師準(zhǔn)備一面紅旗。教師準(zhǔn)備一幅畫，畫的內(nèi)容為：圖片的背景為活動(dòng)中心 的大門和房屋輪廓圖，并寫有childrenscenter的字樣。中心內(nèi)容為孩子們?cè)趦和顒?dòng)中心活動(dòng)的情景，其中有的孩 子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子游戲，有的在打 乒乓球，有的

2、在畫畫，有的在彈鋼琴。四、教學(xué)過程：arup活動(dòng)一：口語練習(xí)教學(xué)參考時(shí)間：12分鐘教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容編成對(duì)話，進(jìn)行表演。參考內(nèi) 容如下：-Hi,A.hatareyoudoinghere?-1readingaboo.-hatareyoureading?-Astoryboo.-Doyoulieit?-yes .Itsveryinteresting.-B,andhatareyoudoing?Ialing.活動(dòng)二：說說唱唱教學(xué)參考時(shí)間：12分鐘教師播放本單元ainsceneLetschant部分的錄音，師 生共同說唱。教師播放本單元cLetssing部分的歌曲錄音，師生共 同演唱。Revie活動(dòng)三

3、：單詞接力教學(xué)參考時(shí)間：12分鐘做單詞接力游戲：教師說單詞reading，之后，隨意找學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每次說一個(gè)字母。個(gè)學(xué)生說r，第二個(gè)學(xué)生說e，第三個(gè)學(xué)生說a，依次完成單詞的拼寫。用此方法復(fù) 習(xí)一、二課時(shí)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語?；顒?dòng)四：知識(shí)回顧教學(xué)參考時(shí)間：34分鐘詞語復(fù)習(xí)：教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)詞短語。教師讓學(xué)生打開書第47頁，學(xué)生齊讀Letstal部分的語句。兩人一組分角色朗讀對(duì)話。教師找學(xué)生扮演對(duì)話中的人物，注意提示其他同學(xué)要認(rèn) 真傾聽。此活動(dòng)可請(qǐng)56組同學(xué)表演。Presentation活動(dòng)五：師生交流教學(xué)參考時(shí)間：78分鐘教師根據(jù)學(xué)生朗讀 Letstal部分的內(nèi)容提問：hatische

4、njiedoing?學(xué)生回答：Draingpictures.教師弓丨導(dǎo) 學(xué)生說：Sheisdraingpictures.教師接著詢問：hatisAydoing?學(xué)生回答：Sheisreadingaboo.教師用此問 答，引導(dǎo)學(xué)生表述他人在做什么的語句。教師出示準(zhǔn)備好的一幅畫，并詢問：hatisshe/hedoing?學(xué) 生 看 圖 回 答：He/Shessinging/dancing/playingping-pong/draingpictures/playingthepiano.畫的內(nèi)容為：圖片的背景為活動(dòng)中心的大門和房屋輪廓 圖，并寫有childrenscenter的字樣。中心內(nèi)容為孩子們

5、在兒童活動(dòng)中心活動(dòng)的情景，其中有的孩子在唱歌，有的孩 子在跳舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫 畫，有的在彈鋼琴。5人一組，讓學(xué)生分小組，用“hatisshe/hedoing?He/Shes.”表述圖上的內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生向老師、向伙伴提問。提問內(nèi)容可以是“詢問某人在干什么”，更可以提問其它學(xué)過的句型，如：“hoisthegirl/boy?Hoanypeoplearethereinthepicture?hatisthis/that?hatarethese/those?herearethey?”教師指著圖片的背景部分問：Doyounohereitis?herearethechildren

6、?自 然 弓丨 出“childrenscenter”，教師帶讀“childrenscenter”。教師接著詢問學(xué)生：Doyouanttogotothechildrenscenter?本句較長，教師分段帶讀，突破難點(diǎn)：thechildrenscentergotothechildrenscenteranttogotothechildrenscenter Doyouanttogotothechildrenscenter?活動(dòng)六：讀讀寫寫教學(xué)參考時(shí)間：45分鐘No,ZhangPengcallsjohn.hataretheytalingabout?Listen.教師播放Readandrite的錄音，要求

7、學(xué)生認(rèn)真聽聽 過 之 后，hatisjohndoing?hatisZhangPengdoing?sdoingthedishes.ZhangPengistaling.再次播放，學(xué)生跟讀。用法作必要解釋。告訴學(xué)生打電話時(shí)若想告訴對(duì)方自己是誰，不能說：Ia.而應(yīng)該說：Thisis/Its.教師對(duì)其它 重難點(diǎn)句子的閱讀也要做必要解釋，如：latalingtoyou.Doyouanttogotothechildrenscenter?鼓勵(lì)學(xué)生看書上的圖案，試讀對(duì)話。完成教材中第48頁Anserthequestions的活動(dòng)。五、板書設(shè)計(jì)Unit4hatAreyouDoing? hatareyoudoing?IaThisisZha