第三部分第一階段第三講第一課時(shí)

1、第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)第三講如何正確寫(xiě)出句子的各個(gè)成分第三講如何正確寫(xiě)出句子的各個(gè)成分第一課時(shí)如何寫(xiě)好主語(yǔ)第一課時(shí)如何寫(xiě)好主語(yǔ)第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)主語(yǔ)是一個(gè)句子中最重要、最核心的兩個(gè)部分之一。主語(yǔ)是一個(gè)句子中最重要、最核心的兩個(gè)部分之一。一、單詞作主語(yǔ)一、單詞作主語(yǔ)1主語(yǔ)通常由名詞、代詞、數(shù)詞或名詞化的形容詞充當(dāng)主語(yǔ)通常由名詞、代詞、數(shù)詞或名詞化的形容詞充當(dāng)All efforts will be in vain if we cant learn English by practicing repeatedly.(名詞作主語(yǔ)名詞作主語(yǔ))如果我們不通過(guò)反復(fù)

2、練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所有的努力將付之如果我們不通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所有的努力將付之東流。東流。第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)2.單詞作主語(yǔ)時(shí)要注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)單詞作主語(yǔ)時(shí)要注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)(1)使用高級(jí)詞匯使用高級(jí)詞匯(except，besides，with，as well as，together with，along with等等)連接主語(yǔ)。連接主語(yǔ)。(注意謂語(yǔ)動(dòng)詞一般注意謂語(yǔ)動(dòng)詞一般與前面主語(yǔ)一致與前面主語(yǔ)一致)The teacher with his students is going to visit the museum.老師和他的學(xué)生們要去參觀博物館。老師和他的

3、學(xué)生們要去參觀博物館。(2)使用高級(jí)量詞使用高級(jí)量詞(quantity，amount等等)修飾主語(yǔ)。修飾主語(yǔ)。(注意謂語(yǔ)注意謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式)第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)練一練練一練周六早晨，我和祖父母一起在網(wǎng)上查找列車(chē)時(shí)刻、北戴河周六早晨，我和祖父母一起在網(wǎng)上查找列車(chē)時(shí)刻、北戴河的天氣以及旅館信息。的天氣以及旅館信息。On Saturday morning，_，searched the Internet for the train schedule，the weather in Beidaihe，and some hotel information.募集了大

4、量的善款來(lái)幫助那些遭受水災(zāi)的人們。募集了大量的善款來(lái)幫助那些遭受水災(zāi)的人們。A large quantity of money _ suffering from the floods.Large quantities of money _ suffering from the floods. I together with/as well as/along with my grandparentshas been collected to help thosehave been collected to help those第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)二、動(dòng)名詞作主語(yǔ)二、動(dòng)名詞作

5、主語(yǔ)1直接位于句首作主語(yǔ)直接位于句首作主語(yǔ)In my opinion，cloning should be dealt with carefully.我認(rèn)為應(yīng)該慎重對(duì)待克隆。我認(rèn)為應(yīng)該慎重對(duì)待克隆。句式升級(jí)：句式升級(jí)：動(dòng)名詞作主語(yǔ)可以使句子更加簡(jiǎn)練、高級(jí)。動(dòng)名詞作主語(yǔ)可以使句子更加簡(jiǎn)練、高級(jí)。Our school forbids us students to go out of the campus and we are strongly against it.Forbidding us students to go out of the campus has raised a storm of

6、 objections.第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)練一練練一練We know of different cultures by learning English._ gives us an access to an exploration of a variety of cultures.2.用用it作形式主語(yǔ)作形式主語(yǔ)為了避免句子為了避免句子“頭重腳輕頭重腳輕”，較復(fù)雜的動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí)，較復(fù)雜的動(dòng)名詞短語(yǔ)作主語(yǔ)時(shí),可用可用it作形式主語(yǔ)，把動(dòng)名詞短語(yǔ)置于句末。作形式主語(yǔ)，把動(dòng)名詞短語(yǔ)置于句末。It is no good learning without practice.

7、學(xué)而不用無(wú)益。學(xué)而不用無(wú)益。常用句型：常用句型：Itbe名詞或形容詞名詞或形容詞( (no good，no use，useless) )動(dòng)名詞動(dòng)名詞Learning English第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)練一練練一練問(wèn)我沒(méi)有用，我也不知道。問(wèn)我沒(méi)有用，我也不知道。_ asking me，I dont know either.3動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)動(dòng)名詞有時(shí)可以在前面加上一個(gè)名詞或代詞的所有格，構(gòu)成動(dòng)名詞有時(shí)可以在前面加上一個(gè)名詞或代詞的所有格，構(gòu)成動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)，在句中作主語(yǔ)。動(dòng)名詞的復(fù)合結(jié)構(gòu)，在句中作主語(yǔ)。Their coming to help

8、was a great encouragement to us.他們來(lái)幫忙對(duì)我們是一個(gè)很大的鼓舞。他們來(lái)幫忙對(duì)我們是一個(gè)很大的鼓舞。It is no use第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)三、動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)三、動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)1直接位于句首作主語(yǔ)直接位于句首作主語(yǔ)To have a positive attitude is wise when we are let down.當(dāng)遭遇挫折時(shí)，懷有積極的態(tài)度是很明智的。當(dāng)遭遇挫折時(shí)，懷有積極的態(tài)度是很明智的。2用用it作形式主語(yǔ)作形式主語(yǔ)有時(shí)為了避免頭重腳輕，常用有時(shí)為了避免頭重腳輕，常用it作形式主語(yǔ)，放在句首，將作作形式主語(yǔ)，放在句

9、首，將作主語(yǔ)的不定式放在句末。主語(yǔ)的不定式放在句末。常用句型一：常用句型一：Itbe形容詞形容詞( (interesting，important，hard，difficult/impossible.) )for sb. to do sth.“做某事對(duì)于某人來(lái)做某事對(duì)于某人來(lái)說(shuō)說(shuō)”第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)If they adjust their mind a little，it is not hard for them to find that life is just as promising as before.如果他們對(duì)于思路稍加調(diào)整，就不難發(fā)現(xiàn)生活和以前一樣充如果他們對(duì)

10、于思路稍加調(diào)整，就不難發(fā)現(xiàn)生活和以前一樣充滿(mǎn)陽(yáng)光。滿(mǎn)陽(yáng)光。常用句型二：常用句型二：Itbe形容詞形容詞( (good，kind，nice，clever，foolish，right，polite，impolite，rude，brave，stupid，silly，selfish.) )of sb. to do sth.“能夠做能夠做真是真是”第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)Its rude of him not to invite you.沒(méi)有邀請(qǐng)你，他很失禮。沒(méi)有邀請(qǐng)你，他很失禮。常用句型三：常用句型三：Itbe名詞名詞(ones responsibility，ones honor,a

11、 hardship，a pleasure.)to do sth.“做做是某人的責(zé)任是某人的責(zé)任/某人某人的榮幸的榮幸/一件艱苦的事情一件艱苦的事情/一件快樂(lè)的事情一件快樂(lè)的事情”It is our responsibility to learn advanced science and technology to build socialism.學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)建設(shè)社會(huì)主義是我們的責(zé)任。學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來(lái)建設(shè)社會(huì)主義是我們的責(zé)任。It took us a whole day to get to the top of the mountain on foot.徒步到達(dá)山頂花了我們一整天。徒

12、步到達(dá)山頂花了我們一整天。常用句型四：常用句型四：It takes( (sb.) )時(shí)間時(shí)間( (金錢(qián)金錢(qián)) )to do sth.“做某事花做某事花費(fèi)某人多少時(shí)間費(fèi)某人多少時(shí)間( (金錢(qián)金錢(qián)) )第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)練一練練一練我們不可能按時(shí)把這項(xiàng)工作完成。我們不可能按時(shí)把這項(xiàng)工作完成。_你幫助我做這項(xiàng)工作，真是太好了。你幫助我做這項(xiàng)工作，真是太好了。_在這里發(fā)言我很榮幸。在這里發(fā)言我很榮幸。_It is impossible for us to finish the work on time.Its very kind of you to help me with t

13、he work.Its an honor to make a speech here.第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)3疑問(wèn)詞疑問(wèn)詞(who，what，which，when，where，whether，how)動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)When to leave for Shanghai has not been decided yet.什么時(shí)候動(dòng)身去上海還沒(méi)有決定。什么時(shí)候動(dòng)身去上海還沒(méi)有決定?！緶剀疤崾緶剀疤崾尽縿?dòng)詞原形不能作主語(yǔ)動(dòng)詞原形不能作主語(yǔ),可以用動(dòng)名詞或不定可以用動(dòng)名詞或不定式。動(dòng)名詞作主語(yǔ)表示抽象的、泛指的動(dòng)作，尤其是一般行式。動(dòng)名詞作主語(yǔ)表示抽象的、泛指的動(dòng)作

14、，尤其是一般行為傾向；不定式作主語(yǔ)表示具體的動(dòng)作。當(dāng)動(dòng)名詞短語(yǔ)或不為傾向；不定式作主語(yǔ)表示具體的動(dòng)作。當(dāng)動(dòng)名詞短語(yǔ)或不定式短語(yǔ)很長(zhǎng)時(shí)，可用定式短語(yǔ)很長(zhǎng)時(shí)，可用it作形式主語(yǔ)。作形式主語(yǔ)。Read as much as possible is necessary.()Reading as much as possible is necessary.()It is necessary to read as much as possible.()第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)四、從句作主語(yǔ)四、從句作主語(yǔ)主語(yǔ)從句主語(yǔ)從句從句作主語(yǔ)從句作主語(yǔ)(即主語(yǔ)從句即主語(yǔ)從句)，這種句型屬于高級(jí)句式，要

15、注意，這種句型屬于高級(jí)句式，要注意把握句子的正確性；主語(yǔ)從句常使用把握句子的正確性；主語(yǔ)從句常使用it作形式主語(yǔ)。作形式主語(yǔ)。It is uncertain whether he can come to Jennys birthday party or not.還不能確定他是否會(huì)參加詹妮的生日聚會(huì)。還不能確定他是否會(huì)參加詹妮的生日聚會(huì)。常用句型一：常用句型一：Itbe形容詞形容詞/名詞詞組名詞詞組/過(guò)去分詞過(guò)去分詞/現(xiàn)在分現(xiàn)在分詞詞主語(yǔ)從句主語(yǔ)從句第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)It happened that he was out when I got there.當(dāng)我到那兒時(shí)，碰

16、巧他不在。當(dāng)我到那兒時(shí)，碰巧他不在。常用句型二：常用句型二：It不及物動(dòng)詞不及物動(dòng)詞( (seem/appear/happen/occur to.) )主語(yǔ)從句主語(yǔ)從句第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)練一練練一練人們通常認(rèn)為足夠的新鮮空氣有助于保持健康。人們通常認(rèn)為足夠的新鮮空氣有助于保持健康。_我突然想起做這項(xiàng)工作不是一個(gè)挑戰(zhàn)而是一個(gè)機(jī)遇。我突然想起做這項(xiàng)工作不是一個(gè)挑戰(zhàn)而是一個(gè)機(jī)遇。(occur)_It occurred to me that it was not a challenge but a chance to do such a job.It is widely bel

17、ieved that plenty of fresh air contributes to good health.第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu).基礎(chǔ)鞏固基礎(chǔ)鞏固(寫(xiě)出下列句子的主語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的主語(yǔ))1(2013高考安徽卷高考安徽卷書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá))These days，breaking traffic rules and littering are not uncommon，causing serious harm to life and the environment._2His being late made his boss angry._3To see is to b

18、elieve._breaking traffic rules and litteringHis being lateTo see第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)4Jim and Tim work together to solve the problem._5(2013高考湖南卷高考湖南卷書(shū)面表達(dá)書(shū)面表達(dá))What I care most is the wonderful memory of being together with you._Jim and TimWhat I care most第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu).能力提升能力提升1按要求翻譯句子按要求翻譯句子

19、(1)不擅長(zhǎng)和別人交流讓我感到孤獨(dú)。不擅長(zhǎng)和別人交流讓我感到孤獨(dú)。(用動(dòng)名詞作主語(yǔ)用動(dòng)名詞作主語(yǔ))_(2) 老師和朋友們給了我一些建議。老師和朋友們給了我一些建議。(用名詞作主語(yǔ)：用名詞作主語(yǔ)：together with)_(3)和同學(xué)們友好相處是有必要的。和同學(xué)們友好相處是有必要的。(用不定式作主語(yǔ)；用不定式作主語(yǔ)；it作形作形式主語(yǔ)式主語(yǔ))_Not being good at communicating with others made me feel lonely.My teacher together with my friends gave me some advice.It is

20、essential to get along well with your classmates.第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)(4)積極參加在班級(jí)中舉行的討論是十分重要的。積極參加在班級(jí)中舉行的討論是十分重要的。(用不定式作用不定式作主語(yǔ)主語(yǔ))_(5)耐心地傾聽(tīng)別人是件快樂(lè)的事情。耐心地傾聽(tīng)別人是件快樂(lè)的事情。(用動(dòng)名詞作主語(yǔ)；用動(dòng)名詞作主語(yǔ)；it作作形式主語(yǔ)形式主語(yǔ))_(6)他們建議我只要有可能就應(yīng)該學(xué)著去幫助別人。他們建議我只要有可能就應(yīng)該學(xué)著去幫助別人。(用從句作用從句作主語(yǔ)；主語(yǔ)；It was suggested that.)_To take an active part in the discussions held in the class is important/of great importance.It is a pleasure listening to other people patiently.It was suggested that I should learn to help others when necessary.第三部分第三部分 寫(xiě)作技能培優(yōu)寫(xiě)作技能培優(yōu)2選用以上句式結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一篇