第五章短時(shí)記憶

1、第五章第五章 短時(shí)記憶短時(shí)記憶一、短時(shí)記憶信息的編碼一、短時(shí)記憶信息的編碼 二、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)二、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)三、短時(shí)記憶中的提取三、短時(shí)記憶中的提取四、工作記憶四、工作記憶測(cè)測(cè)你的短時(shí)記憶測(cè)測(cè)你的短時(shí)記憶l指導(dǎo)語(yǔ)：下面列出三行數(shù)字，兩個(gè)數(shù)字為一組，每行指導(dǎo)語(yǔ)：下面列出三行數(shù)字，兩個(gè)數(shù)字為一組，每行12組。組。你任選一行，在你任選一行，在1分鐘內(nèi)讀完（平均每分鐘內(nèi)讀完（平均每5秒鐘讀一組數(shù)），秒鐘讀一組數(shù)），然后把記住的數(shù)字寫出來(lái)（可以顛倒位置）。然后把記住的數(shù)字寫出來(lái)（可以顛倒位置）。ll 73 49 64 83 41 27 62 29 38 93 74 97l57 29 32 4

2、7 94 86 14 67 75 28 49 35l36 45 73 29 87 28 43 62 75 59 93 67記分與解釋：記分與解釋： l根據(jù)題目的要求，大約每組數(shù)在你的頭腦中只根據(jù)題目的要求，大約每組數(shù)在你的頭腦中只保持保持5秒，這在心理學(xué)中稱為短時(shí)記憶。在短秒，這在心理學(xué)中稱為短時(shí)記憶。在短時(shí)記憶階段，人腦同時(shí)能容納時(shí)記憶階段，人腦同時(shí)能容納59組內(nèi)容。如組內(nèi)容。如果你把一行中的果你把一行中的12組數(shù)字都正確地記下來(lái)了，組數(shù)字都正確地記下來(lái)了，那么你的短時(shí)記憶力可以說(shuō)是驚人的、少有的那么你的短時(shí)記憶力可以說(shuō)是驚人的、少有的了；如果你能記下了；如果你能記下89組數(shù)字，可以得組數(shù)字

3、，可以得“優(yōu)優(yōu)”；如果只記住如果只記住47組，那只算組，那只算“一般一般”；若你連；若你連4組都沒(méi)有記下來(lái)，你的記憶力就很不理想，組都沒(méi)有記下來(lái)，你的記憶力就很不理想，需要找一下原因，并需要好好鍛煉。需要找一下原因，并需要好好鍛煉。 你覺(jué)得你與黑猩猩相比，誰(shuí)你覺(jué)得你與黑猩猩相比，誰(shuí)的短時(shí)記憶好呢？的短時(shí)記憶好呢？思考思考一、短時(shí)記憶信息的編碼一、短時(shí)記憶信息的編碼（一）聽(tīng)覺(jué)代碼與（一）聽(tīng)覺(jué)代碼與AVLAVL單元單元（二）視覺(jué)代碼（二）視覺(jué)代碼（三）語(yǔ)義代碼（三）語(yǔ)義代碼（一）聽(tīng)覺(jué)代碼與（一）聽(tīng)覺(jué)代碼與AVLAVL單元單元 編碼（Encoding）：在記憶系統(tǒng)中對(duì)信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換，使之獲得適合于記憶

4、系統(tǒng)的形式的加工過(guò)程。 代碼（Code）：經(jīng)過(guò)編碼所產(chǎn)生的具體的信息形式。實(shí)驗(yàn)研究實(shí)驗(yàn)研究Conrad 對(duì)回憶錯(cuò)誤進(jìn)行分析，研究短時(shí)記憶中的聽(tīng)覺(jué)代碼的存在。該實(shí)驗(yàn)分為兩個(gè)階段： （1）視覺(jué)呈現(xiàn)刺激 （2）在白噪音背景上，聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)刺激。實(shí)驗(yàn)材料：6個(gè)字母組成的一個(gè)字母序列(BCPTVFMNSX)，其中有些字母的發(fā)音相似，如：C，V；M，N；S，F(xiàn)。任務(wù)要求：刺激呈現(xiàn)完畢后要求被試立即進(jìn)行順序回憶。l辛茨曼（辛茨曼（HintzmanHintzman，19651965、1967)1967)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)：q認(rèn)為：不是聽(tīng)覺(jué)造成的錯(cuò)誤，而是保持期認(rèn)為：不是聽(tīng)覺(jué)造成的錯(cuò)誤，而是保持期間默念字母造成的。間默念字

5、母造成的。q可以通過(guò)觀察發(fā)音相似字母的聲帶振動(dòng)、可以通過(guò)觀察發(fā)音相似字母的聲帶振動(dòng)、發(fā)音時(shí)舌的位置進(jìn)行解釋。發(fā)音時(shí)舌的位置進(jìn)行解釋。AVLAVL單元單元 聽(tīng)覺(jué)的（聽(tīng)覺(jué)的（AuditoryAuditory）、口語(yǔ)的（）、口語(yǔ)的（VerbalVerbal）、）、言語(yǔ)的（言語(yǔ)的（LinguisticLinguistic）代碼聯(lián)合起來(lái)，稱）代碼聯(lián)合起來(lái)，稱為為AVLAVL單元。單元。（二）視覺(jué)代碼（二）視覺(jué)代碼Posner證實(shí)短時(shí)記憶存在視覺(jué)代碼材料：Aa AA AB ab任務(wù)：字母的視覺(jué)匹配和名稱匹配假設(shè)：（1）沒(méi)有視覺(jué)代碼，則Aa與AA判斷時(shí)間相同。 （2）如果有視覺(jué)代碼，則Aa的時(shí)間長(zhǎng)于AA。（

6、三）語(yǔ)義代碼（三）語(yǔ)義代碼方法：采用前攝抑制方法目的：證明短時(shí)記憶中是否存在語(yǔ)義代碼。程序：連續(xù)4次試驗(yàn)。前3次實(shí)驗(yàn)組與控制組的任務(wù)相同，只是每次呈現(xiàn)字母不同。在第4次試驗(yàn)中，給控制組被試仍呈現(xiàn)3個(gè)字母，實(shí)驗(yàn)組呈現(xiàn)3個(gè)數(shù)字。任務(wù)：給被試呈現(xiàn)3個(gè)字母，然后讓其進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)算作業(yè)以防止復(fù)述。時(shí)間20s。之后要他們回憶這3個(gè)字母。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果感覺(jué)代碼與感覺(jué)記憶信息的區(qū)別感覺(jué)代碼與感覺(jué)記憶信息的區(qū)別短時(shí)記憶的聽(tīng)覺(jué)代碼和視覺(jué)代碼都屬于感覺(jué)代碼，它不同于感覺(jué)記憶的代碼：1）感覺(jué)記憶按感覺(jué)信息的原有形式加以保持，即按刺激的物理特性直接編碼；2）短時(shí)記憶的感覺(jué)代碼比感覺(jué)信息要抽象，它已排除刺激的某些物理特性

7、或細(xì)節(jié)。感覺(jué)代碼與感覺(jué)信息有密切聯(lián)系。二、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)二、短時(shí)記憶信息的存儲(chǔ)l（一）短時(shí)記憶的保持（一）短時(shí)記憶的保持l（二）痕跡消退與干擾（二）痕跡消退與干擾 （一）短時(shí)記憶的保持（一）短時(shí)記憶的保持Peterson & PetersonPeterson & Peterson的典型實(shí)驗(yàn)。的典型實(shí)驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：每次給被試聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)過(guò)程：每次給被試聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)3 3個(gè)輔音字個(gè)輔音字母，母，KBRKBR；為防止復(fù)述，在呈現(xiàn)字母后，立；為防止復(fù)述，在呈現(xiàn)字母后，立即聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)一個(gè)三位數(shù)，如即聽(tīng)覺(jué)呈現(xiàn)一個(gè)三位數(shù)，如684684，并要求被，并要求被試從這個(gè)數(shù)中迅速地進(jìn)行連續(xù)減試從這個(gè)

8、數(shù)中迅速地進(jìn)行連續(xù)減3 3的運(yùn)算并的運(yùn)算并說(shuō)出每次運(yùn)算結(jié)果，直到主試發(fā)出信號(hào)再回說(shuō)出每次運(yùn)算結(jié)果，直到主試發(fā)出信號(hào)再回憶剛才識(shí)記的憶剛才識(shí)記的3 3個(gè)字母。個(gè)字母。實(shí)驗(yàn)采用延緩回憶方式，字母呈現(xiàn)與回憶的時(shí)間間隔，即被試進(jìn)行連續(xù)減3的作業(yè)時(shí)間為6種：3s, 6s, 9s, 12s, 15s, 18s。（被試事先不知運(yùn)算時(shí)間）。實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果 （二）痕跡消退與干擾（二）痕跡消退與干擾Waugh & Norman的實(shí)驗(yàn)： 探測(cè)法：給被試呈現(xiàn)一系列數(shù)字，如探測(cè)法：給被試呈現(xiàn)一系列數(shù)字，如1616個(gè)數(shù)字，個(gè)數(shù)字，最后一個(gè)數(shù)字（探測(cè)數(shù)字）呈現(xiàn)時(shí)伴隨一個(gè)高頻最后一個(gè)數(shù)字（探測(cè)數(shù)字）呈現(xiàn)時(shí)伴隨一個(gè)高

9、頻純音，這一數(shù)字在前面只出現(xiàn)一次。被試一旦聽(tīng)純音，這一數(shù)字在前面只出現(xiàn)一次。被試一旦聽(tīng)到聲音，就要把這個(gè)探測(cè)數(shù)字在前面出現(xiàn)位置的到聲音，就要把這個(gè)探測(cè)數(shù)字在前面出現(xiàn)位置的后邊的一個(gè)數(shù)字回憶出來(lái)。如，后邊的一個(gè)數(shù)字回憶出來(lái)。如，39174652187365283917465218736528（星形表示純音），則探測(cè)（星形表示純音），則探測(cè)數(shù)字是數(shù)字是8 8，被試應(yīng)當(dāng)把它在前面出現(xiàn)位置的后邊一，被試應(yīng)當(dāng)把它在前面出現(xiàn)位置的后邊一個(gè)數(shù)字個(gè)數(shù)字7 7報(bào)告出來(lái)。報(bào)告出來(lái)。間隔數(shù)字：從應(yīng)當(dāng)報(bào)告的數(shù)字的后面一個(gè)數(shù)字起，到最后一個(gè)數(shù)字。即起干擾作用的數(shù)字。間隔時(shí)間：呈現(xiàn)間隔數(shù)字所用的時(shí)間。根據(jù)記憶痕跡消退說(shuō)，

10、保持的信息將隨間隔時(shí)間的延長(zhǎng)而減小；根據(jù)干擾說(shuō)，保持的信息將隨間隔數(shù)字的增加而減少。l分開(kāi)間隔數(shù)字和間隔時(shí)間兩個(gè)因素：l在間隔數(shù)字不變的條件下，應(yīng)用兩種數(shù)字呈現(xiàn)速度：4個(gè)/s（快速），1個(gè)/s（慢速）；l在間隔時(shí)間不變的條件下，改變間隔數(shù)字：時(shí)間1s, 快速呈現(xiàn)間隔數(shù)字是4個(gè)，慢速呈現(xiàn)的間隔數(shù)字為1個(gè)。演示演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果三、短時(shí)記憶中的提取三、短時(shí)記憶中的提?。ㄒ唬ㄒ唬㏒ternbergSternberg的經(jīng)典研究的經(jīng)典研究（二）短時(shí)記憶的信息提取方式（二）短時(shí)記憶的信息提取方式（三）直通模型（三）直通模型（四）雙重模型（四）雙重模型（一）（一）SternbergSternberg的經(jīng)

11、典研究的經(jīng)典研究l實(shí)驗(yàn)范式：給被試視覺(jué)呈現(xiàn)一列數(shù)字（識(shí)記項(xiàng)目），如5、8、7、3一個(gè)個(gè)相繼呈現(xiàn)，每個(gè)數(shù)字的呈現(xiàn)時(shí)間為1.2s，全部數(shù)字呈現(xiàn)完畢，過(guò)2s，再呈現(xiàn)一個(gè)數(shù)字（測(cè)試項(xiàng)目）并同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，要被試判定該測(cè)試數(shù)字是否是剛才識(shí)記過(guò)的，作出“是”、“否”反應(yīng)，計(jì)時(shí)也隨之停止。（二）短時(shí)記憶的信息提取方式（二）短時(shí)記憶的信息提取方式1、平行掃描：如果測(cè)、平行掃描：如果測(cè)試項(xiàng)目與記憶集中全試項(xiàng)目與記憶集中全部項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行比較，部項(xiàng)目同時(shí)進(jìn)行比較，那么被試的那么被試的RT不會(huì)不會(huì)隨識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量或隨識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量或記憶集的大小而發(fā)生記憶集的大小而發(fā)生變化。變化。002、系列掃描、系列掃描 被試將測(cè)驗(yàn)項(xiàng)

12、目同記憶項(xiàng)目一被試將測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目同記憶項(xiàng)目一個(gè)一個(gè)的進(jìn)行比較，在這種情個(gè)一個(gè)的進(jìn)行比較，在這種情況下，反應(yīng)時(shí)將隨著記憶項(xiàng)目況下，反應(yīng)時(shí)將隨著記憶項(xiàng)目的增多或記憶集增大而增加。的增多或記憶集增大而增加。 系列掃描系列掃描 從頭至尾的系列掃描從頭至尾的系列掃描 自我停止的系列自我停止的系列 掃描掃描(1)從頭至尾的系列掃描：對(duì)記憶集中的全部項(xiàng)目按順序檢查一遍，然后才判定測(cè)試項(xiàng)目是否與記憶集中一個(gè)項(xiàng)目相匹配。演示(2)自我停止的系列掃描：記憶集中檢查出所要的項(xiàng)目后即停止比較。演示（三）直通模型（三）直通模型直通模型（直通模型（Direct Access Model)Direct Access Model

13、)：信息不是通過(guò)比較：信息不是通過(guò)比較或搜索來(lái)提取的，人可直接通往所要提取的項(xiàng)目在或搜索來(lái)提取的，人可直接通往所要提取的項(xiàng)目在STMSTM中位置，進(jìn)行直接提取。中位置，進(jìn)行直接提取。STMSTM中各個(gè)項(xiàng)目都有一定的熟悉值或痕跡強(qiáng)度，可據(jù)此中各個(gè)項(xiàng)目都有一定的熟悉值或痕跡強(qiáng)度，可據(jù)此作出某種判定。人有一個(gè)內(nèi)部判斷標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)熟悉值高作出某種判定。人有一個(gè)內(nèi)部判斷標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)熟悉值高于這一標(biāo)準(zhǔn)，作出于這一標(biāo)準(zhǔn)，作出“是是”反應(yīng)，否則作出反應(yīng)，否則作出“否否”反應(yīng)；反應(yīng)；熟悉值愈是偏離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即熟悉值愈高或愈低，則熟悉值愈是偏離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即熟悉值愈高或愈低，則作出作出 “ “是是”或或“否否”反應(yīng)愈快。反

14、應(yīng)愈快。（四）雙重模型（四）雙重模型lAtkinson和和Joula認(rèn)為，短時(shí)記憶過(guò)程中信息認(rèn)為，短時(shí)記憶過(guò)程中信息的提取既包含掃描方式，也存在在直通方式，的提取既包含掃描方式，也存在在直通方式，簡(jiǎn)言之就是兩頭直通，中間掃描。簡(jiǎn)言之就是兩頭直通，中間掃描。四、工作記憶四、工作記憶l（一）工作記憶的發(fā)展進(jìn)程（一）工作記憶的發(fā)展進(jìn)程l（二）工作記憶的組成（二）工作記憶的組成l（三）工作記憶與短時(shí)記憶的聯(lián)系（三）工作記憶與短時(shí)記憶的聯(lián)系 工作記憶工作記憶(Working Memory,WM)(Working Memory,WM)是對(duì)信息暫時(shí)保是對(duì)信息暫時(shí)保持與操作的系統(tǒng)。它是由英國(guó)心理學(xué)持與操作的系

15、統(tǒng)。它是由英國(guó)心理學(xué)BaddeleyBaddeley等人于等人于19741974年提出的一個(gè)記憶模型。年提出的一個(gè)記憶模型。（一）工作記憶的發(fā)展進(jìn)程（一）工作記憶的發(fā)展進(jìn)程多重貯存多重貯存模型模型- -短時(shí)短時(shí)記憶記憶CraikCraik等人等人認(rèn)為在短時(shí)認(rèn)為在短時(shí)記憶中經(jīng)過(guò)記憶中經(jīng)過(guò)復(fù)述的信息復(fù)述的信息并不能保證并不能保證進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。憶。ShailiceShailice發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)，雖然短時(shí)記憶有雖然短時(shí)記憶有缺陷的病人數(shù)字缺陷的病人數(shù)字記憶廣度有所降，記憶廣度有所降，但仍能進(jìn)行但仍能進(jìn)行正常的長(zhǎng)時(shí)學(xué)習(xí)，正常的長(zhǎng)時(shí)學(xué)習(xí)，而且在日常生活而且在日常生活中的一般認(rèn)知技中的一般認(rèn)知技能也基

16、本沒(méi)有損能也基本沒(méi)有損害。害。以串行加工的方式，把言語(yǔ)信息以串行加工的方式，把言語(yǔ)信息轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)編碼并通過(guò)語(yǔ)音回路轉(zhuǎn)化為聽(tīng)覺(jué)編碼并通過(guò)語(yǔ)音回路對(duì)它進(jìn)行加工和存儲(chǔ)對(duì)它進(jìn)行加工和存儲(chǔ)主要以心象的形式對(duì)視覺(jué)和空間主要以心象的形式對(duì)視覺(jué)和空間信息進(jìn)行加工和存儲(chǔ)。信息進(jìn)行加工和存儲(chǔ)。Click to add Text 中央執(zhí)行中央執(zhí)行系統(tǒng)系統(tǒng)語(yǔ)音回路語(yǔ)音回路工作工作記憶記憶視覺(jué)空間視覺(jué)空間畫板畫板（二）工作記憶的組成（二）工作記憶的組成主管工作記憶中信息的流動(dòng)方式，從其他主管工作記憶中信息的流動(dòng)方式，從其他記憶系統(tǒng)如長(zhǎng)時(shí)記憶中提取信息，對(duì)工作記憶系統(tǒng)如長(zhǎng)時(shí)記憶中提取信息，對(duì)工作記憶中的信息進(jìn)行較精細(xì)的加

17、工和存儲(chǔ)。記憶中的信息進(jìn)行較精細(xì)的加工和存儲(chǔ)。l l l圖圖1 1 巴德利的工作記憶模型巴德利的工作記憶模型l巴德利（巴德利（BaddeleyBaddeley，19921992）認(rèn)為，他關(guān)于工作）認(rèn)為，他關(guān)于工作記憶的觀點(diǎn)是對(duì)短時(shí)記憶思想的一種深化，而記憶的觀點(diǎn)是對(duì)短時(shí)記憶思想的一種深化，而不是與之相對(duì)立的?，F(xiàn)在短時(shí)記憶已不再被視不是與之相對(duì)立的。現(xiàn)在短時(shí)記憶已不再被視為一種被動(dòng)的、暫時(shí)的、容量有限的儲(chǔ)藏室，為一種被動(dòng)的、暫時(shí)的、容量有限的儲(chǔ)藏室，巴德利等學(xué)者所研究的工作記憶強(qiáng)調(diào)的是工作巴德利等學(xué)者所研究的工作記憶強(qiáng)調(diào)的是工作記憶扮演著主動(dòng)的角色，而不是信息的短暫儲(chǔ)記憶扮演著主動(dòng)的角色，而不是

18、信息的短暫儲(chǔ)存。存。 （三）工作記憶與短時(shí)記憶的聯(lián)系（三）工作記憶與短時(shí)記憶的聯(lián)系l短時(shí)記憶與工作記憶是有區(qū)別的：短時(shí)記憶可短時(shí)記憶與工作記憶是有區(qū)別的：短時(shí)記憶可以視為經(jīng)主動(dòng)加工的信息，甚至可能來(lái)自目前以視為經(jīng)主動(dòng)加工的信息，甚至可能來(lái)自目前被激活的長(zhǎng)時(shí)記憶的信息；工作記憶則包含這被激活的長(zhǎng)時(shí)記憶的信息；工作記憶則包含這些活躍的記憶痕跡，同時(shí)還包含用于保持這些些活躍的記憶痕跡，同時(shí)還包含用于保持這些激活狀態(tài)并使人將注意集中于手頭正在做的首激活狀態(tài)并使人將注意集中于手頭正在做的首要認(rèn)知任務(wù)的注意過(guò)程（要認(rèn)知任務(wù)的注意過(guò)程（Kail & HallKail & Hall，20012001）。）。