廣東省汕頭市2016-2017學年高一語文上學期期末考試試題(共13頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上廣東省汕頭市2016-2017學年高一語文上學期期末考試試題 第I卷 甲 必考題1、 現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀（9分，每題3分）文學是戲劇的靈魂陳彥 戲劇是靠講故事取勝的，講故事就是文學。無論唐傳奇、宋元話本，還是明清小說，都為中國戲曲提供了豐富的思想精神營養(yǎng)。近百年來，話劇、歌劇等戲劇樣式傳到中國，其核心仍然是講好一個故事。戲劇這個靠故事安身立命的文藝樣式，講故事的能力就更需技高一籌。中國歷史上的名劇趙氏孤兒竇娥冤長生殿桃花扇牡丹亭西廂記，哪一個不是因故事講得感天動地、精彩絕倫，而放射出了永久照耀歷史、社會、生命、人性的精神與思想光芒的？世界上那些久演不衰的歌

2、劇如卡門圖蘭朵茶花女，更是憑借優(yōu)秀的故事登上了經(jīng)典的位置。故事永遠是戲劇的命脈，而故事的本質(zhì)是文學，文學是戲劇不可撼動的靈魂。 戲劇一旦忽視了文學的力量，立即就會蒼白、缺血。忽視文學的戲劇，其表現(xiàn)形式是多種多樣的，有的表現(xiàn)在文本的粗糙上，也有的表現(xiàn)在不注重對文本的思想詮釋與精神升華上。過度強調(diào)外包裝的作用，尤其是對舞臺設計與聲光電的傾心依賴，因而形式大于內(nèi)容。不適度的包裝，會破壞作品內(nèi)在精神意象的釋放。有時舞臺上最重要的布景道具，可能就是一棵象征無窮生命力的樹木，甚至是一株需要特別強調(diào)的小草，硬要弄出鋪天蓋地的森林、草甸來，反倒把緊要處遮蔽了。還有些大制作、大場面、群體舞的運用，讓一些本來可以

3、進入思考的段落，變得躁動不安、浮皮潦草起來。戲劇的思想感情和藝術張力，很多地方是要通過留白來完成的。文學是人學，在戲劇舞臺上，“人”是通過演員來傳情達意的，演員是中心的中心，一切不能為演員表演提供幫助的輔助手段，都是不可取的。 戲劇文學是演出團隊共同的努力方向，一切的一切，都是為了講好故事，塑造好人物，讓故事變得波瀾起伏、情感跌宕交錯，讓人物變得立體圓融。在戲劇舞臺上，其實每個參與者，包括導演、演員、作曲、舞美、演奏等，同時也都是文學創(chuàng)作者，一旦哪個部門脫離了該劇的文學統(tǒng)攝，這個部門就會出現(xiàn)藝術創(chuàng)作問題。 戲劇要在文學這個基礎上下功夫，只有基礎扎實，二度創(chuàng)作才可能飛升起來，一旦基礎不牢不穩(wěn)，二

4、度創(chuàng)作發(fā)揮、增生、堆砌得越多，越讓作品的缺陷暴露無遺。一切文學藝術都是以動人為前提的。動人的根本，就在于對所塑造的對象性格、心靈的精準開掘與把握。舞臺劇由于受時間、空間與篇幅限制，塑造人物尤其需要單刀直入，使性格快捷顯現(xiàn)。因為舞臺劇只能通過精彩洗練的獨白、對白、旁白、詠嘆、宣敘、對唱、重唱、合唱，來形成人物的生命個性、故事的起承轉(zhuǎn)合、思想感情的波瀾起伏。每一句話、一句唱，都需反復推敲打磨，盡量達到“一石三鳥”的效果，才是戲劇這種獨特文學樣式創(chuàng)作的要妙。當然，戲劇文學的根本，還是要扭結(jié)在對歷史和時代的責任上，任何精致的戲劇文學，一旦脫離了社會責任，就如雕刻精巧的鼻煙壺，終不過是一種玩物而已。幾乎

5、所有劇種都可以久演不衰的竇娥冤等戲曲經(jīng)典，就向我們深刻地昭示了這一點。 （選自人民日報，有刪改）1. 下列關于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（ ）（3分）A戲劇這種文藝樣式，故事是其核心，這既體現(xiàn)在中國歷史名劇上，也同樣體現(xiàn)在那些優(yōu)秀的外國戲曲上。B一旦忽視了文學的力量，戲劇不但文本粗糙，而且只注重包裝，忽視對戲劇文本的思想詮釋與精神升華。C戲劇演出團隊應統(tǒng)一在文學的旗幟之下，無論導演，還是演員、作曲、舞美、演奏等都是文學的創(chuàng)作者。D文學藝術都以動人為前提，戲劇表演要想動人，需要對其塑造對象的性格、心靈進行精準的開掘與把握。2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）（3分）A古今中外，

6、傳承久遠的戲劇，都是從傳奇、話本、小說的故事中獲取了豐富的思想精神營養(yǎng)，憑借優(yōu)秀的故事成為經(jīng)典。B布景道具在舞臺上是不能忽視的，哪怕是一棵小草，都可能有其特定的作用，如果包裝不適度，就會損害作品內(nèi)在精神意象的釋放。C戲劇舞臺上，所有的演員、工作人員都要為講好故事，塑造好人物，讓故事變得波瀾起伏，讓人物變得立體圓融而努力。D戲劇藝術強調(diào)二度創(chuàng)作，這種創(chuàng)作成功的前提條件是文學基礎要扎實，否則，二度創(chuàng)作越多，越會讓作品的缺陷完全暴露出來。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ）（3分）A舞臺劇受時間、空間與篇幅所限需要快捷、直白地塑造人物性格，而人物性格的塑造要靠獨白、對白等來完成。B戲劇表

7、演的形式不能大于內(nèi)容，有些大制作、大場面的運用就很不恰當?shù)仄茐牧肆舭?，忽視了人們思考的時間。C演員是舞臺的中心，他們通過表演來表現(xiàn)文學中的“人”，那么，一切輔助手段都需為演員表演提供服務、幫助。D戲劇文學要扭結(jié)在對歷史和時代的責任上，因為幾乎所有劇種都可以久演不衰的竇娥冤等戲曲經(jīng)典都是這樣的。（二）文學類文本閱讀（15分）落花枝頭謝大光初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。頭頂上，濃云尚未散開，低低壓著房檐；空中還飄浮著若有若無的雨絲；天地間彌漫著一層濕漉漉、靜悄悄的青黛色霧靄。院子中，一絲綠樹被染得濃蔭如墨。朦朧的墨綠中，清晰地閃著點點火紅的花朵，宛

8、如一闋厚重、平和的弦樂聲中，跳出一管清脆、歡躍的笛音，給這雨后空朗的清晨，增添了不少生氣。 咦，已是春花紅褪的初夏，為什么花開得這般熱烈？ 循著被雨中潤白的碎石小路走去，我猛地記起了楊萬里的初夏即事詩：“卻是石榴知立夏，年年此日一花開?！苯耙豢?，果然是石榴花。這是四株石榴樹，分列在窄窄的甬道兩側(cè)，枝丫交錯，搭起了一座花紅葉綠的天然門樓。樹只有一人高，花卻開得十分繁茂。低頭鉆進樹叢，真像是上元之夜徜徉于燈市之中，前后左右，俯仰四顧，都是火苗一樣燃燒著的石榴花。 早就聽說石榴樹是邊開花邊結(jié)果，花與子并生枝頭，十分壯觀。如今看去，果真如此。這滿樹密密層層的花果，真像是一個姊妹比肩的大家庭。在從花到

9、果的生長過程中，呈現(xiàn)出變化微妙的千姿百態(tài)有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半開半合，微露金蕊；有的翩然怒放，噴紅流彩；有的花瓣已落，籽實新萌；也有花萼圓鼓鼓地脹起，果實已初具規(guī)模，挺在枝頭隨風搖曳。 啊，這些正在開放的花朵、正在成熟的果實，多像一群天真爛漫、無憂無慮的孩子?？墒牵魂囄L吹過，我感到點點水珠灑落下來。這是花兒果兒們的淚水嗎？水珠灑落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果灑淚是在向落花依依惜別，是在感激花落的深情。落花靜靜地躺在大地的懷抱，那么坦然，那么安寧，火紅的花瓣在雨水中浸得發(fā)脹，將黑黑的泥土染成一片緋色。我第一次注意到落花景象是這般壯麗，一種內(nèi)在的美好情操震顫著我的心。昨天，它

10、也許還在枝頭上為花蕊擋風遮雨，那艷麗的容貌、芬芳的呼吸，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。今天，新的生命開始生長了，為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料，毫不留戀枝頭的繁華，毫不夸耀自己的功績，在斜風細雨中翩然飄落。躺在地上，它還翹望枝頭，看到萌生的果實代替了它原來的位置，依然顯示著生命的美好。它放心了，落而無憾。它放心了，卻沒有忘記自己的歸宿。秋風秋雨中，它將自己和樸實的大地融為一體，又在準備滋養(yǎng)明年的花了。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”（己亥雜詩·其五），龔定庵的心和落花可謂相通。人常說：開花結(jié)果。殊不知，花落了，果實才能成熟。據(jù)說有一種火石榴樹，開起花來復瓣繁英，十分好看，卻是從來不

11、結(jié)果的。從這個意義上來說，落花正是新生的標志，實在值得大書特書。 然而，千百年來，關于落花的詩卻多是傷感的，哀婉的。黑暗的時代，狂暴的風雨常令未果之花備受挫磨而夭謝，于是，“流水落花春去也”、“無可奈何花落去”就成了千古名句。它們的作者，或是傷春怨女，紅顏薄命；或是落魄文人，懷才不遇，只好將花喻已抒解愁腸。君不見，紅樓夢中“埋香冢飛燕泣殘紅”，黛玉小姐的一首葬花詞，哭癡了多少人的心。對于摧殘人才、踐踏新生的社會，這是一個曲折的控訴和抗爭。今天，這樣的時代應該是過去了。我們的國家如同這點綴著晨露的石榴樹，花果同枝，生機勃勃，每個人都應該是一朵花，該開時，盡心竭力地開，該落時，坦坦蕩蕩地落，無論是

12、翹立枝頭，還是俯身泥土，都不忘培育新生的使命。這樣，我們的事業(yè)就會新陳代謝，永葆青春的活力。 細微的簌簌聲打斷了我的遐想，又是幾片飛紅飄落下來?！奥浠ㄞo樹雖無語，別倩黃鸝告訴春”。多情的落花委托黃鸝向春天囑咐什么呢？請明年再向枝頭上看吧，那滿樹的繁花碩果就是答案。 4. 下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，最恰當?shù)膬身検牵?）（ ）（5分）A本文行文思路富于變化，一波三折，采用了欲揚先抑的手法，吸引了讀者的閱讀興趣。B第自然段中的“未果之花” 從字面看是“還沒有結(jié)出果實的花朵”，而在此處是指“紅顏薄命的傷春怨女，懷才不遇的落魄文人”。C作者聯(lián)系實際，提醒今天的人們盡心竭力地投身事業(yè)，永葆青

13、春活力，不要讓自己像落花一般凋零。 D“落花”這一意象，多用來比喻青春的消逝、生命的衰殘，紅樓夢中的葬花詞、龔自珍的己亥雜詩·其五皆如此；而作者卻反向立意，唱了一曲落花的頌歌。 E本文的語言風格“清麗典雅”?！扒妍悺敝饕w現(xiàn)在細致優(yōu)美的描寫、多種修辭手法的運用給人新奇感，文章意蘊清新；“典雅”主要體現(xiàn)在書面語匯的使用和古詩文的引用。5. 第段中劃橫線的句子運用了什么修辭手法？請予以分析，指出其藝術效果。（4分）6. 文章的第自然段是作者對“落花”的禮贊，“落花”究竟有哪些“內(nèi)在的美好情操”或品格值得作者禮贊呢?請分點概括。（6分）2、 古詩文閱讀（46分）（一）文言文閱讀（28分）后

14、赤壁賦（宋）蘇軾是歲十月之望，步自雪堂，將歸于臨皋。二客從予，過黃泥之坂。霜露既降，木葉盡脫。人影在地，仰見明月，顧而樂之，行歌相答。已而嘆曰：“有客無酒，有酒無肴，月白風清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，舉網(wǎng)得魚，巨口細鱗，狀如松江之鱸，顧安得酒乎？”歸而謀諸婦。婦曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不時之需?！庇谑菙y酒與魚，復游于赤壁之下。江流有聲，斷岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之幾何，而江山不可復識矣！予乃攝衣而上，履巉巖，披蒙茸，踞虎豹，登虬龍，攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮。蓋二客不能從焉。劃然長嘯，草木震動，山鳴谷應，風起水涌。予亦悄然而悲，肅然而恐，凜乎其不可留也。反而登舟，放乎

15、中流，聽其所止而休焉。時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。翅如車輪，玄裳縞衣，戛然長鳴，掠予舟而西也。須臾客去，予亦就睡。夢一道士，羽衣蹁躚，過臨皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游樂乎?”問其姓名，俯而不答。嗚呼噫嘻我知之矣疇昔之夜飛鳴而過我者非子也耶道士顧笑予亦驚寤。開戶視之，不見其處。選自四部叢刊本經(jīng)進東坡文集事略7. 下列句中加點詞含義相同的一項是（ ）（3分）A. 攀棲鶻之危巢 正襟危坐而問客曰B. 適有孤鶴，橫江東來 而吾與子之所共適C. 蓋二客不能從焉 沛公旦日從百余騎來見項王D. 今者薄暮 日薄西山8. 下面對“蓋”和“曾”的理解，正確的一項是（ ）（3分）蓋二客不能從焉

16、0;       蓋將自其變者而觀之曾日月之幾何         則天地曾不能以一瞬A. 相同，也相同 B. 相同，不同C. 不同，相同 D. 不同，也不同9. 下列選項表述錯誤的是（ ）（3分）A. 賦是中國古代一種文體，是韻文和散文的綜合體，通常用來寫景敘事，也有以較短篇幅抒情說理的。盛行于宋朝，代表作有赤壁賦后赤壁賦等。B. 唐代“古文運動”是我國一次文體改革運動，宋代繼續(xù)提倡這種改革，出現(xiàn)了被世人稱頌的“唐宋八大家”：韓愈、柳宗

17、元、歐陽修、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏。C. 序，一般寫在書籍或文章前面（也有列在后面的，如史記·太史公自序），列于書后的稱為“跋”或“后序”。D. “望”即“望日”，指陰歷每月十五，“既望”就是農(nóng)歷十六日，表示滿月后一天。10. 下面是關于前赤壁賦與后赤壁賦的比較，說法有誤的一組是（ ）（3分）.A前賦寫江上秋月,景色寧靜清爽；后賦寫江岸冬景，境界寥落幽峭。B前賦以談玄說理為主，議論風生；后賦則以記敘描寫為主，奇境迭出。C前賦以入夢結(jié)，表現(xiàn)作者暫得解脫的曠達；后賦以夢醒結(jié)，表現(xiàn)作者內(nèi)心的矛盾與苦悶。D前后二賦都是以情感變化為線索，情、景、理渾然一體，巧妙地表達了作者的思想感情的

18、曲折變化及心理矛盾的解決過程。11. 文中劃“ ”線句子斷句正確的一項是（ ）（3分）A. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之/夜飛鳴而過我者/非子也/耶/道士顧/笑予/亦驚寤。B. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之/夜飛鳴而過我者/非子也耶/道士顧/笑予/亦驚寤。C. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之夜/飛鳴而過我者/非子也耶/道士顧笑/予亦驚寤。D. 嗚呼噫噫/我知之矣/疇昔之夜/飛鳴而過我者/非子也耶/道士顧/笑予/亦驚寤。12. 將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語（三小題，共13分）（1） 反而登舟，放乎中流，聽其所止而休焉。（4分）（2） 時夜將半，四顧寂寥。適有孤鶴，橫江東來。（4分）（3）西望夏口，東望武昌

19、，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？（5分）（二）古代詩歌閱讀（10分）閱讀下面這首宋詩，完成1314題。西 村陸游亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。茂林風送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕。一首清詩記今夕，細云新月耿黃昏。注釋：求漿，要水喝；耿：微明的樣子。13. 下列對本詩歌的理解，錯誤的兩項是（ ）（ ）（5分）A. 作者到西村“叩門求漿”，是在清風吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時分。B“初轉(zhuǎn)馬”與“水面初平云腳低”中的“初”都是“才”、“剛剛”的意思。C“茂林風送幽禽語”意謂清風送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。D“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上青苔侵蝕了昔日醉后留下

20、的字跡。E“亂山”意象奠定了全詩雜亂、荒涼、冷清的感情基調(diào)，和“小桃源”形成鮮明對比。14. 詩歌的頷聯(lián)、頸聯(lián)描寫了西村怎樣的景色，體現(xiàn)了怎么樣的環(huán)境特點，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。（5分）（三）名句默寫（8分）補寫出下列名篇名句中的空缺部分。15. 詩經(jīng)·氓通過寫桑葉凋落喻指女子年華逝去的一句是：“ ， ?！?6. 離騷中用方圓不相合說明自己和世俗小人不相容的兩句：“ ， ?！?7. 離騷中表明作者在黑暗混亂社會中煩悶失意，走投無路的兩句：“ ，吾獨窮困乎此時也 ?！?8. 赤壁賦中用比喻的修辭手法，感嘆我們個人在天地間生命的短暫和個體的渺小的句子：“寄蜉蝣于天地， ?！?9. 赤

21、壁賦中概括了曹操軍隊在攻陷荊州、奪得江陵、沿長江順流東下之后的軍容盛狀的句子是： ， 3、 語言文字運用（20分）20. 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）“古有柳敬亭，今有袁闊成”，袁闊成先生將三國講活了，他那 的講解將人們帶進了那個波瀾壯闊的歷史時代，也帶進了他細膩豐富的內(nèi)心世界。演員必須自己內(nèi)心冷靜，才能表現(xiàn)所扮角色的熱烈情感，他先得學會不“動于衷”，才能 ，才能把角色的喜怒哀樂生動地“形之于外”。許昌春秋樓關圣殿正中為高13米、號稱亞洲最大的室內(nèi)關羽神像，關公手捋長髯，微合二目，夜讀春秋，寶相莊嚴， 。A惟妙惟肖 栩栩如生 繪聲繪色 B繪聲繪色 惟妙惟肖 栩栩如

22、生C栩栩如生 惟妙惟肖 繪聲繪色 D繪聲繪色 栩栩如生 惟妙惟肖21. 下列各句中，沒有語病的一句是（ ）（3分）A. 國際法庭因認定日本在南極海的“調(diào)查捕鯨”實質(zhì)為“商業(yè)捕鯨”，判定其違反了國際公約，于3月31日頒布判決書，下令禁止日本船只在南極海停止以任何名義捕鯨。B近日，中央電視臺舉行的“文明天下行”大型投票活動，高票選出了“隨車扔垃圾”這一行車行為，成為民眾最反感的不文明行為。C馬年春晚節(jié)目中，由開心麻花團隊精心打造的喜劇小品扶不扶，以生活氣息濃郁、喜劇效果明顯獲得了觀眾的一致喜愛是毋庸置疑的。D如果心中淡了人民這個情懷，干事少了群眾這把尺子，不能做到“己之溫，思人之寒；己之安，思人之

23、艱”，我們就會被人民唾棄。22. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ）（3分）柳宗元與山水的相遇，多少有些偶然、被動和無奈。 。 。 ， ， 。 。最后，山水與人合而為一，并且化為山水之文。與此相應，山水也走進了他的文章之中不過，或許是永州山水的深情召喚他不是自愿來到這里，而是被無可抗拒的力量拋擲到了這里或許是自己的突然醒悟當他來到這塊荒蠻瘴癘的土地時，心情的消沉郁悶可想而知總之，柳宗元終于在山水中找到了自己新的生存天地A B C D23. 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 每處不超過10個字。（5分）在夏季，白晝海水溫度比

24、較低，特別是有冷水流經(jīng)的海面，      ，下層空氣受水溫影響，   ，所以出現(xiàn)下冷上暖的反?，F(xiàn)象（正常情況是下暖上涼，平均每升高100米，氣溫降低06左右）。下層空氣本來就因氣壓較高，密度較大，再加上氣溫又較上層更低，    ，因此空氣層下密上疏的差別異常顯著。24. 下面是某班級一次“分享閱讀”活動的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（6分）四、寫作（60分）25. 閱讀下列文字，按要求作文。 前幾年，央視春晚上的一首歌曲時間都去哪了引發(fā)了國人的共鳴，有的人

25、感慨“青春都去哪了？”有的人感慨“快樂都去哪了？”有的人感慨“幸福都去哪了？”還有的人說，面對這些問題，我們要做的不僅僅是感慨。以上的材料可能有屬于你自己的回憶，也許會引發(fā)你的思考和感悟。請以“ 都去哪了？”為題寫一篇文章。要求：補充完整題目，立意自定，寫一篇不少于800字的記敘文。注意：1. 符合文體特征；2. 書寫工整。汕頭市20162017學年度第一學期高一期末考試答案一、現(xiàn)代文閱讀1. B【解析】犯了“關系理解不當”的錯誤，原文是并列關系，有“有的也有的”的關聯(lián)詞，表示會出現(xiàn)這幾種現(xiàn)象，但不一定會同時出現(xiàn)；而本項變成了遞進關系，表示這幾種現(xiàn)象會一起出現(xiàn)，與原文意思不符。2. A【解析】

26、說法絕對。外國的歌劇、話劇并未從中國的傳奇、話本、小說的故事中獲取豐富的思想精神營養(yǎng)。3. D【3分】強加因果。竇娥冤等戲曲經(jīng)典只是例證，并不是戲劇文學要扭結(jié)在對歷史和時代的責任上的原因。4. E3分，B2分，C1分，A0分，D0分?！窘馕觥緼“欲揚先抑”錯。C原文不是讓“人們”“永葆青春活力”，而是希望“我們的事業(yè)”能如此；“不要讓自己像落花一般凋零”錯。D龔自珍的己亥雜詩·其五也贊頌落花。5. 運用了通感的修辭手法（1分），將視覺轉(zhuǎn)換為聽覺（1分），生動傳神地寫出石榴花鮮艷活潑的顏色、熱烈開放的盛況（1分），突出其與墨綠的樹葉之間形成的強烈的色彩對照與反差（1分）。6. 勤勤懇懇

27、，無私奉獻。它為花蕊擋風遮雨，引來蜂蝶，傳送花粉，孕育新生。淡泊名利，不矜功伐。為了讓果實得到更多的陽光和養(yǎng)料，它舍棄繁華，默默飄落。牢記使命，不忘根本。它將自己融入大地，準備滋養(yǎng)明年的花。（一點2分，共6分）二、古詩文閱讀7. D【解析】A危，前句是“高”，后句為正，危坐即端坐。B適，前句是“剛好，恰好”，后句為動詞“享有”。  C從，前句為跟從，后句為使動用法，“使跟從”  D 薄，  兩句均為“接近、迫近”，8. D【解析】表示出乎意料“竟然”；表假設“如果”；表示從前經(jīng)歷過；連都9. A【解析】賦興盛于漢魏時期。10. D【解析】后賦非情、理、景

28、交融，也不是以情感變化為線索，更沒有寫出矛盾解決過程。11. C12. （1）回到船上，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里停泊。（關鍵詞：“反”意為“回到”，“放乎”意為“放舟到”“把船劃到”一分；“聽”譯為“聽任、任憑”一分，句意1分）（2）這時快到半夜，望望四周，覺得冷清寂寞得很。正好有一只鶴，橫穿江面從東邊飛來。（關鍵詞：“顧”譯為“望”一分，“橫”用作動詞，為“橫穿”一分，“東”名詞用作狀語，為“向東”一分，句意一分。）（3）（這里）向西可以望到夏口，向東可以望到武昌，山河相互環(huán)繞，（目力所及）一片蒼翠。這不正是曹孟德被周瑜圍困的地方么？（得分點：“西，東”名詞活用作狀語一分，被動

29、句式一分，“相繆”，譯為“相互環(huán)繞”一分，句意兩分）參考譯文：這一年十月十五日，我從雪堂出發(fā)，準備回臨皋亭。有兩位客人跟隨著我，一起走過黃泥坂。這時霜露已經(jīng)降下，樹葉全都脫落。我們的身影倒映在地上，抬頭望見明月高懸。四下里瞧瞧，心里十分快樂；于是一面走一面吟詩，相互酬答。過了一會兒，我嘆惜地說：“有客人卻沒有酒，有灑卻沒有菜。月色皎潔，清風吹拂，這樣美好的夜晚，我們怎么度過呢?”一位客人說：“今天傍晚，我撒網(wǎng)捕到了魚，大嘴巴，細鱗片，形狀就像吳淞江的鱸魚。不過，到哪里去弄到酒呢?”我回家和妻子商量，妻子說：“我有一斗酒，保藏了很久，為了應付您突然的需要?！本瓦@樣，我們攜帶著酒和魚，再次到赤壁的下面游覽。長江的流水發(fā)出聲響，陡峭的江岸高峻直聳；山巒很高，月亮顯得小了，水位降低，礁石露了出來。才相隔多少日子，上次游覽所見的江景山色再也認不出來了!我就撩起衣襟上岸，踏著險峻的山巖，撥開紛亂的野草；蹲在虎豹形狀的怪石上，又不時拉住形如虬龍的樹枝，攀上猛禽做窩的懸崖，下望水神馮夷的深宮。兩位客人都不能跟著我到這個極高處。我“嘩”地一聲長嘯，草木被震動，高山與我共鳴，深谷響起了回聲，大風刮起，波浪洶涌。我也不覺憂傷悲哀，感到恐懼，覺得這里使人害怕，不可久留?；氐酱?，把船劃到江心，任憑它漂流到哪里就在哪里