五年級(jí)語(yǔ)文閱讀題

1、（一）驕 傲 的 徒 弟 有一個(gè)摔跤能手，精通了三百六十個(gè)摔跤絕技，沒有人能斗過他。 他有一個(gè)最（得意 高興）的徒弟，學(xué)完了他的三百六十個(gè)絕技，摔敗過很多人。于是，這個(gè)徒弟自鳴得意地夸起口來(lái)：“老師比我年長(zhǎng)，在摔跤技術(shù)方面，我完全和他相等，因此我能夠勝過我?guī)煾?。?有人聽了他的話，似信非信，就找了個(gè)機(jī)會(huì)讓他們師徒倆進(jìn)行一場(chǎng)比賽。比賽那天，觀看的人很多。開始時(shí)，徒弟滿有把握地向師父撲來(lái)，迫不及待想一下子獲勝?？茨莻€(gè)架勢(shì)，好像連一座大山也能拔起。不料師父輕輕一閃，趁勢(shì)用雙手?jǐn)r腰把他舉起，摔在地上。觀眾歡聲雷動(dòng)。 徒弟面紅耳赤地（分辨 分辯）道：“師父沒有把他的絕技全部教給我，所以我敗在他手里?！?

2、這時(shí)，老師笑著開口說(shuō)：“我的三百六十個(gè)絕技，你已經(jīng)全部學(xué)完了?？上氵€沒有學(xué)會(huì)怎樣靈活運(yùn)用它。知道，并不等于掌握?！?1、讀句子，體會(huì)作者用詞的精妙。（1）開始時(shí)，徒弟滿有把握的向師傅撲來(lái)，迫不及待想一下子獲勝。（2）開始時(shí)，徒弟向師傅撲來(lái)，想一下獲勝。比較兩句話，覺得作者用上“滿有把握”和“迫不及待”真好，因?yàn)椋?3、根據(jù)意思從短文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。 形容得意洋洋的驕傲神氣。（ ） 急迫得不能再等待。（ ） 形容觀眾熱烈歡快的場(chǎng)面。 （ ） 4、讀了這篇短文，你從中得到了什么啟示？（二）松坊溪的冬天下雪了。雪降落在松坊村上了。雪降落在松坊溪上了。像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲

3、公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都fugai（）著白雪了。好像有一群白色的小牛，在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。雪止了。早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹和竹林子，都披著雪；那高高的楓樹和野柿樹的樹干、樹枝上，都披著白雪。遠(yuǎn)山披著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過來(lái)時(shí)，我停住了。我聽見橋下的溪水congcong（）地流著。我看見橋下溪中的白雪世界，有一群彩色的溪魚，穿過橋洞，正在游來(lái)游去。忽地，我看見那成群游行的彩色溪魚，又一下子都散開了，

4、向溪石dongxi（）間游去，都看不見了。忽地，彩色的溪魚又都游出來(lái)了，又集合起來(lái)。我看見一群又一群彩色的溪魚，穿過一個(gè)映照在水中間的、明亮的白雪世界，向前游過去了。根據(jù)漢語(yǔ)拼音提示，在文中括號(hào)內(nèi)填入正確的詞語(yǔ)。（3分）“雪降落在松坊村上。雪降落在松坊溪上。”是不是排比句？（2分）是（）不是（）在文中找出兩個(gè)比喻句，用“”標(biāo)出。并說(shuō)明把什么比成了什么？（4分）_在描寫的順序上，第四小節(jié)采用由_到_的順序；第六小節(jié)采用_到_的順序。（4分）用“/”給短文分成兩部分。其中，第一部分寫（），第二部分寫（）；第一部分是（）描寫，第二部分是（）描寫。（11分）文中加下劃線的句子“好一個(gè)白雪世界！”是一個(gè)

5、_句。這句話作者是在_的情況下說(shuō)出的。說(shuō)明作者當(dāng)時(shí)有_的心情。這句話應(yīng)該讀出_的語(yǔ)氣。（三）水滴的力量是微不足道的，但它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我們也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？明代著名醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，從小立志學(xué)醫(yī)。他翻山越嶺，走遍了大半個(gè)中國(guó)，訪名醫(yī)，嘗藥草，經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著本草綱目。美國(guó)發(fā)明家愛迪生，沒有受過正規(guī)教育，幼年就自謀生計(jì)，當(dāng)小販、報(bào)務(wù)員等。但他迷戀于電學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，畢生孜孜不倦，竟擁有白熾燈、留聲機(jī)、碳粒電話筒、電影放映機(jī)等1093項(xiàng)發(fā)明專利權(quán)！現(xiàn)代著名書畫家齊白石，在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里，掛

6、著他用以自勉的條幅：“不教一日閑過?！本褪堑搅送砟?，他也仍然堅(jiān)持每天作畫三幅。正是由于白石老人堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界 。1聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)：（2分）爐火純青： 孜孜不倦： 2短文中的_、_、_是三位成就事業(yè)的偉人，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是_。請(qǐng)你以一句總結(jié)性的話作結(jié)尾，寫短文后面的橫線上。（6分）3讀了短文后，你還想到了哪些能說(shuō)明“滴水穿石”道理的成語(yǔ)呢？請(qǐng)你至少寫三個(gè)。（3分）（四）植樹還要愛樹，才能保證種一棵，活一棵。這里，向你們介紹一種愛護(hù)樹木的小常識(shí)。 _。剛種下去的小樹苗特別需要水，如果很長(zhǎng)時(shí)間不下雨，或者小樹周圍的土地非常干，每天早晚都要澆水，一直

7、到幼苗完全成活。 _。樹根是樹木吸收水分和營(yíng)養(yǎng)的器官。人們常說(shuō)：根深才能葉茂，就是這個(gè)道理。新栽的小樹根扎得不深，如果經(jīng)常搖晃，新長(zhǎng)的細(xì)根很容易折斷。根吸收不到水分，樹就會(huì)枯死。如果樹苗被風(fēng)刮到了，要把它扶直，把根周圍的土踩實(shí)。 _。俗話說(shuō)，樹怕剝皮。這是因?yàn)闃淦だ镉性S多輸送養(yǎng)料的小管，叫“篩管”。如果把樹皮剝了，樹得不到養(yǎng)料，就會(huì)死的，另外，樹皮破了，細(xì)菌侵入樹身，樹也會(huì)得病。 _。新栽的小樹比較“嬌氣”不能折斷它的枝條。如果把主干弄斷了，樹就會(huì)生出許多側(cè)枝，這樣的樹既不好看，也不能成材。1、 解釋下列帶點(diǎn)字的意思。 （1）根深才能葉茂。（ ） （2）這個(gè)山洞很深。（ ） （3）這布顏色很深

8、。（ ）2、 照樣子仿寫句子。 例：如果把主干弄斷了，樹就會(huì)生出許多側(cè)枝，這樣的樹既不好看，也不能成材。 如果_既不_，也不_。 4、從短文中找出一個(gè)能概括主要內(nèi)容的短語(yǔ)，做文章的題目_ 5、 在二、三、四、五自然段的橫線上，加上能概括本段內(nèi)容的中心句。 6、 問答：為什么說(shuō)“樹怕剝皮”？ _ 7、 新栽的小樹怎樣才能保證種一棵，或一棵？ _（五）英國(guó)作家肖納特長(zhǎng)得很瘦，一個(gè)又肥又蠢的資本家見他，對(duì)他說(shuō)：“你太瘦了，一見到你，我就知道世界上正在鬧饑荒”。肖伯納馬上回答：“你太胖了，我一見到你，就明白了世界上這在鬧饑荒的原因”。那個(gè)資本家被說(shuō)得啞口無(wú)言，灰溜溜地走了。 1.資本家那句話的目的是（

9、 ）。 2.肖伯納話語(yǔ)中說(shuō)的“世界上鬧饑荒的原因”是（ ）。 3.文中的“馬上”一詞作用是（ ）。4.肖伯納話語(yǔ)特點(diǎn)是（ ）。（六）倆人把槍和鞭放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一盞，公雞鹐架似的對(duì)起陣來(lái)。起初，小嘎子精神抖擻（shu su），欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻（zhn dng）。兩個(gè)人走馬燈似地轉(zhuǎn)了三四圈，終于三抓兩撓（no ro），揪在了一起。這一來(lái)，小嘎子可上了當(dāng)（dng dng）：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁，任你怎么推拉拽頂，硬是扳他不動(dòng)，小嘎子已有些沉不

10、住氣，剛想用腳腕子去（釣鉤）他的腿，不料反給他把腳別（bi bi）住了，趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。1、 用“/”畫去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字。2、 這段話中有好些類似“猴兒似的”詞語(yǔ)，巧借動(dòng)物寫出人物的特點(diǎn)，很有特色，請(qǐng)你找一找，摘錄下來(lái)。3、 請(qǐng)用“”圈出描寫小嘎子摔跤時(shí)的一系列動(dòng)詞。4、 請(qǐng)用“”畫出描寫小嘎子心理活動(dòng)的句子。5、 動(dòng)詞的準(zhǔn)確運(yùn)用和心理活動(dòng)的細(xì)致刻畫，塑造了一個(gè)怎樣的嘎子？ （七）牽手 女兒很小的時(shí)候，帶她出門，總是伸一根食指讓她緊緊牽住。那時(shí)的女兒多小啊，腦袋剛剛齊到我的大腿，走路深一腳淺一腳趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓著，那真是甩也

11、甩不脫，割也割不掉。不知道那只小手哪來(lái)那么大的勁道，我的一根食指對(duì)她來(lái)說(shuō)還是龐然大物呢。 稍大的時(shí)候領(lǐng)她上街，牽手已經(jīng)不夠了，牽手之后還要用她的胳膊勾住我的小臂，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就會(huì)從她的身旁逃之天天。我覺得小臂被她勾拉得像要脫臼，甩動(dòng)不靈也妨礙走路。我會(huì)冷不防地用勁，從她胳膊里懷抱里抽出自己的手。她“嗷”地一聲撲上來(lái)，仍然是不屈不撓地抓住，而且比剛才更加用勁。后來(lái)我就怕帶她上街，或者喝令她去牽爸爸的手。她牽爸爸的手也是一樣全心全意，她爸爸讓她牽著也會(huì)一臉陶醉和幸福。 女兒現(xiàn)在已經(jīng)十三四歲了。十三四歲的女兒人高馬大，我們倆并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一個(gè)頭尖。人高馬大的

12、女兒出門依舊牽著我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指無(wú)名小指捏成一排，而后囊括進(jìn)她的掌心。我說(shuō)不行，你太大了，你看街上有沒有這么大的女孩子還牽媽媽手的?她“嗯”一聲說(shuō)，我想牽。我試圖甩脫她，一次兩次，三次四次，但她固執(zhí)地不讓我的手滑開。她的手勁多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把勁我就會(huì)叫喚出聲。可我內(nèi)心也喜歡這種指骨酥麻的感覺。 我真不知道女兒牽我的手要牽到什么時(shí)候，今生今世我們的手還會(huì)不會(huì)分開。我嘴里說(shuō)著：不要，不要。我心里默念著：牽吧，牽吧。我的孩子!媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義；女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。女兒把她的手交到我手里，她就把她的一切都交給我了：在她滿十八歲之

13、前，她無(wú)憂無(wú)慮，因?yàn)閼n慮有媽媽擔(dān)著，荊棘由媽媽去砍，給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。誰(shuí)讓我是媽媽呢?她的手不交給媽媽還能夠交給誰(shuí)呢?媽媽生來(lái)就是要牽著孩子走路的。 可是媽媽老了之后，你還能這樣緊緊牽住媽媽的手嗎，我的孩子?跟現(xiàn)在你把一切交給媽媽一樣，那時(shí)候媽媽也該把一切都交給你了。從前你交給媽媽的是花朵兒一樣的身體，詩(shī)一般夢(mèng)一樣的年華；以后媽媽卻要回贈(zèng)你一段枯萎皺縮的軀干，一個(gè)瑣碎不堪的靈魂。到那時(shí)候，你會(huì)牽我的這只手嗎，我的孩子，我的女兒? 1本文題目“牽手”有哪些方面的含義，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。(3分) _ 2文中有三次女兒牽著媽媽手的細(xì)節(jié)描寫，

14、請(qǐng)簡(jiǎn)要概括寫出來(lái)并說(shuō)說(shuō)這幾處細(xì)節(jié)描寫突 出了什么(或“有什么作用”)。(5分) 答：_ 3請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你對(duì)下面兩個(gè)句子的理解。(4分) (1)媽媽牽女兒的手天經(jīng)地義，女兒牽媽媽的手地久天長(zhǎng)。 答：_ (2)給她一把毒藥她會(huì)不眨眼地當(dāng)糖吞下，領(lǐng)她走上懸崖她會(huì)一步不落緊緊跟著。 答：_ 4試概括說(shuō)說(shuō)文章最后兩段表達(dá)了作者怎樣的感情。(2分) 答：_（八）_鄉(xiāng)下一間（簡(jiǎn)樸、簡(jiǎn)陋、簡(jiǎn)單）的旅店里躺著一位客人。他正閉目（觀賞傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢，低的時(shí)候像珠子在盤中滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼著大地。“這是誰(shuí)彈的呢？”突然，滴答一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼

15、往天花板上瞧，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來(lái)，放開喉嚨喊；“來(lái)人，來(lái)人呀！” “什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張的跑進(jìn)來(lái)。 “樓上是誰(shuí)，怎么往地板上倒水？”旅客生氣的問。服務(wù)員看著滴下的水答道；“上面住的是當(dāng)代德國(guó)的大音樂家貝多芬先生！” “哦！是貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。 “要不我去關(guān)照一下讓他不要讓水流下來(lái)？” “不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬先生正（集中精力、全神貫注、津津有味）的彈著。琴邊放著一盆水。他正在（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。??！原來(lái)貝多芬練

16、得手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。這位旅客站了好久才離開，當(dāng)他下樓時(shí)，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊！怪不得是位偉大的音樂家。 用直線畫出描寫鋼琴聲優(yōu)美的句子。 樓上滴水的原因是什么？在文中括號(hào)內(nèi)選擇一個(gè)正確的詞，并在下面畫 。給短文加個(gè)題目，寫在文前的橫線上。 5.客人為什么不讓服務(wù)員打擾貝多芬？ (九) 大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚歡樂地流著，樹木、野草又獲得了新的生命，開始吐出它那嫩綠的幼芽，散發(fā)出芬芳撲鼻的清香。燕子懷著愉快的心情從南方回來(lái)了，自由自在地在碧藍(lán)的天空中飛翔。這時(shí)，春雨也伴隨著春風(fēng)來(lái)到了人間。這是第一場(chǎng)

17、春雨。我打開窗子，向遠(yuǎn)處望，。雨絲細(xì)細(xì)的，像花針一樣，又好像無(wú)數(shù)斷了線的珍珠從天而降，斷斷續(xù)續(xù)地直插到地里，將祖國(guó)的山河繡得更加美麗。遠(yuǎn)處的房屋、樹木在茫茫的雨簾中，似輕煙籠罩；近處的青枝、綠葉，青翠欲滴；小草貪婪地吮吸著 “貴如油”的春雨。你看吧，杏花開得一片片白，桃花開得像一片片緋紅的云；小樹苗的枝頭上吐出一串串綠珠子般的小芽，小芽上頂著一顆顆透明的雨珠，亮晶晶的這是一幅多么美麗的春雨圖??！ 1、照樣子，寫詞語(yǔ)。（3分）亮晶晶：_ 斷斷續(xù)續(xù): _ 2、找出文中描寫顏色的詞語(yǔ)，寫在下面，你還能再寫2個(gè)這樣的詞嗎？（5分）（文中的詞) _ （你的詞）_ 3、用波浪線畫出一句打比方的句子，它是把

18、（）比作了（）。（2分） 4、用“”畫出文把河流當(dāng)作人來(lái)寫的句子。 你也能寫一個(gè)擬人句嗎？（2分）_5、用雙橫線畫出文章的中心句。（1分） 6、你能這篇文章加一個(gè)標(biāo)題嗎？（1分） _（十）垂柳在北方廣大地區(qū)，感受春意最早的喬木是垂柳。你看，在那冰雪初消的時(shí)候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先帶到了人間嗎？你再看，大多數(shù)樹木久睡剛醒，而垂柳已經(jīng)將粒粒柳芽，抽成萬(wàn)條柳絲，給人民送來(lái)春天的氣息，所以，詩(shī)人寫道：“春色先以柳芽歸”，“春風(fēng)楊柳萬(wàn)千條” ！柳樹()是最早的報(bào)春使者，( )是經(jīng)濟(jì)價(jià)值較高的樹木。柳樹枝干堅(jiān)韌，耐水濕，不怕風(fēng)吹雨打，所以，濕十分理想的防浪護(hù)岸樹種。柳樹木質(zhì)輕柔色澤褐紅，紋理順直，

19、濕農(nóng)具。家具和農(nóng)家小型建筑的優(yōu)良木材。柳樹還有其他用途。它到了化學(xué)家手中，能煉出火藥；在醫(yī)學(xué)家手中，可作接骨夾板材料。柳樹枝()纖細(xì)，()很有韌性，在農(nóng)村老人，婦女手中，它又會(huì)變成柳籃，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳葉的用途也很廣泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋墊。柳樹性喜潮濕，適應(yīng)力強(qiáng)，在我國(guó)南方，( )，塘邊河岸，()丘陵山地，一經(jīng)(qin)插，它都能扎根生長(zhǎng)。在一般情況下，十年左右，它就能長(zhǎng)成高達(dá)十幾米，胸徑二。三米的濃蔭大樹。所以人們說(shuō)：“無(wú)心插柳柳成蔭”。如有意栽培，它生長(zhǎng)更快，對(duì)人的報(bào)答也更多。1. 請(qǐng)把下列三個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，分別填入原文括號(hào)里?！半m然但是”“無(wú)論還” “不但而且”2.

20、用序號(hào)和“|”給短文分段。3. 你的分段依據(jù)是什么？在所選答案的括號(hào)里打“”A。按照事情發(fā)展順序分段( ) B。按照時(shí)間先后順序分段()C。按照地點(diǎn)方位變換分段( )D。按照事、物的內(nèi)容或性質(zhì)分段( )4.找出文中的過渡段，用“”劃出，并且用“|”隔開承上啟下的不同部分。5文中劃波浪線句子用的是什么說(shuō)明方法？在所選的答案后面括號(hào)里劃“”a。數(shù)字說(shuō)明( ) b。打比方() c。舉例子()6文中劃“”的句子是( )句？請(qǐng)先填空，再把這個(gè)句子改為陳述句。 7柳樹用途很廣，請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉它的四個(gè)不同方面的用途。(1) (2)(3) (4) (十一) 花的啟示在我家的小院里種著兩種花：牽?；ê陀舸喊?。這是兩

21、種不同品格的花。牽?；ㄒ幌蚴前迅裨谕晾?，自己依靠著葡萄架往上爬，那纖細(xì)癱軟的身子是那樣的柔弱，仿佛一陣小風(fēng)就能吹倒似的；而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里。依靠自己吸收的養(yǎng)料，在狂風(fēng)暴雨的侵襲下，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。春暖花開的季節(jié)，牽?；ㄩ_出了一朵朵鑲著五顏六色的花邊、色彩艷麗的花朵，它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭炫耀著自己的美貌。在又大又綠的綠葉上，郁春棒也開出了一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，( )它并沒有為此而飄飄然，而是默默地散發(fā)著濃郁的清香。這清香令人陶醉，招惹蜂飛蝶舞。一進(jìn)入金色的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下來(lái)，花莖也漸漸地枯萎，最后只結(jié)了幾粒干癟的種子就死了；而郁春棒也脫

22、去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來(lái)長(zhǎng)的莖露出干燥的地面，待到和煦的春風(fēng)再度吹拂大地的時(shí)侯，就會(huì)破土萌發(fā)。在社會(huì)上，有的人膚淺( )軟弱，有的人扎實(shí)( )堅(jiān)強(qiáng)；有的人取得一點(diǎn)成績(jī)就居功自傲到處?kù)乓?，有的人默默無(wú)聞為大家做了許多好事，從不向人夸耀；有的人遇到困難就畏縮不前，垂頭喪氣，有的人( )遇到什么挫折都毫不畏懼，( )對(duì)未來(lái)充滿信心。這是兩種截然不同的人?；ㄊ菦]有思維能力的，它只能按照自己的本性生成于世；人是有思想有頭腦的，他會(huì)決定自己怎樣做人。 1. 聯(lián)系上下文解釋下面詞語(yǔ)的意思。 2. 炫耀：截然不同：2.在文中的括號(hào)內(nèi)加上合適的關(guān)聯(lián)詞。3.概括地寫出兩種花的不同特點(diǎn)。4.文章14小節(jié)是按

23、順序?qū)懙?，你是?和 這兩句話看出來(lái)的。14小節(jié)具體寫出了 。5.圍繞本文內(nèi)容用下面的詞語(yǔ)造句。（）即使也（）不但還6. 圍繞“花是沒有思維能力的，它只能按照自己的本性生成于世；人是有思想有頭腦的，他會(huì)決定自己怎樣做人?！边@段話說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 （十二）早春微風(fēng)帶著濕潤(rùn)的芬芳?xì)庀?，輕輕地吹過樹梢，吹過田野，吹過我家六前的小河。春天到了。小河岸邊的薄冰開始融化。那冰下的小水滴越積越大，晶瑩透明，終于“丁東”一下，冰塊掉進(jìn)河里，沉入水流之中。河水嘩嘩地唱著歌向前奔去。一群鴨子在河里拍打著浪花，時(shí)而追逐嬉戲，時(shí)而張開翅膀浮上水來(lái)，它們?yōu)榱吮磉_(dá)心中的快樂，還不時(shí)放開喉嚨大喊幾聲！古代詩(shī)人說(shuō)：“春江水暖鴨

24、先知?！闭媸且稽c(diǎn)不錯(cuò)。河岸上的小樹開始露出淡淡的青色，樹枝輕輕地在微風(fēng)中搖 。怎么，河那邊的田野開始發(fā)綠了？那斜斜的河岸，那廣泛的田野，就像披著一層透明的碧紗，好像殘冬的荒涼正在孕育著早春的生機(jī)。再仔細(xì)搜尋腳下，我這才發(fā)現(xiàn)，在軟軟的泥土中也有點(diǎn)點(diǎn)綠色探頭探腦地冒出地面。這是小草，是幼小的生命！我舍不得把腳放上去，生怕把它們踩壞。忽然一對(duì)小燕子從遠(yuǎn)處飛來(lái)，它們貼著水面，越飛越近。這么早就來(lái)啦？我想：也許，它們就是我家的那對(duì)小“客人”呢！春天來(lái)了，的確來(lái)到了?？諝馐悄菢忧逍?，天空是那樣迷離。太陽(yáng)已經(jīng)升高，也更加溫暖了，她的萬(wàn)道金光愉快地親吻著萬(wàn)物，親吻著我的面頰，那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛

25、的祖母愛撫著她的兒孫們！春天終于來(lái)到了。閱讀練習(xí)：1、從文中找出和下面詞語(yǔ)意思相近的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。潮濕（ ） 消融（ ） 搖擺（ ） 遼闊（ ）2、仿照文中畫線句，用句中帶點(diǎn)的詞造句。時(shí)而時(shí)而那那就像3、把下面句子改成反問句。那么溫柔，那么真情，就像是一位慈愛的祖母愛撫著她的兒孫們！4、短文寫的是早春的美麗景色，作者抓住了“ 吹拂”“ 融化”“ 戲水”“ 青綠”“ 飛來(lái)”“ 普照”這些景物，運(yùn)用了 、 、 的修辭手法，使文章優(yōu)美、生動(dòng)、形象。5、短文引用“春江水暖鴨先知”這一詩(shī)句寫“鴨子戲水”，你知道引用的是哪首詩(shī)中的詩(shī)句，作者是誰(shuí)嗎？你能把作者及全詩(shī)內(nèi)容寫出來(lái)嗎？6、你還知道哪些描寫春天

26、景色的古詩(shī)嗎？寫在下面。（十三）螞蟻和玻璃杯非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始他倆慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋一個(gè)縫隙爬出去。不一會(huì)兒，他們便發(fā)現(xiàn)這根本不可能。于是他們開始沿杯壁向上攀登?？磥?lái)，這是通向自由的唯一的路。然而，玻璃的表面實(shí)在太光滑了，他們剛爬兩步，便重重地跌了下去。揉揉摔疼了的身體，爬起來(lái)，再次住上攀登。很快，他們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。好半天，他們才喘過氣來(lái)。一只對(duì)另一只說(shuō)：“咱們不能再冒險(xiǎn)了。否則，會(huì)跌得粉身碎骨的！”另一只說(shuō)：“剛才，咱們離勝利就只差一步了?！闭f(shuō)罷，

27、他又開始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他終于摸到了杯口的邊緣，用盡最后一點(diǎn)力氣，翻過了這玻璃的圍墻。隔著透明的墻壁，杯子里的螞蟻羨慕地問：“快告訴我，你獲得成功的秘訣是什么？”杯子外的螞蟻回答：“誰(shuí)在最困難的時(shí)候，不喪失信心，誰(shuí)就可能贏得成功?！遍喿x練習(xí)：1、給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。觸（ ）探 縫（ ） 隙（ ） 攀（ ）登邊緣（ ） 羨（ ）慕（ ）2、按照短文中“慌慌張張”的形式寫出三個(gè)詞語(yǔ)。3、畫“ ”的句子中省略號(hào)的作用是4、分別用一句話來(lái)形容這兩個(gè)螞蟻的性格特點(diǎn)。（1）留在杯子里的螞蟻：（2）爬出杯子的螞蟻：5、找出本文的中心句。（十四）螞蟻的哲學(xué)螞蟻是世界上分布廣、數(shù)

28、量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個(gè)角落。我曾仔細(xì)觀察過這種神奇的小動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡(jiǎn)單、實(shí)用的生存哲學(xué)。正是這一套哲學(xué)讓螞蟻家庭永遠(yuǎn)繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學(xué)叫“螞蟻四重奏”。第一重：永不放棄。如果我閃試圖擋住一只螞蟻的去路，它會(huì)立刻尋找另一條路，【即使不是】翻過或鉆過障礙物，【也 就是】繞道而行?？傊?，不達(dá)目的不罷休。第二重：未雨綢（chu）繆（mu）。整個(gè)夏天螞蟻都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。剛一入夏，螞蟻就開始儲(chǔ)備冬天的食物。這樣在萬(wàn)物凋(dio)敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。第三重：滿懷期待。整個(gè)冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴(yán)冬中，螞蟻們時(shí)刻提醒自己嚴(yán)寒就要過去了，溫暖舒適

29、的日子很快就會(huì)到來(lái)?！炯词共皇恰渴巧儆械亩张?yáng)【也 就是】會(huì)吸引螞蟻們傾巢而出，在陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)筋骨。一旦寒流襲來(lái)，它們立刻躲回溫暖的巢穴，等待下一個(gè)艷陽(yáng)天的召喚。第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準(zhǔn)備？答案是，全力以赴地工作。小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動(dòng)的哲學(xué)課啊。它用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。1、在文中【】里合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)下畫“ ”。2、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，寫出意思 。永不放棄： 豐衣足食： 3、小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)句子。4、世界萬(wàn)物都充滿了靈性，給我們生活許多的啟迪。請(qǐng)你列舉出一篇學(xué)過的課文 ，

30、寫出作者的發(fā)現(xiàn)或啟示（十五）地球上到底有多少種鳥類，并沒有確切數(shù)字，估計(jì)大約有9000種，分為27個(gè)目，160多個(gè)科。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，北極的鳥類共有120多種，其中多為候鳥，常駐的鳥類有12種，不到總數(shù)的十分之一。南極的鳥類只有43種，永久性的“居民”大概只有企鵝和賊鷗而已。生活在北半球的所有鳥類，大約有六分之一要到北極繁衍后代。據(jù)一位在北極草原觀察和研究了十多年的鳥類專家說(shuō)，光在阿拉斯加北極地區(qū)，就有來(lái)自世界各地的候鳥在這里安家落戶。 北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土。這是因?yàn)?，北極不僅有遼闊的草原，豐富的食物，而且還有安靜而干凈的環(huán)境，很少人類干擾。南極則沒有這個(gè)條件，南極的候鳥只能在附近作

31、短距離的南北遷移，飛得最遠(yuǎn)的是信天翁，可以繞南極作長(zhǎng)距離的遷移，但卻并不往北飛行。南半球的許多候鳥寧可遙遙數(shù)萬(wàn)千米飛到北極來(lái)越冬，卻不愿意到南極去送死。 1、給文段擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。 2、文段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法? _ 3、“北極是全世界幾乎所有候鳥的樂園和故土”句中“幾乎”詞是否可以刪去，為什么? _ （十六）打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，

32、但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說(shuō)著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來(lái)賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。 雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場(chǎng)上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說(shuō)，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼?，花果山上有一個(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來(lái)賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以

33、上浮呢。 我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來(lái)給她兩寫個(gè)帶路歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)。” 希望以后她們能唱著這首帶路歌給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來(lái)呢！ （一）積累與運(yùn)用（14分） 1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“”號(hào)。（5分） 打量（ling lang） 上?。╢ fu ） 興（xng xng）旺 2、從文中找出一個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)：這個(gè)成語(yǔ)的意思是（3分） 3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來(lái)。改。（2分） 4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“”線。在這個(gè)句子中，作者把比成。（4分） （二）

34、理解與感悟。（17分） 5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄福爸埔恕痹谖闹兄?。（6分） 6、文中說(shuō)兩位女孩很“木訥”，理由是。聯(lián)系上下文來(lái)看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為。（6分） 7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？。（5分） （三）表達(dá)。（9分） 8、請(qǐng)你為打傘的女孩另寫一首新的帶路歌。 （十七）舍棄古希臘的佛里幾亞國(guó)葛第士以非常巧妙的方法，在戰(zhàn)車的軛(E)上打了一串結(jié)。他預(yù)言：誰(shuí)能打開這個(gè)結(jié)，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個(gè)人能夠成功的將繩結(jié)打開。這時(shí)，亞歷山大入侵小亞西亞，他來(lái)到葛第士繩結(jié)之前，便拔劍砍斷了繩結(jié)。后來(lái)，他果然一舉占領(lǐng)了比

35、希臘大50倍的波斯帝國(guó)。一個(gè)孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫(yī)院在遠(yuǎn)處的小鎮(zhèn)上。孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐館應(yīng)征做鐘點(diǎn)工。老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發(fā)現(xiàn)手上的托盤不穩(wěn)，即將跌落，該怎么辦？”許多應(yīng)聘者都答非所問，朋友答道：“如果四周都是客人，就要盡力把托盤倒向自己?！弊詈?，朋友成功了。亞歷山大果斷地用劍砍繩結(jié)，說(shuō)明他舍棄了傳統(tǒng)的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務(wù)員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個(gè)特定的時(shí)候，你只有敢于舍棄，才有機(jī)會(huì)獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益。即使遭到難以避免的

36、挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。成功往往蘊(yùn)涵于取舍之間。不少人看似素質(zhì)很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。成功者有時(shí)僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機(jī)遇，而機(jī)遇的獲取，關(guān)鍵在于你是否能在人生道路上進(jìn)行果斷的取舍。1、短文講了哪三個(gè)小故事，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 2、這篇短文說(shuō)明了什么道理，找出有關(guān)句子，用“ ”畫出來(lái)。3、亞歷山大劍砍繩結(jié)，你認(rèn)為他舍棄的傳統(tǒng)思維方式是怎樣的？ 4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認(rèn)為是否值得，為什么？ 5、寫出近義詞。舍棄（ ） 果然（ ）果斷（ ） 蘊(yùn)涵（ ）（十八）她的一雙小手兒似乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對(duì)她也是有好處的

37、！她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出了一根。嚇！火柴燃燒起來(lái)了，冒出火焰來(lái)了！她把小手?jǐn)n在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰阿，簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光！小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，多么舒服阿！哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了，她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。1.本文段的作者是_，他被人們譽(yù)為“_”。你還讀過他_和_這兩部作品。2.通過閱讀和理解，你發(fā)現(xiàn)，本文段中，小女孩的心情經(jīng)歷了這樣的變化：起初，為擦不擦火柴而（ ），隨后，為火柴帶來(lái)的溫

38、暖而（ ），后來(lái)，又為火柴的熄滅而（ ）。3.“她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來(lái)暖和暖和自己的小手嗎？她終于抽出一根?！边@句話你體會(huì)到_。（十九）他要感謝那只手。 感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫內(nèi)容是他想要感謝的東西。 孩子們高興地白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。 當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她大吃一驚，他畫的是一只手。 是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手。因?yàn)檗r(nóng)

39、夫喂了火雞?！?女教師走到小道格拉斯1個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手？” “這是你的手，老師。”孩子小聲答道 她回想起了，在放學(xué)后，她常常拉著他的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，木器體弱多病，沒工作，他破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常常拉別的小朋友的手。可這只老師的手對(duì)他卻有非凡的意義，他要感謝這只手。 我們每個(gè)人都有要感謝，其中既有物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可他的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。1.“喝酒”的“喝”用音

40、序查字法應(yīng)查_，用部首查字法應(yīng)查_部。2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞：無(wú)足掛齒（ ） 估計(jì)（ ） 貧窮（ ）推測(cè)（ ）3.這個(gè)文段主要寫：_4.請(qǐng)你認(rèn)真閱讀短文，提一個(gè)你認(rèn)為最有價(jià)值的問題，寫下來(lái)。問題：_解答：_5.女教師猜想這些孩子會(huì)畫什么？為什么？_6.小道格拉斯畫的是什么？他為什么要這樣畫？_7.這篇充滿人情味的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這是（二十）時(shí)光老人與流浪漢 一個(gè)流浪漢嗚嗚地哭著。時(shí)光老人問：“你是誰(shuí)？為什么哭？” 流浪漢說(shuō)：“我少年時(shí)代玩玻璃球，青年時(shí)代玩紙牌，中年時(shí)代打麻將，家產(chǎn)都敗光了！如今我一無(wú)所有，我真后悔呀！” 時(shí)光老人看他哭得可憐，試探著問：“假如你能返老還

41、童”“ 返老還童？”流浪漢抬頭將老人打量了一番，“撲通”一聲跪下，苦苦哀求，“假如再給我一個(gè)青春，我一定從頭學(xué)起，做一個(gè)勤奮好學(xué)的人！”“好吧！”時(shí)光老人說(shuō)完便消失了。 驚呆了的流浪漢低頭一看，自己變成一個(gè)十來(lái)歲的少年，肩上還背著書包呢。 他想起自己剛才的話，便向自己熟悉的一所小學(xué)走去。路上他看見幾個(gè)孩子在玩玻璃球，他不覺手癢了，也擠進(jìn)去玩了起來(lái)。他仍然按老樣子生活，到了老年，他又懊悔的痛哭起來(lái)。正巧，又碰到時(shí)光老人。他“撲通”一聲跪下，哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春?！拔易隽思朗?！”時(shí)光老人冷笑說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人那么生氣。從此，他給每個(gè)人的時(shí)間都一樣，誰(shuí)也

42、別想多得一分一秒！1、“返”用部首查字法，查（）部，再查（）畫?！胺道线€童”的意思是_2、“熟悉”的反義詞是_,“懊悔：的近義詞是_3、文章用“/”分成三段，寫出各段的段意。4、回答問題。（1）流浪漢苦苦哀求時(shí)光老人再給他一個(gè)青春時(shí)，是怎么說(shuō)的？用“”把有關(guān)句子畫下來(lái)。（2）流浪漢第一次見到時(shí)光老人時(shí)，嗚嗚地哭著，他說(shuō)：“我真后悔呀”，你知道他后悔什么嗎？后來(lái)他是怎么做呢？（3）流浪漢第二次見到時(shí)光老人時(shí)，時(shí)光老人冷笑著說(shuō)：“給你再多的青春，你也不會(huì)得到真正的生命。”時(shí)光老人的話是什么意思？（二一）月光下的童年 又是一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們?cè)谠鹿庀律⒉剑夏棠處еO女在月光下乘涼。 我也是月光下長(zhǎng)大的。記得夏天每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用章滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的