初中語(yǔ)文作文高效教學(xué)展示研討會(huì)

1、初中語(yǔ)文作文高效教學(xué)展示研討會(huì)學(xué)習(xí)心得在教研室金主任的帶領(lǐng)下，我們 位語(yǔ)文老師在忻州市參加了 新課標(biāo)下初中語(yǔ)文作文高效教學(xué)展示研討會(huì)，在此次研討會(huì)上， 有四位專家做了展示課，并在課后做了專題講座。一、韓軍老師：特級(jí)教師，新語(yǔ)文教育M弋表人物韓軍老師，首先強(qiáng)調(diào)天天上課 要有三五分鐘的背誦，F(xiàn)天天背、課內(nèi)背、背課內(nèi)還要注重復(fù)習(xí)， 背得多了學(xué)生自然會(huì)寫作了。他在課上傳授的寫作寫作技法有：F背幾句。F排語(yǔ)序。F辯詞義。F練鋪敘。訂寫題記。重點(diǎn)講授 了練鋪敘，也就是F啰嗦把少的字改多了，把句子寫具體；還指導(dǎo) 學(xué)生寫題記，用一句話概括主要內(nèi)容，可以為名著、電影、電視劇、 歌曲等寫題記。匸韓老師在閱讀課堂教

2、學(xué)上提出：F文本不厭百回讀，千讀都有千回新。他對(duì)背影的解讀真是到位呀?。ňW(wǎng)上可以查閱）亍上課應(yīng) 試本一事，備課就是備考分。要求深細(xì)透全備課，蜻蜓點(diǎn)水講課；備 課一座冰山，講課冰山一角；備課是做乘法，講課是做除法。二、王君老師：亍$中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師王君老師強(qiáng)調(diào)： 寫作要弘揚(yáng)語(yǔ) 言的個(gè)性，即做到：詞句新、角度奇、組合異、積淀豐。她結(jié)合自身 教育實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)教師寫作的重要性，教師寫作是自我表達(dá)的需要，也 是專業(yè)發(fā)展的需要。她出版的書有青春之語(yǔ)文 、王君獎(jiǎng)?wù)Z文、青春課堂、青春萬(wàn)歲匸王君班主任工作手冊(cè)。三、朱震國(guó)老師:F F上海市楊浦高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師朱震國(guó)老師上的是 材料作文, 講座是

3、初中作文教學(xué)：?jiǎn)栴}與對(duì)策。F形成原因：社會(huì)不重視語(yǔ)言表達(dá)能力，專制文化對(duì)個(gè)性的戕害， 社會(huì)沒(méi)能向?qū)W生提供良好的寫作范式， 大部分教師寫作能力差，社會(huì) 文化缺少對(duì)美的追求。F學(xué)生在具體寫作時(shí)的困難：閱讀積累過(guò)低，無(wú)法形成經(jīng)驗(yàn)；生活積累較差，沒(méi)有形成底子；在生活中缺少對(duì)美的追求。F對(duì)策：確定新的寫作教學(xué)觀，走出寫作的困境；要了解學(xué)生的寫作狀態(tài)；要特別重視思維能力的培養(yǎng)。F教師要轉(zhuǎn)變的教學(xué)思路：轉(zhuǎn)變觀念，讓寫作真正成為生命的動(dòng)力； 轉(zhuǎn)變思路，研究學(xué)生的寫作狀態(tài)；重視對(duì)話，引導(dǎo)學(xué)生開拓寫作的新 天地；重視學(xué)生自由表達(dá)的權(quán)利；評(píng)價(jià)方式的改革。四、肖家蕓老師：F F上海華東師大張江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)肖家蕓老師講授細(xì)節(jié)的魅力，為我們講清了習(xí)作的步驟：解題（明確題意、范圍、中心）匸析題（分 析細(xì)節(jié)折射的問(wèn)題）；二;證題（講清魅力所在）：兀轉(zhuǎn)題（從事情表象走 出來(lái)，走向內(nèi)涵）匸回題（做總結(jié)）。課后，肖老師做了F活動(dòng)式 作、改、評(píng)的講座。5 5四位專家共同滲透的有關(guān)寫作理念有：5背誦和積累是必不可少的。F引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)真話、會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，透過(guò)表象看深層。-5課堂上注重學(xué)生的說(shuō)，給學(xué)生教寫作技法，練寫片段-5教師自身的