寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象教案

1、教學目標1 .了解聯(lián)想和想象的含義及相似聯(lián)想、相關聯(lián)想、因果聯(lián)想和反向聯(lián)想。2 .通過練筆，豉勵學生主動運用聯(lián)想和想象進行創(chuàng)作，使文章內(nèi)容更豐富，表達更生動。3 .進行聯(lián)想和想象聯(lián)想和想象寫作訓練，培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。教學重難點主動運用聯(lián)想和想象進行創(chuàng)作實踐。課時分配2課時教學過程設計一、詩文導入同學們，先哲莊子以“鰥鵬展翅，扶搖而上九萬里”形象地告訴人們“大物”“有所待”的道理；詩仙李白借“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”抒發(fā)對人生短暫的慨嘆；偉人毛澤東用“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”贊頌紅軍戰(zhàn)士的大無畏精神和豪邁氣概。無論是言理還是抒情，也無論是抒壯懷還是寫悲情，我們都會感受到他們

2、的詩文給了我們最美的享受。是聯(lián)想和想象的翅膀將他們帶到了最美的地方。（板書課題）那么怎樣展開聯(lián)想和想象呢？二、速讀課文，了解知識1 .什么是聯(lián)想和想象？2 .聯(lián)想有哪些方法？（縱向：相似聯(lián)想、相關聯(lián)想、因果聯(lián)想、反向聯(lián)想；橫向：過去、現(xiàn)在、未來）3 .由“傘”你聯(lián)想到什么？相似聯(lián)想一一蘑菇、親人的愛、老師的愛。相關聯(lián)想一一雨傘的來歷（魯班發(fā)明）；與雨傘相關的人、物、事（買賣傘的人、歌曲、故事白蛇傳）因果聯(lián)想一一有傘不被雨淋反向聯(lián)想一一傘阻礙了人與雨水的親近，父母的溺愛過去一一現(xiàn)在一一未來,三、經(jīng)典回放在我們的文學領域中，許多經(jīng)典的作品就運用了多種聯(lián)想的方式，從而使作品散發(fā)由獨特的韻味。不妨來回

3、顧學過的課文，感悟聯(lián)想的運用。1 .下面的例子，分別用了哪些聯(lián)想的方法？公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙眨骸拔慈袅跻蝻L起。”（相似聯(lián)想）（2）床前明月光，疑是地上霜（相似聯(lián)想）（3）冰心荷葉？母親由雨中荷葉為紅蓮遮風擋雨想到母親為自己遮風擋雨。（相似聯(lián)想）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲。（相似聯(lián)想）問渠那得清如許，為有源頭活水來。（因果聯(lián)想）（6）朱門酒肉臭，路有凍死骨。（反向聯(lián)想）（7）不識廬山真面目，只緣身在此山中。（因果聯(lián)想）（8）看到他，使我聯(lián)想起許多往事。（相關聯(lián)想）（9）中考作文低頭是一種智慧寫了不懂低頭的項羽

4、：縱然你的決定是于過往的回顧，于尊嚴的維護，于恥辱的對抗，但是如果你懂得低頭是一種智慧，渡過烏江，以你的才能，以你的勇敢，卷土重來，歷史或許會被改寫。（反向聯(lián)想）（補充資料：項羽突圍到烏江，烏江亭長勸他急速渡江，回到江東，重整旗豉。項羽自己覺得無臉見江東父老，便回身苦戰(zhàn)，殺死敵兵數(shù)百，然后自刎。宋朝女詞人李清照夏日絕句：生當作人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。）（10）家里養(yǎng)的一盆仙人掌，一年四季都是那模樣，我常常想象它的過去會是什么樣子呢？或許是漫天黃沙中獨一無二的那一抹綠，靜靜等待一顆露珠的滑落?；蛟S是植物園間緊靠墻角默默生長的一隅。每日的凝望是如此寂靜，察覺不到時間的流逝。現(xiàn)在我

5、每天給它澆澆水，它亦默然不語，只是靜靜陪伴我，我想它終有一天會開由燦爛的花，和我一同共同成長吧。（縱向聯(lián)想）2 .教師小結：聯(lián)想和想象被人們稱為寫作的翅膀。現(xiàn)在，讓我們展開聯(lián)想和想象的雙翅，放飛思維，抒寫華麗的篇章。四、放飛思維，譜寫華章1 .看下面的圖形，展開聯(lián)想和想象，寫一段文字。100字左右。（你可以選擇其中的一幅圖，或用所給的圖形自由組合成一幅畫?？梢詫懗尚≡?，也可以是散文的一個片段，還可以是小故事）（10分鐘）要求：各小組組員寫好后，大聲地朗讀給本組組員聽，由本組組員評議修改。最后選由本組最優(yōu)秀的作品在全班展示。展示時各組在組內(nèi)選一名朗讀比較好、聲音洪亮的同學來朗讀。然后讓指定的互評

6、小組來點評，其他小組可以做補充?；ピu小組分工如下：第一組一一第二組第三組一一第四組第五組一一第六組第七組一一第八組（展評的作品，被師生公認為優(yōu)秀的，全組最高可以加3分點評表現(xiàn)好的小組最高可以加3分）2 .聽一段描繪泉水的樂曲泉水叮咚，把你想象的畫面用優(yōu)美的文字寫下來。（10分鐘）示例：泉水一沖由深山罅隙（xiaxi）,月光就撲了過來。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在竹林間的草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”珠玉四濺；忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽（ya的；忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚，攜著蝌蚪，跑向山外的世界,3 .鏡子不僅能照由人

7、外表的美丑，還能照由人的靈魂。李世民就說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以明得失；以史為鏡，可以知興替?！蹦氵€可以將右圖想象成什么？試著說一段話，100字左右。示例：圓，使我想起了長河落日圓，滿是光彩的云朵流過太陽，慢慢地，向上飄去。大圓球似的夕陽，漲紅著臉，俯視著萬物，遲遲不愿離去，把自己最后一抹光輝灑向人間，帶著羞澀的笑，隱在五彩云朵中。一輪更圓、更紅的太陽，將在明朝升起。4 .老師小結：寫作中對聯(lián)想和想象的要求：要符合事物特征；要符合生活邏輯；要寫有意義的內(nèi)容；所寫的內(nèi)容在切合要求的前提下力求新穎獨特。五、例文評賞1 .由示例文。下面分別是葉圣陶和魯兵寫的皇帝的新裝的續(xù)篇。續(xù)篇有什

8、么新的含意？那個裸體的皇帝在游行受到嘲笑后惱羞成怒，當場宣布：“誰說壞話，立刻逮來，殺！”結果四五十人被就地處死。從此皇帝再不穿別的衣服。有一次，他的愛妃陪他喝酒，無意間講了一句：“啊呀，把胸膛弄臟了！”另一次，一位大臣辭職后說：“再不用看不穿衣服的皇帝了?！倍家蚍噶嘶实鄣慕疃粴?。又一次大閱兵，皇帝竟殺了一千多群眾。人們建議皇帝換一件新衣服，都遭到他的拒絕。以后大家都回避皇帝，但他仍起疑心，凡是有笑聲的人家，都把人抓來殺了。一次，“我”在睡夢中接到安徒生發(fā)來的電報，電文是皇帝的新裝最后一節(jié)游行結束了，皇帝氣得要發(fā)瘋，捉拿了騙子進行絕密審訊。騙子說不該治他們的罪，因為“沒有相信謊話的皇帝，也就沒有騙人的我們”。還說：“壞就壞在說皇上實在沒穿衣服的人，該把他們抓來治罪才是?！庇谑腔噬舷铝钭凡椋驗樗械睦习傩斩颊f了，不好辦，又下令追查第一個說這話的人，這樣就抓到了那個小孩。小孩承認了自己所說的話?？墒牵趺磁凶镅?？皇帝翻遍了所有的法典，我不由一個恰當?shù)淖锩Ｋ粣?，沖口而由：“那么多人說假話，誰叫你說真話呢？你犯的就是說真話罪！”2 .學生互評。3 .教師診斷。六、當堂作文你有沒有憧憬過未來的生活？你覺得，十年以后的你是什么樣子的呢？在做什么？又有著怎樣的精神面貌呢？請以十年后的我為題，發(fā)揮想象，寫一篇作文。不少于500字