44自然災(zāi)害教案

1、學(xué)校哈122中學(xué)教師郭曉紅授課班級高一、八班授課時間2009年3月篇章節(jié)（單元）第四單元 自然環(huán)境對人類活動的影響課題4.4自然災(zāi)害對人類的危害教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1了解自然災(zāi)害的概念、成因、特征、類型及其危害。 2了解影響我國的自然災(zāi)害，以長江、淮河流域的自然災(zāi)害為例，重點(diǎn)分析我國洪澇災(zāi)害頻繁的原因及產(chǎn)生危害。 3學(xué)會收集、整理、分析資料，探究防治某種自然災(zāi)害的方法。（二）過程與方法1通過播放視頻、展示圖片和資料，加深對各種害然災(zāi)害及造成損失的了解。2通過資料收集，加工整理各種地理信息，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，綜合分析問題和解決問題的能力。（三）情感態(tài)度與價值觀 關(guān)注我國自然災(zāi)害的現(xiàn)狀與趨勢，

2、提高保護(hù)環(huán)境的意識，增強(qiáng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因及危害；樹立防災(zāi)、減災(zāi)、保護(hù)環(huán)境的意識教學(xué)難點(diǎn)我國洪澇災(zāi)害頻發(fā)的原因課型多媒體互動式教學(xué)教學(xué)方法多媒體輔助，互動探究。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)內(nèi)容師生雙邊活動設(shè)計意圖教學(xué)過程【激趣設(shè)懸的導(dǎo)課階段】【師】2008年5月12日，我國四川省汶川境內(nèi)發(fā)生里氏7.8級地震，給我國經(jīng)濟(jì)、人民財產(chǎn)造成重大損失。我們一同回憶一下當(dāng)時的場景。右圖是2005年5月12日的照片。以上同學(xué)們看到了因地震造成的重大災(zāi)害，除此以外，自然界還有哪些自然災(zāi)害呢？它們對人類生產(chǎn)、生活都有哪些危害？板書：第四節(jié) 自然災(zāi)害對人類的危害 一、自然災(zāi)害的概念

3、【師】請同學(xué)們閱讀教材，明確以下問題： 1什么叫自然災(zāi)害？自然災(zāi)害發(fā)生的原因有哪些？ 2自然災(zāi)害有哪些主要特征？可劃分為哪些類型？【師】（拓展延伸，精講總結(jié)）自然災(zāi)害的發(fā)生可以是純自然作用，也可以是由人類活動所誘發(fā)的自然現(xiàn)象，人類活動在一定程度可以改變這些事件的發(fā)生頻率、影響范圍和危害程度。如：地震、滑坡、泥石流等災(zāi)害主要是由自然作用造成的，但水庫蓄水是人類活動，也可以誘發(fā)地震，大多數(shù)滑坡、泥石流災(zāi)害都與人為改變山坡形態(tài)和覆蓋狀況有關(guān)，但總體來說自然災(zāi)害的發(fā)生過程仍然受到自然規(guī)律的控制。投影：“自然災(zāi)害的主要特征”圖，列舉實(shí)例簡單說明這些特征。實(shí)例l、1976年唐山7.8級大地震。實(shí)例2、夏秋

4、季節(jié)發(fā)生于東南沿海地區(qū)的臺風(fēng)，南美洲西海岸發(fā)生的“厄爾尼諾”現(xiàn)象。實(shí)例3、火山活動可以導(dǎo)致火山爆發(fā)、冰雪融化、泥石流、大氣污染等一系列災(zāi)害?！編煛孔匀粸?zāi)害種類較多，世界各國對其進(jìn)行的分類方法也不盡相同，當(dāng)前我國對自然災(zāi)害是如何劃分的呢？ 投影：材料各種災(zāi)害的種類及影響表格板書：二、自然災(zāi)害的危害投影：“20世紀(jì)世界重大自然災(zāi)害表”和“世界重要自然災(zāi)害經(jīng)濟(jì)損失圖”思考： 1自然災(zāi)害造成的損失主要表現(xiàn)在哪兩個方面？此外還造成哪些影響？世界主要自然災(zāi)害經(jīng)濟(jì)損失（19001995年）2對世界經(jīng)濟(jì)造成巨大損失的自然災(zāi)害主要有哪幾種？【師】從以上圖表材料我們可以看出：世界各類自然災(zāi)害造成的損失主要表現(xiàn)為人

5、員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失兩個方面，除此以外，自然災(zāi)害還會造成難以估量的心理傷害和精神痛苦，導(dǎo)致秩序混亂和社會動蕩，加重貧困和糧食短缺等不安全狀況，阻礙地區(qū)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。【師】自然的力量是狂暴、慘烈的，同時也是壯美、神奇的，臺風(fēng)和閃電能導(dǎo)致自然災(zāi)害，我們不喜歡，但是，在這個世界上如果沒有了臺風(fēng)和閃電，又將會怎樣呢？科學(xué)家的研究表明，如果沒有臺風(fēng)，本已嚴(yán)峻的全球水荒就更加嚴(yán)重；如果沒有閃電，人類將失去一位勤奮的“清潔工”和“守護(hù)神”。因?yàn)槔纂娔軞⑺来髿庵械闹虏∥⑸铮⑶耶a(chǎn)生大量的臭氧，補(bǔ)充大氣臭氧的損失，因此，我們應(yīng)該學(xué)會辯證地看待問題。 （承轉(zhuǎn)）自古以來，我國就是一個自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。地

6、球上的各種自然災(zāi)害，在我國幾乎都有發(fā)生，而洪澇、干旱、臺風(fēng)、寒潮、地震、泥石流、滑坡以及蟲災(zāi)、鼠災(zāi)等危害尤為嚴(yán)重?！編煛?為什么我國是世界上自然災(zāi)害最嚴(yán)重的國家之一呢？2我國自然災(zāi)害有哪些突出特點(diǎn)？【師】（激勵性評價，總結(jié)精講）我國特殊的地理位置、多山的地貌以及強(qiáng)烈的地殼運(yùn)動，加上處于不穩(wěn)定的季風(fēng)環(huán)流控制下，是造成多種自然災(zāi)害在我國均有發(fā)生的根本原因。我國自然災(zāi)害的突出特點(diǎn)有以下幾個方面：自然災(zāi)害類型多，尤其以地震、干旱、洪澇、臺風(fēng)、風(fēng)暴潮的危害最為嚴(yán)重；自然災(zāi)害發(fā)生的頻率高、強(qiáng)度大，全球20世紀(jì)發(fā)生的54起重大自然災(zāi)害中，我國占8起；分布范圍廣，地域差異大。如洪澇集中在長江中下游平原和黃淮海

7、平原，地震多發(fā)生在臺灣以及華北、西北和西南地區(qū)；滑坡、泥石流等地質(zhì)災(zāi)害集中在西南地區(qū)；東北地區(qū)低溫冷害嚴(yán)重；臺風(fēng)主要發(fā)生在東南沿海地區(qū)。 （承轉(zhuǎn)）通過以上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了我國的自然災(zāi)害種類繁多，由于課堂學(xué)習(xí)時間的限制，我們不可能一一列舉分析，在此，我們以中國的洪澇災(zāi)害為例，對自然災(zāi)害加以分析。板書：三、中國的洪澇災(zāi)害（一）20世紀(jì)90年代原來我國主要的洪澇災(zāi)害媒體顯示：視頻片斷：1998年長江流域特大洪水及洪水圖片【師】看了這段視頻和圖片，你對洪 災(zāi)有怎樣的感覺？【師】洪災(zāi)和澇災(zāi)是一種自然災(zāi)害嗎？【師】同學(xué)們總結(jié)得很好，基本搞清了兩者的關(guān)系。20世紀(jì)90年代以來，我國出現(xiàn)了一系列重大的洪澇

8、災(zāi)害，特別是l998年長江流域暴發(fā)了百年不遇的特大洪澇災(zāi)害。請同學(xué)們閱讀教材，了解這次洪水形成及成災(zāi)的情況?！編煛客ㄟ^以上資料分析，我們可以看出，造成長江洪水暴發(fā)的主要原因是持續(xù)不斷的強(qiáng)降水。這種強(qiáng)降水，致使長江流域的洪水發(fā)生早、來勢猛洪峰次數(shù)多，水位高，以及洪水持續(xù)時間長，從而造成了重大的生命和財產(chǎn)損失。 投影： “1998年長江洪水淹沒范圍”圖（結(jié)合教材分析） 材料：據(jù)專家測算：1954年長江中下游潰口和分洪總水量高達(dá)l023億立方米，1998年只有一些洲灘民浣分洪、潰口，分蓄水量只有100多億立方米。如果l954年分洪和潰口的水量與1998年相當(dāng)，則當(dāng)年城陵磯附近水位將比l998年實(shí)際水

9、位還要高l米左右?！編煛浚ㄌ岢鰡栴}）1為什么湖北、湖南、江西、安徽四省區(qū)以江西和湖南兩省潰堤數(shù)最多，淹沒耕地最廣，受災(zāi)人口最多？ 21998年長江洪水總量小于1954年，但中下游水位卻普遍高于1954年，有360千米河段的最高洪水位超過歷史最高記錄。水位高的主要原因是什么？【師】（總結(jié)講述）上述問題產(chǎn)生的主要原因是：湖泊調(diào)蓄能力顯著降低，潰口和分洪水量比1954年少，歷史上我國長江兩岸地勢低洼地區(qū)分布著眾多的湖泊，是調(diào)蓄洪水的天然場所。但是，隨著人口的增加和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人與水爭地的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，大量的湖泊被圍墾，調(diào)蓄容積急劇減少，加重了洪澇災(zāi)害。1949年長江中下游通江湖泊總面積17198平方

10、千米，目前只剩下洞庭湖和鄱陽湖仍與長江相通，總面積6000多平方千米。近40多年來，洞庭湖因淤積圍墾減少面積1600平方千米，減少容量100多億立方米，鄱陽湖減少面積1400平方千米，減少容量80多億立方米。如果用1954年的天然調(diào)蓄容積對1998年實(shí)際洪水量進(jìn)行演算，洞庭湖、鄱陽湖及長江中游1998年的洪水水位可降低1米左右。長江與洞庭湖的水流關(guān)系發(fā)生變化。60年代末70年代初，長江和下荊江河段的泄洪能力加大，上游來水分流入洞庭湖的流量減少，而其下游河道能力沒有相應(yīng)增加，從而造成城陵磯附近水位雍高。 長江上中游地區(qū)水土流失加重了中下游地區(qū)防洪的壓力。據(jù)宜昌水文站近50年資料統(tǒng)計，年平均輸沙量

11、約52億噸，年際變化不大，沒有明顯增加的趨勢。漢口河段年平均輸沙量為43億噸，宜昌與漢口間的年輸沙量差值約1億噸左右，主要淤積在洞庭湖區(qū)。近40年來，洞庭湖淤積量約40億噸，淤積減小了湖泊容積，抬高了洪水位。 （承轉(zhuǎn)）造成我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因有哪些呢？板書：（二）我國洪澇災(zāi)害頻繁發(fā)生的原因投影：“雨帶推移圖”春夏之交，夏季風(fēng)開始在華南地區(qū)一帶盛 行，冷暖空氣交綏于華南地區(qū)，暴雨時常發(fā)生。在6、7月份，夏季風(fēng)北進(jìn)，冷暖空氣再交綏于江淮地區(qū)，形成江淮梅雨；在7、8月份，夏季風(fēng)進(jìn)一步北移，雨季移動到華北和東北地區(qū)，北方進(jìn)入盛夏暴雨季節(jié)，西南地區(qū)受西南季風(fēng)的影響；在8、9月份，東南沿海常受熱帶氣

12、候，尤其是臺風(fēng)的影響，形成狂風(fēng)暴雨?！編煛繌囊陨戏治鑫覀兛梢粤私獾?，降水形成與鋒 面的推移有關(guān)，降水的強(qiáng)度可直接形成洪水，進(jìn)而導(dǎo)致洪災(zāi)。我國強(qiáng)降水（暴雨或持大暴雨）多的原因是什么？它有何突出特點(diǎn)？【師】請同學(xué)們繼續(xù)閱讀“2003年淮河流域的洪澇災(zāi)害”材料及“淮河流域”圖，分析淮河流域易發(fā)生洪澇災(zāi)害的成因及治理的措施。 指導(dǎo)學(xué)生見教材P111圖4-35【生】觀看影像，回憶2008年5月12日發(fā)生地震時的場景，體會自然災(zāi)害對人類的影響.【生】閱讀教材，自主探究后，學(xué)生回答： 自然災(zāi)害是指發(fā)生在地球表層系統(tǒng)中，能造成人們生命和財產(chǎn)損失的自然事件；自然災(zāi)害的孕育和發(fā)生涉及多種因素，既有自然作用，也有人

13、類的活動。【生】根據(jù)所列舉的實(shí)例，總結(jié)對照反映的自然災(zāi)害 特征：實(shí)例l突發(fā)性；實(shí)例2周期性；實(shí)例3群發(fā)性?！旧繉φ毡砀駜?nèi)容，了解各種災(zāi)害的歸類。（承轉(zhuǎn)）世界已經(jīng)發(fā)生過哪些重大自然災(zāi)害，它們對人類產(chǎn)生了哪些危害呢？下面我們將學(xué)習(xí)這些問題：【生】閱讀表格和圖片內(nèi)容，分組合作，討論分析。 （合作探究）【生】閱讀教材，結(jié)合以前所學(xué)內(nèi)容，組內(nèi)討論回答?！旧空勼w會。從視頻和圖片中可以看到：洪水一旦發(fā)生，可以沖毀房屋、道路和橋梁，淹沒農(nóng)田、村鎮(zhèn)和工廠，美好的家園成了一片汪洋。人民的生命財產(chǎn)受到巨大的損失，令人觸目驚心【生】（合作探究小組代表總結(jié)發(fā)言）洪水是指氣候季節(jié)性變化引起的特大地表徑流不能被河道容納

14、，或因山洪暴發(fā)而使江河水位陡漲，導(dǎo)致河堤決口，水庫潰堤，城鎮(zhèn)和農(nóng)田淹沒的現(xiàn)象。 洪水溢出或者沖垮河岸、湖岸，對人類生產(chǎn)和生活帶來損害，就形成洪災(zāi) 澇災(zāi)是指因長期大雨或暴雨等原因造成的洼地積水不能及時排出，而形成損害的現(xiàn)象。洪水發(fā)生時引起洪災(zāi)，長期積水便形成了澇災(zāi)，因此兩者往往同時發(fā)生，通常將其合并，稱為洪澇災(zāi)害。 【生】閱讀教材及相關(guān)資料，了解l998年長江特大洪水形成過程。 投影：資料（引導(dǎo)學(xué)生分析） 請看下面l998年長江流域洪水的分析資料： 【生】結(jié)合圖示信息，合作探究【生】閱讀教材，回答：東部季風(fēng)區(qū)降水季節(jié)和年際變化大，加上近年來因氣候異常，極端天氣和氣候事件顯著增加，在一定程度上加劇

15、了洪澇災(zāi)害；我國暴雨具有季節(jié)性、頻繁性和高強(qiáng)度的特點(diǎn)，有時還因多個暴雨天氣系統(tǒng)疊加，形成特大暴雨。暴雨范圍廣、歷時長和強(qiáng)度大，往往引發(fā)特大洪水?！旧块喿x材料，合作討論：成災(zāi)的原因：地處我國南北氣候過渡帶，降水時空分布不均勻，年降雨量的5080為集中在每年的69月份，三多暴雨； 干流全長1000千來，總落差約200米，平均比降小，特別是中游河段，河道彎曲狹窄，泄水不暢；淮河水系北岸支流長而多，水流緩，南岸支流短而少，一旦上游及支流洪水迅猛地匯集在一起，極易在中下游地區(qū)造成洪澇災(zāi)害，另外，黃河奪淮后，淤塞了中下游河道，使淮河失去了天然入?？冢诤艽蟪潭壬霞又亓嘶春拥乃?； 隨著當(dāng)?shù)厝丝诘某掷m(xù)增長

16、，人與水開始爭地，圍湖墾田，致使淮河流域湖泊與河流的調(diào)蓄能力大幅度降低： 針對以上問題，可采取的措施主要有： 上游地區(qū)修建水庫，植樹造林，涵養(yǎng)水源，搞好水土保持工作。 中下游地區(qū)利用地形特點(diǎn)，修建蓄洪工程，開挖擴(kuò)大入海入江水道，以利于下泄。 退田還湖還濕地，增大調(diào)蓄洪水的能力，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，防治水體污染。使學(xué)生獲得對自然災(zāi)害的感性認(rèn)識。老師提供學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識自然災(zāi)害的概念和我國自然災(zāi)害的基本特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題解決問題的能力。用實(shí)例來說明自然災(zāi)害所造成的危害程度。教給學(xué)生看待問題的方法，讓學(xué)生學(xué)會辯證地看待問題。情景設(shè)置，讓學(xué)生各抒己見。回歸教材，概括提煉，得出結(jié)論

17、，突破重點(diǎn)難點(diǎn)。課堂小結(jié)通過以上學(xué)習(xí)，我們知道，人類誕生以前，地球上并無所謂的災(zāi)害，當(dāng)人類社會發(fā)展到一定規(guī)模，開始侵占自然領(lǐng)地并改變自然進(jìn)程的時候，自然災(zāi)害隨之出現(xiàn)；當(dāng)人類無節(jié)制地自我擴(kuò)張并且盲目地、大規(guī)模地改造自然的時候，自然災(zāi)害開始加重；當(dāng)人類在河流兩岸，進(jìn)而在河漫灘上修筑定居點(diǎn)，用堤坎來束狹河床，保護(hù)家園的同時，也人為地抬高了洪水水位，增加了洪水災(zāi)害的風(fēng)險。自然災(zāi)害罩營有多薔多樣的成因和表現(xiàn)，但歸根結(jié)底是自然進(jìn)程與人類發(fā)展矛盾沖突的產(chǎn)物，是人地關(guān)系不和諧的極端表現(xiàn)。認(rèn)識了這一切，對我們了解自然，利用自然，意義非凡。板書設(shè)計：作業(yè)布置1作業(yè)本2活動與探究 探究課題：地震災(zāi)害與人類探究內(nèi)容：1995年9月20 日上午11時14分，一起里氏51級的地震在山東省蒼山縣境內(nèi)爆發(fā)。據(jù)震后統(tǒng)計，這次地震僅致使部分破舊農(nóng)房倒塌，幾乎沒有直接造成人員的傷亡。但令人回味的是，190余人卻在這