幼兒園教育學(xué)教案例子

1、幼兒園教育學(xué)教案例子【篇一：幼兒教育學(xué)_陳幸軍 _教案完整版】第一單元幼兒教育學(xué)概述教學(xué)目標(biāo)：1 、理解 “幼兒教育”概念；掌握幼兒教育的意義，幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象、任務(wù)及作用；會(huì)運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的方法學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)。2 、在了解本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位與作用的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度，并能根據(jù)本課程特點(diǎn)和自己的實(shí)際情況擬訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確資料摘錄和分類的方法，會(huì)做學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教育的意義教學(xué)難點(diǎn)：幼兒教育學(xué)的地位與作用教學(xué)課時(shí)：3 課時(shí)主題一 什么是幼兒教育，什么是幼兒教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1 、識(shí)記 “教育 ”“ 幼兒教育”“ 教育學(xué) ”“ 幼兒教育學(xué)”等概念；理解“幼兒教育

2、”概念；掌握幼兒教育的意義。2 、了解本課程的主要內(nèi)容，掌握幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)錄像片段；cai 課件（古今中外教育家論教育，幼兒教育案例）；各種版本的幼兒教育學(xué)教材。教學(xué)重點(diǎn)：理解幼兒教育的含義教學(xué)難點(diǎn)：掌握幼兒教育學(xué)的研究對(duì)象和任務(wù)教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法教學(xué)課時(shí)：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教育和教育學(xué)（一）教育 一種促進(jìn)更和諧、更可靠的人類發(fā)展的主要手段【經(jīng)驗(yàn)陳述】結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词恰敖逃?”？【理論研討】教育史上，不同的人對(duì)“教育 ”有不同的解釋。教育學(xué)對(duì)教育的解釋有廣義與狹義之分。廣義：有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向

3、社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。狹義：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化，成為社會(huì)所需要的人。由專業(yè)的教師承擔(dān)，教育的目的性、計(jì)劃性、組織性、系統(tǒng)性很強(qiáng)，是一種可控性很強(qiáng)的、規(guī)范的教育，因此一般來(lái)說(shuō)效率、效果也更好?！居^點(diǎn)辨析】問(wèn)題：教育是人和動(dòng)物共有的動(dòng)物性生存活動(dòng)嗎？分析：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物的“教

4、育 ”是兩種表面類似而本質(zhì)不同的活動(dòng)。因?yàn)閯?dòng)物的“教育 ”是一種基于親子和生存本能的自發(fā)行為，而人類的教育是一種復(fù)雜的社會(huì)活動(dòng)；動(dòng)物界沒(méi)有人類這樣高級(jí)的語(yǔ)言、符號(hào)系統(tǒng)，思維不夠發(fā)達(dá)，活動(dòng)只能停留在個(gè)體的層次上，不能類化；動(dòng)物的教育也基本上隨著生理的成熟而結(jié)束。所以說(shuō)，教育是人類特有的活動(dòng)，社會(huì)性是人的活動(dòng)與動(dòng)物所謂“教育 ”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別?！練w納總結(jié)】理解教育概念，須注意三點(diǎn)，即要注意從三個(gè)方面來(lái)確定教育的質(zhì)的規(guī)定性。1 、教育活動(dòng)是人類社會(huì)特有的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)2 、教育活動(dòng)是培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)3 、學(xué)校教育活動(dòng)是一種專門的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（二）教育學(xué) 研究教育這一社會(huì)現(xiàn)象并揭示其規(guī)律的一

5、門科學(xué)【觀點(diǎn)辨析】問(wèn)題 1：教育孩子是母雞也會(huì)做的事情，因此，每個(gè)人都懂教育，教育談不上是什么科學(xué)。問(wèn)題 2：著名女作家三毛與席慕容在數(shù)學(xué)課上的不同遭遇與她們不同的人生軌跡。問(wèn)題3：“如果教育學(xué)想從各方面去教育人，那么，它就應(yīng)該從各個(gè)方面了解人。 ” 烏申斯基分析：教育是十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，又是特殊的人 人活動(dòng)，有它獨(dú)特的規(guī)律性。不按教育規(guī)律辦事，沒(méi)有科學(xué)的理論指導(dǎo)，對(duì)受教育者造成的傷害將非常嚴(yán)重，甚至無(wú)法補(bǔ)救?！纠碚撗杏憽拷逃龑W(xué)是研究教育這一社會(huì)現(xiàn)象并揭示其規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)在 17 世紀(jì)形成了獨(dú)立的學(xué)科，出現(xiàn)了夸美紐斯的大教學(xué)論、赫爾巴特的普通教育學(xué)等有影響的教育學(xué)著作。根據(jù)具體的研究

6、對(duì)象的不同，教育科學(xué)可以分為普通教育學(xué)、教育史、特殊教育學(xué)、學(xué)校教育學(xué)等。學(xué)校教育學(xué)的范圍很廣，包括學(xué)前教育學(xué)、初等教育學(xué)、中等教育學(xué)、職業(yè)教育學(xué)等。學(xué)前教育學(xué)是研究從出生到入學(xué)前，也即0-6 歲兒童教育現(xiàn)象和規(guī)律的科學(xué)；幼兒教育學(xué)屬于學(xué)前教育學(xué)，是教育科學(xué)的重要組成部分。教育學(xué)主要內(nèi)容有：教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系；教育與兒童發(fā)展的關(guān)系；教育要素與形式；我國(guó)的教育目的與學(xué)校教育任務(wù)；實(shí)施全面發(fā)展教育的內(nèi)容、原則、方法和手段以及學(xué)校教育的組織、管理和評(píng)價(jià)等。教育學(xué)的發(fā)展與教育的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)需要其他有關(guān)學(xué)科如哲學(xué)、心理學(xué)等的參與。二、幼兒教育和幼兒教育學(xué)（一）幼兒教育 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)幼兒教育是幼

7、兒教育學(xué)的一個(gè)基本概念和核心范疇，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)首先必須理解“幼兒教育是什么”？以此為基礎(chǔ)，由事實(shí)層面的概念了解過(guò)渡、升華到一種價(jià)值層面的理想追求，追求一種好的或者說(shuō)真正的幼兒教育，才是我們理解幼兒教育，學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的真正目的?！纠碚撗杏憽? 、人的年齡分段與對(duì)應(yīng)的教育分段。2、幼兒教育的概念。幼兒教育主要指的是對(duì)3 到 6 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開(kāi)始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。從廣義上說(shuō)，

8、凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的活動(dòng)，如幼兒的家庭生活的形態(tài)，父母養(yǎng)育他的態(tài)度和方式，幼兒周圍的人和事，他所讀的書(shū)，接觸他的人，看電影、電視等等，都可說(shuō)是幼兒教育。狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開(kāi)設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。3 、幼兒教育的性質(zhì)、地位與作用?！景咐治觥堪咐?：兒童權(quán)利公約。案例2：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）總則部分對(duì)幼兒教育地位的描述；幼兒園活動(dòng)錄像片段。案例3：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者對(duì)幼兒教育價(jià)值的評(píng)述。案例4：美國(guó)教育家大衛(wèi)維卡特以處境不利兒童為對(duì)象的長(zhǎng)達(dá)20年的早期補(bǔ)償教育研究。案例5：父母帶孩子逛商場(chǎng)，孩子看中了一件玩具，而父母認(rèn)為不適合他，不給他買。于是

9、孩子往地上一躺，哭鬧起來(lái)，父母怎么勸告都無(wú)效，場(chǎng)面難以收拾 提問(wèn)討論：（ 1 ）個(gè)人經(jīng)驗(yàn)陳述：你上過(guò)幼兒園嗎？對(duì)幼兒園生活還有印象嗎？（ 2）了解上面的案例后，你覺(jué)得幼兒教育有怎樣的地位？可以發(fā)揮哪些作用？【理論研討】（ 1 ） 幼兒教育的性質(zhì)與地位 基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，非義務(wù)教育。幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著為人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)?！敖逃闹饕A(chǔ)是在五歲前奠定的。你們對(duì)五歲前兒童所做的一切，就是整個(gè)教育過(guò)程的百分之九十。而以后就是繼續(xù)教育人、造就人的過(guò)程。” 馬卡連柯（ 2） 幼兒教育的作用。包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分

10、割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。具體來(lái)看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：a. 可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。b.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。幼兒教育在促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注影響幼兒終生可持續(xù)發(fā)展的素質(zhì)的養(yǎng)成，如強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣、積極有效地與環(huán)境互動(dòng)的態(tài)度、好奇心與求知欲等。“三歲看大，七歲看老”，這句俗話說(shuō)明了什么問(wèn)題？c. 可以幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。作為基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，幼兒教育還承擔(dān)

11、著為孩子入小學(xué)作準(zhǔn)備的任務(wù)。準(zhǔn)備什么、怎樣準(zhǔn)備 是幼兒教育必須研究的問(wèn)題。 d.減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況。【觀點(diǎn)辨析】問(wèn)題：有些孩子可以不用接受幼兒教育。分析：兒童權(quán)利公約明確宣布，幼兒教育不是少數(shù)天才兒童或家境富裕兒童的專利，而是面向社會(huì)全體兒童的，每個(gè)幼兒都擁有生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展權(quán)利。（二）幼兒教育學(xué) 研究和指導(dǎo)幼兒教育的科學(xué)【問(wèn)題討論】問(wèn)題：幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的分支學(xué)科，你們能根據(jù)前面的學(xué)習(xí)討論給幼兒教育學(xué)下定義，并描述它的主要內(nèi)容嗎？歸納總結(jié)：幼兒教育學(xué)是研究3-6 歲幼兒教育現(xiàn)象和它的規(guī)律以及幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的一門科學(xué)。本課程主要內(nèi)容包括：幼兒教育與社會(huì)

12、發(fā)展；幼兒教育與幼兒發(fā)展；我國(guó)幼兒教育的目的與幼兒園的教育任務(wù)；幼兒園實(shí)施全面發(fā)展教育的內(nèi)容、原則、手段和方法；幼兒園與家庭、社區(qū)的合作；幼小銜接等。幼兒教育學(xué)屬于學(xué)前教育學(xué)。學(xué)前教育學(xué)是19 世紀(jì)后期才作為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科在歐洲出現(xiàn)的，因此，幼兒教育學(xué)是一門新興學(xué)科。它與幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒園各領(lǐng)域教育等有著密切的聯(lián)系，且與哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理學(xué)、語(yǔ)言學(xué)等其他社會(huì)科學(xué)以及數(shù)學(xué)、生物學(xué)等自然科學(xué)之間發(fā)生著滲透。主題二 為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1 、了解幼兒教育工作的特殊要求，掌握幼兒教育學(xué)的作用。2 、在了解本課程的性質(zhì)、特點(diǎn)、地位與作用的基礎(chǔ)上，初步形成對(duì)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)

13、準(zhǔn)備：幼兒園活動(dòng)錄像片段；cai 課件（古今中外學(xué)前教育家論學(xué)前教育，幼兒教育案例）；布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料并做成學(xué)習(xí)卡片。教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教育學(xué)的作用教學(xué)難點(diǎn)：樹(shù)立正確的教育觀，提高鑒別能力教學(xué)方法：講授法、討論法、歸納法、案例分析法教學(xué)時(shí)量：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：【觀點(diǎn)辨析】問(wèn)題1 ：有人說(shuō)，做幼兒教師，只要愛(ài)幼兒就夠了，其他都不重要。問(wèn)題2：有些人認(rèn)為，小孩子愛(ài)唱歌跳舞，喜歡漂亮的人，當(dāng)幼兒教師，只要會(huì)唱會(huì)跳，長(zhǎng)得漂亮就可以了。分析1：想成為一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，只有良好的愿望和熱情是不夠的，還必須具備這一職業(yè)所要求的許多特殊的條件。其中，教育理論方面的專業(yè)知識(shí)、素養(yǎng)必不可少。尤其是在社會(huì)文明

14、高度發(fā)展的今天，對(duì)幼兒教育的要求也越來(lái)越高，必須減少教育的失誤，提高教育質(zhì)量，為此，不學(xué)習(xí)和研究根據(jù)前人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)提煉出的教育理論，就很難勝任教師的工作。3 ：要做一名合格的幼兒教師，僅僅能唱會(huì)跳，能彈會(huì)演是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師需要了解孩子的基本心理特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律、會(huì)觀察和了解幼兒、會(huì)通過(guò)不同的方式與他們交往、會(huì)設(shè)計(jì)和安排學(xué)習(xí)環(huán)境、會(huì)按照不同孩子的水平和特點(diǎn)來(lái)指導(dǎo)他們以多種方式來(lái)學(xué)習(xí)。【案例分析】案例1：一個(gè)自閉癥兒童的例子。案例2：一天傍晚，一位年輕的母親要其5 歲的兒子把身上的衣服換下來(lái)洗一洗，兒子不肯。母親先是以糖、錢哄；不行，又說(shuō)不脫下就要打，兒子一聽(tīng)就跑了。一位來(lái)訪的幼兒園老師見(jiàn)狀，

15、想起小孩說(shuō)過(guò)喜歡姥姥，常去姥姥家，便過(guò)去抱起孩子，親切地問(wèn)：“星期天你還想去姥姥家嗎？”“ 我們每個(gè)星期天都去?！薄?姥姥喜歡你嗎？ ”“ 姥姥最喜歡我！”“ 你把衣服脫下讓媽媽洗，到星期天穿上又干凈又漂亮的衣服去，姥姥一定更喜歡你?！焙⒆颖愀吒吲d興地將衣服換下交給媽媽了。案例3：某對(duì)父母望子成龍，聽(tīng)說(shuō)什么好，就叫自己4 歲的兒子去學(xué)什么。結(jié)果，兒子在他們的逼迫之下，要學(xué)鋼琴、珠心算、圍棋、英語(yǔ)、識(shí)字，每天的時(shí)間都被各種學(xué)習(xí)任務(wù)安排得滿滿的，孩子疲于應(yīng)付。過(guò)生日那天，孩子所許的愿望是：希望我再也不用學(xué)習(xí)了，天天可以玩。問(wèn)題討論：你感覺(jué)教育幼兒和教育青少年有什么不同？作為未來(lái)的幼兒教師，你認(rèn)為自

16、己可能需要掌握和了解哪些從事幼兒教育工作的本領(lǐng)？【理論研討】一、幼兒教育工作的特殊要求（1） 幼兒的特點(diǎn)幼兒年齡小、身體發(fā)育不完善，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)貧乏，注意力集中的時(shí)間短，思維具體形象，情緒外露，易激動(dòng)，易受暗示等。（2） 幼兒教育的特殊要求1 、保育與教育的結(jié)合2 、幼兒園與家庭、社區(qū)的合作3 、以游戲?yàn)榛净顒?dòng)（三）我國(guó)幼兒教育的目標(biāo)、內(nèi)容、原則等二、幼兒教育學(xué)的作用幼兒教育學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)教育學(xué)科類課程中的基礎(chǔ)學(xué)科和必修學(xué)科，對(duì)幼兒教育工作有指導(dǎo)作用。（三） 幫助我們掌握幼兒教育基本理論，指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐1 、掌握幼兒教育科學(xué)幼兒教育學(xué)的基本觀念和理論。2 、掌握幼兒教育技能幼兒園教育教學(xué)所需

17、的基本能力和技巧。（ 1 ）掌握幼兒園教育教學(xué)必需的基本技能和技巧。（ 2）養(yǎng)成幼兒園教育教學(xué)必需的綜合應(yīng)用能力。3 、指導(dǎo)幼兒教育實(shí)踐?！酒河變航逃龑W(xué)教案】幼兒教育學(xué)課程教案緒言教學(xué)目標(biāo)：1 、 理解概念：幼兒教育學(xué)2 、 明確幼兒教育學(xué)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求教學(xué)重點(diǎn)：幼兒教育學(xué)的理論體系；學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的目的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的方法教學(xué)方法：案例分析法、討論法、講解法課時(shí)分配：1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、 通過(guò)案例引入課題，幫助學(xué)生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學(xué)概念?！景咐尸F(xiàn)】案例 1：兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來(lái)再走，另一個(gè)孩子的父母小心翼

18、翼地護(hù)著孩子，生怕他摔倒了，或干脆用帶子綁住孩子的腰，栓著走。案例2：一位教師在組織幼兒認(rèn)識(shí)在教幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的時(shí)候，在黑板上掛上青菜、西紅柿等圖片，告訴幼兒它們的名稱和特征、用途，另外一位教師則帶領(lǐng)幼兒到附近菜農(nóng)的地里參觀菜農(nóng)是如何種菜施肥和澆水，并讓幼兒在班級(jí)的自然角種上蔬菜并進(jìn)行管理，做好觀察記錄。【問(wèn)題研討】案例1 中，哪一個(gè)孩子先學(xué)會(huì)走路？為什么？案例2 中，哪一個(gè)教師的做法較好，為什么？【歸納總結(jié)】教育不僅是經(jīng)驗(yàn)，教育是有規(guī)律的，不同的教育方式有不同的教育結(jié)果。而幼兒教育學(xué)則是對(duì)幼兒教育規(guī)律的總結(jié)?！局R(shí)要點(diǎn)】（一）什么是幼兒教育學(xué)幼兒教育學(xué)是一門研究3 6 歲幼兒教育規(guī)律和幼兒教育

19、機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)。二、講解幼兒教育學(xué)的意義和學(xué)習(xí)的方法?！締?wèn)題引入】作為一個(gè)幼師，是否學(xué)會(huì)彈唱畫(huà)跳就夠了？你認(rèn)為除了這個(gè)技能要求還應(yīng)具備什么能力？如何獲得教育的能力？【知識(shí)要點(diǎn)】（二）為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1 、幼兒教育作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)奠基的光榮任務(wù)。幼兒教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐，它具有自身的獨(dú)特規(guī)律，而集中反映這些規(guī)律的理論體系 幼兒教育學(xué)是我們工作的理論向?qū)А? 、幼兒教師應(yīng)具備應(yīng)具備這一職業(yè)所要求的多方面的能力，其中，教育理論方面的專業(yè)和素養(yǎng)是不可少的。3 、幼兒教育學(xué)可以使學(xué)生形成基本的教育觀念，有助于在將來(lái)的工作中理論指導(dǎo)實(shí)踐，少走彎路。（三

20、）怎樣學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)1 、閱讀與思考2 、聯(lián)系幼兒教育實(shí)際和相關(guān)的知識(shí)信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題。第一章 幼兒教育的產(chǎn)生和發(fā)展教學(xué)目標(biāo)：1 、 理解概念：教育、幼兒教育2 、 了解幼兒教育各個(gè)發(fā)展階段的特點(diǎn)3 、 了解著名的幼兒教育家極其教育思想4 、 以知識(shí)競(jìng)賽形式學(xué)會(huì)自學(xué)并學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)的方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解著名的幼兒教育家極其教育思想教學(xué)方法：講解法、歸納法、練習(xí)法課時(shí)分配：1 課時(shí)（課外實(shí)踐2 課時(shí)）教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入新課，揭示教育及幼兒教育的含義?！締?wèn)題導(dǎo)入】一直以來(lái)，我們都在接受著各種各樣的教育，對(duì)教育這個(gè)詞，也并不陌生，那我們?nèi)绾卫斫饨逃暮x

21、？什么是幼兒教育呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解談?wù)勈裁词恰敖逃?”和 “幼兒教育”？【知識(shí)要點(diǎn)】（一）理解什么是教育？什么是幼兒教育？2 、廣義的教育：有目的、有意識(shí)地對(duì)人身心施加影響并促進(jìn)人向社會(huì)要求的方向發(fā)展的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。它的任務(wù)就是把原本作為自然人而降生的孩子培養(yǎng)成合格的社會(huì)成員。包括家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。3 、狹義的教育：指學(xué)校教育，如幼兒園教育，小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)教育以及其他人們?yōu)榱四撤N目的而特別組織的教育。它是教師根據(jù)社會(huì)的要求，對(duì)受教育者進(jìn)行的一種有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授知識(shí)技能、培養(yǎng)思想品德、發(fā)展體力和智力的活動(dòng)，使受教育者發(fā)生預(yù)期的變化4 、幼兒教育主要指的

22、是對(duì)3 到 6 歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。重要指的是它是一個(gè)人發(fā)展奠基的時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；特殊指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開(kāi)始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。5 、狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專門開(kāi)設(shè)的幼教機(jī)構(gòu)的教育。（二）幼兒教育的意義。包含兩個(gè)方面，一方面是對(duì)個(gè)體發(fā)展的意義，一方面是對(duì)社會(huì)的意義，這兩方面的意義不可分割。對(duì)于個(gè)體而言，幼兒教育為幼兒終生可持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；對(duì)國(guó)家和社會(huì)來(lái)說(shuō)，讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)，可以提高社會(huì)新生一代的整體素質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)的有用人才打下基礎(chǔ)。

23、具體來(lái)看，幼兒教育有以下幾個(gè)方面的作用：a. 可以保障幼兒的生存、學(xué)習(xí)與發(fā)展的權(quán)利。b.可以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全面和諧的發(fā)展。c. 可以幫助幼兒適應(yīng)學(xué)校生活，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。d.減輕父母教養(yǎng)孩子的負(fù)擔(dān)并改善處境不利兒童的狀況。【資料鏈接，延伸學(xué)習(xí)】【篇三：幼兒教育學(xué)第一章教案】第一章緒言教學(xué)目標(biāo)：1 理解概念：教育幼兒教育學(xué)2 明確幼兒教育學(xué)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求3 了解學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的意義教學(xué)重點(diǎn)：1 幼兒教育學(xué)的理論體系；2 學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)的目的教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)好本學(xué)科的方法教學(xué)方法：案例分析法、討論法、講解法課時(shí)分配：3 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)案例引入課題，幫助學(xué)生理解幼兒教育有其必然規(guī)律及幼兒教育學(xué)概念?！景咐尸F(xiàn)】案例 1兩個(gè)同樣大的還在學(xué)走路，一個(gè)孩子的父母很放手，摔倒了，讓他自己爬起來(lái)再