就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)主題就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信是法國文豪雨果所作的一篇飽含著深厚的人道主義精神的書信。它與蘆花蕩蠟燭親愛的爸爸媽媽等篇章共同構(gòu)筑了“戰(zhàn)爭”這一話題。 通過閱讀戰(zhàn)爭題材的作品，可以了解歷史，可以看到正義戰(zhàn)爭的威力與非正義戰(zhàn)爭的罪惡，可以看到真善美與假惡丑的兩個(gè)極端。學(xué)習(xí)時(shí)要注意把握作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語言，并形成自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)，還要努力提高閱讀的質(zhì)量和速度。二、學(xué)生分析適逢世界人民反法西斯戰(zhàn)爭勝利七十周年，這篇課文的學(xué)習(xí)，就顯得尤為重要，不只是對(duì)語文知識(shí)的了解，更是對(duì)學(xué)生歷史觀，世界觀、情感價(jià)值觀的

2、塑造有著深遠(yuǎn)影響。對(duì)于近代中國被侵略史，學(xué)生在歷史課中已經(jīng)有了充分的學(xué)習(xí)，教師只需調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和相關(guān)能力并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)和提升即可；而語言知識(shí)上，學(xué)生比較薄弱的是對(duì)反語這個(gè)語言現(xiàn)象認(rèn)識(shí)與把握；在思想認(rèn)識(shí)上，我們的學(xué)生很容易對(duì)親華的認(rèn)識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的認(rèn)同，而很難認(rèn)識(shí)到，作為法國人的雨果不受當(dāng)局言論的影響，站在人類正義與公正的立場上看待這場戰(zhàn)爭是多么的不易。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理清文章思路，明確作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國的態(tài)度；過程與方法：1、品讀語段，學(xué)習(xí)優(yōu)美的環(huán)境描寫； 2、通過比較閱讀，體味贊美語言和反諷語言的差別；情感態(tài)度：1、體會(huì)作者愛憎分明的情感和深厚的人道主義精神； 2、

3、認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭毀滅人類文明的罪惡，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感；四、教學(xué)環(huán)境簡易多媒體教學(xué)環(huán)境 交互式多媒體教學(xué)環(huán)境 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境 移動(dòng)學(xué)習(xí) 其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個(gè)方面：使用哪些技術(shù)？在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)？使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是？）200字1 / 61、 多媒體課件，設(shè)置一個(gè)課堂語境，進(jìn)入虛擬的世界，幫助巴特勒上尉研讀書信。學(xué)生對(duì)此興趣十足，參與度高。2、 視頻音頻，圓明園景觀，把語言難以描繪的美景用現(xiàn)代技術(shù)復(fù)原后美輪美奐的呈現(xiàn)給大家，有很好的視覺聽覺沖擊力。3、互聯(lián)網(wǎng)資料，在拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)比閱讀相關(guān)的歷史軼聞與時(shí)政新聞，通過本課的學(xué)習(xí)，對(duì)是非曲直做出自己的判

4、斷，升華情感認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)驗(yàn)、研討、探究、評(píng)價(jià)、建構(gòu)）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）導(dǎo)入簡介電影十二生肖圓明園的國寶是如何流落在外的？今天，就讓我們打開一卷塵封已久的書信，穿越歷史的煙塵，撥開迷霧的困擾，來一場時(shí)空之旅。看ppt展示的海報(bào)，興致盎然的聽介紹，隨老師一起步入教學(xué)情境ppt展示電影十二生肖海報(bào)塵封書信圖片簡述信件概要現(xiàn)在假設(shè)你是巴特勒上尉的秘書，收到了這封信后，采用合適的措辭和口吻，一句話為巴特勒上尉概述信件內(nèi)容。自由搶答（尊敬的巴特勒閣下，雨果先生在信中）ppt展示舊書信模板這封雨果先生的親筆信我們觸手

5、可及，要知道，大文豪的信可不是誰都有機(jī)會(huì)拜讀的，讓我們近水樓臺(tái)，先睹為快。選擇你最喜歡的語句揣摩朗讀，注意把握好語氣及情感。（1） 讀罷此信，腦筋不太靈光的巴特勒上尉對(duì)雨果先生的態(tài)度有些迷惑不解，你能不能幫助他梳理一下。從這封信中，你讀出雨果先生前后哪些截然不同的情感態(tài)度？（二）1、雨果贊美了誰？他是怎樣贊美的？在文中找出依據(jù)。 小組比賽競讀，把握語速、重讀、情感自由搶答，說出關(guān)鍵字詞小組討論，看哪個(gè)小組找得又快又準(zhǔn)。圓明園是學(xué)生全部答出后，ppt出示“贊美、諷刺”這對(duì)反義詞品讀雨果態(tài)度 2、現(xiàn)在請(qǐng)輕輕閉上眼睛，仔細(xì)聆聽老師朗讀，在腦海中描繪出這用言語無法形容的恍若月宮的建筑。 教師讀“請(qǐng)你想

6、象有一座用言語無法形容的建筑其外貌是神廟宮殿，那就是這座名園?！?、 如果語言太過蒼白無力，那我們就觀摩一下后人借助現(xiàn)代技術(shù)所復(fù)原的圓明園是何等的震撼人心。 （三） 1、雨果諷刺了誰？他是怎樣諷刺的？在文中找出依據(jù)。 2、雨果諷刺、譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為主要運(yùn)用了什么修辭方法？你能再次嘗試讀一下嗎？ 他為何對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜進(jìn)行辛辣無情的諷刺？他們做了什么不可饒恕的事情？學(xué)生仔細(xì)聆聽，描繪出自己心目中的圓明園仔細(xì)觀看小組合作探究，說出關(guān)鍵字詞 仔細(xì)觀看齊讀播放輕音樂播放視頻紀(jì)錄片圓明園宣傳片、復(fù)原圖、圖片ppt出示醒目的“反語”ppt出示第二次鴉片戰(zhàn)爭背景感嘆長者胸懷（1） 他不是中國人，卻高度贊美圓

7、明園，諷刺侵略者；他是個(gè)法國人，卻說“將受到歷史制裁的這兩個(gè)強(qiáng)盜，一個(gè)叫法蘭西”透過這封信，你能讀出一個(gè)怎樣的雨果？ （二）時(shí)隔154年后，你有沒有什么話想要對(duì)雨果先生說？ 小組討論，由組長匯總答案展示給全班（154年后，雨果先生，我想對(duì)你說）ppt展示鵝毛筆、墨水、書信的圖片縱觀文明境遇希臘有巴特農(nóng)神廟，埃及有金字塔，羅馬有斗獸場，巴黎有圣母院，東方有圓明園。雨果所列舉的這些文物古跡，除了圣母院，又有哪一個(gè)能幸免于難？觀看ppt圖片、歷史資料、時(shí)政新聞ppt展示文物古跡的現(xiàn)狀、二戰(zhàn)不設(shè)防的巴黎文物完好、梁思成本著人道主義精神對(duì)保護(hù)奈良古建筑的倡議許我赤子宏愿 讀罷此信，掩卷沉思，歷史的教訓(xùn)用

8、血與火鑄就，忘記歷史就等于背叛！需謹(jǐn)記，前事不忘后事之師，我們今日之中國少年又當(dāng)如何自處？ 讓我們面對(duì)五千年華夏，發(fā)出擲地有聲的誓言！師生齊讀配樂，ppt展示圓明園祭七、教學(xué)特色（如為個(gè)性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計(jì)，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右1、 只有身臨其境地了解有“萬園之園”之譽(yù)的圓明園當(dāng)初是如何的美輪美奐，真正融入其中，才能對(duì)圓明園的毀滅有著感同身受的痛徹心扉，因而在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我借助圓明園景觀復(fù)原視頻和紀(jì)錄片，以及圖片配樂播放圓明園毀滅前后對(duì)比圖，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了很好的視覺沖擊力。此外，我還抓住學(xué)生的聽覺，在感受圓明園之美時(shí)，讓大家閉上眼睛，由我來朗讀經(jīng)典片段，讓學(xué)生自行想象，描繪自己心目中的圓明園，達(dá)到了很好的效果。2、 請(qǐng)學(xué)生自由選擇喜歡的語句段落閱讀，小組合作齊讀，既可以考驗(yàn)大家的默契，也對(duì)語速、重讀、情感作了要求，之后教師指點(diǎn)后再次朗讀，學(xué)生水平有了顯而易見的提升。小組之間互相比