牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)

1、4牛郎織女教學(xué)設(shè)計(jì)巢湖市城北小學(xué) 劉雪梅教學(xué)目標(biāo)：1、解牛郎、織女、王母娘娘等的人物特點(diǎn)。2、體會(huì)牛郎、織女、老牛之間的真摯情感以及對(duì)美好生活的追求。3、通過(guò)想象、朗讀、寫話，提高學(xué)生對(duì)民間故事的欣賞水平，了解民間故事的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、回憶情節(jié)，整體感知1、師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)民間故事牛郎織女。這個(gè)故事流傳千年，一定是有一定緣由的，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你或許能找到答案。2、上午我們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)故事的主要人物及主要情節(jié)？請(qǐng)學(xué)生用一兩句話來(lái)概述故事的主要情節(jié)。3、在這個(gè)故事中有哪些有意思的角色值得我們?cè)u(píng)價(jià)？二、走進(jìn)故事，評(píng)價(jià)人物1、師：接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們走進(jìn)這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)你對(duì)角

2、色的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)?？梢栽跁先θΞ嫯?，寫寫批注。結(jié)合文本內(nèi)容，用詞語(yǔ)概括角色的特點(diǎn)或品質(zhì)。2、學(xué)生自讀圈畫思考。3、組織交流：預(yù)設(shè)一：牛郎（1）身世凄苦。第一自然段。（師：哥哥嫂嫂把牛郎當(dāng)?？?，當(dāng)然苦不堪言。）（2）心地善良。第二自然段。（師：把牛照顧得很周到怎么看出他的心眼好？牛郎把老牛當(dāng)人看，一個(gè)細(xì)節(jié)足可以看出牛郎的心眼好。）預(yù)設(shè)二：織女（1）心靈手巧：織得一手好彩錦。（2）美麗善良、不勢(shì)利、不貪財(cái)：看見牛郎心眼好，又能吃苦）師：那么她看中的是什么？）引導(dǎo)提升：看見牛郎心眼好，又能吃苦，留在人間為什么還要加個(gè)“決心”？當(dāng)織女做出這個(gè)決定的時(shí)候，與她一同來(lái)到人間的姐妹一定會(huì)勸織女的。誰(shuí)來(lái)勸織女

3、？指生交流?，F(xiàn)在你又讀出了一個(gè)怎樣的織女？（相機(jī)指生板書板書：追求自由，不畏天規(guī)，勇敢堅(jiān)定、勤勞）預(yù)設(shè)三：老牛知恩圖報(bào)：指點(diǎn)牛郎找到織女，死后留下牛皮以備急用。預(yù)設(shè)四：王母娘娘（1）心狠手辣：抓回在人間生活幸福的織女。狠狠一推，兩個(gè)孩子跌倒在地。（2）不近人情：拔下玉簪往背后一劃，（3）自私自利：逼著織女沒日沒夜地織彩錦。4、總結(jié)：剛才我們走進(jìn)課文，讀出獨(dú)特的感悟，談了對(duì)角色的獨(dú)特認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。接下來(lái)，我們討論關(guān)于主人公的有意思的話題。三、討論話題，讀懂寓意1、出示話A：你覺得牛郎織女他們般配嗎？交流討論。2、出示話題B：如此美好的姻緣，王母娘娘為什么一定要狠心拆散他們呢？交流討論。四、品讀高潮

4、，展開想象1、師：接下來(lái)的第10、11兩個(gè)自然段是故事的高潮，請(qǐng)用講故事的語(yǔ)氣讀一讀。2、（課件）王母娘娘用玉簪劃出了一條波濤洶涌的天河。天河很寬，波濤洶涌，牛郎飛不過(guò)去了。從此，牛郎織女只能隔河相望。師：這個(gè)“望”字，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)一幅什么樣的畫面呢？河此岸的牛郎會(huì)想些什么呢？河彼岸的織女又想傾訴什么呢？請(qǐng)同學(xué)們寫一寫他們的內(nèi)心獨(dú)白。五、拓展延伸、探究?jī)r(jià)值1、故事到這兒已經(jīng)結(jié)束了。讓我們來(lái)讀讀第12自然段，想一想這個(gè)自然段可以去掉嗎？為什么？學(xué)生齊讀第12自然段。師：誰(shuí)來(lái)發(fā)表一下自己的看法？2、織女決定嫁給牛郎時(shí)，她會(huì)有什么顧慮？既然如此，她為什么還是選擇與牛郎生活呢？3、今天，我們來(lái)讀這個(gè)流傳千年的民間故事又有什么價(jià)值？它又告訴我們什么呢？4、師：這個(gè)故事在東漢末期形成，流傳至今已經(jīng)一千多年了，直備受人們的喜愛！讓我們用秦觀的鵲橋仙來(lái)結(jié)束今天的這節(jié)課。五、布置作業(yè)1、 閱讀四大民間故事中的其它三個(gè)，并講給身邊的人聽。2、 比較閱讀，你發(fā)現(xiàn)民間故事有哪些共同的特點(diǎn)，同學(xué)之