高一物理課堂即時評價行為轉(zhuǎn)變的探討

1、高一物理課堂即時評價行為轉(zhuǎn)變的探討    內(nèi)容導讀： 教學效果的評價是新課程實施的重要組成部分。教學評價包括的內(nèi)容很多,其中課堂即時評價是指在課堂教學活動中對學生的各種學習行為給予及時的評價。在物理教學中,科學正確地進行課堂即時評價,是促進學生發(fā)展,指導課堂教學實踐,全面提高教學質(zhì)量的有效措施和保障機制。高中物理教學實踐中,由于一些教師評價觀念陳舊,評價方式相對落后,造成現(xiàn)階段我國課堂即時評價存在諸多問題,轉(zhuǎn)變物理課堂即時評價行為成為基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求。本研究以已有的現(xiàn)代教育評價理論為指導,以多元智能理論和建構(gòu)主義理論為心理學基礎(chǔ),結(jié)合物理學科的

2、特點,從理論與實踐兩方面對高一物理課堂即時評價問題進行研究。為調(diào)查高一物理課堂即時評價的現(xiàn)狀,在對相關(guān)文獻進行查閱的基礎(chǔ)上,采用課堂觀察法與訪談法進行了調(diào)查研究,對高一物理課堂即時評價的現(xiàn)狀進行了分析和總結(jié)。針對調(diào)查的結(jié)果,結(jié)合現(xiàn)代教育評價理念,提出高一物理課堂即時評價遵循的原則和轉(zhuǎn)變策略,以及在課堂即時評價中教師應(yīng)留意的問題。本文提出的高一物理課堂即時評價遵循的原則有7個,分別為:發(fā)展性原則、適時性原則、適度性原則、情感性原則、啟發(fā)指導性原則、幽默性原則、全體性原則。研究得出高一物理課堂即時評價行為轉(zhuǎn)變策略有6項:多方互動評價法;評價內(nèi)容要體現(xiàn)全面性和豐富性;多種評價方式的靈活運用;注重學生

3、的個體差異,因人而異,區(qū)別對待;巧用激勵性評價,庇護|教育論文網(wǎng)|學生的自信心;學會關(guān)注過程。并對這些策略的運用方法用高一物理教學的實例逐一|語文教學論文|作了說明?？偨Y(jié)出高一物理課堂即時評價中教師應(yīng)留意的一些問題,如:走進學生,了解學生;創(chuàng)造良好的課堂氛圍,獲取有效的評價信息;加強自身素質(zhì)修養(yǎng),提高課堂即時評價水平。在上述理論探討的基礎(chǔ)上,選擇青島高科園一中高一年級的兩個班作為研究對象,分別為實驗班和對照班,將所提出的高一物理課堂即時評價行為【關(guān)鍵詞】：評價課堂即時評價物理教學轉(zhuǎn)變策略原 則【論文提綱】：· 1引言8-13· 11國內(nèi)外教學評價研究的現(xiàn)狀8-12·

4、; 111國外教學評價研究的現(xiàn)狀8-10· 112國內(nèi)教學評價研究的現(xiàn)狀10-12· 12研究高一物理課堂即時評價行為轉(zhuǎn)變的意義12-13· 121理論意義12-13· 122實踐意義13· 2高一物理課堂即時評價的理論基礎(chǔ)13-18· 21概念的界定13-14· 22多元智能理論14-17· 221智能的多元化15-16· 222智能的本質(zhì)表現(xiàn)16-17· 23建構(gòu)主義理論17-18· 3高一物理課堂即時評價現(xiàn)狀的調(diào)查研究18-24· 31調(diào)查目的18· 32調(diào)查

5、對象18· 33調(diào)查方法18-20· 331課堂觀察法18-20· 332訪談法20· 34高一物理課堂即時評價存在的問題20-24· 341評價主體單向20-21· 342評價內(nèi)容狹窄21· 343評價方法單一21· 344評價缺乏激勵性21-22· 345忽視過程性評價22· 346評價標準固定化22-23· 347缺乏情感23· 348評價失真23· 349評價時機欠缺23· 3410評價千篇一律23-24· 4高一物理課堂即時評價行為轉(zhuǎn)變

6、的理論研究24-44· 41高一物理課堂即時評價遵循的原則24-27· 411發(fā)展性原則24· 412適時性原則24-25· 413適度性原則25· 414情感性原則25-26· 415啟發(fā)、指導性原則26· 416幽默性原則26· 417全體性原則26-27· 42高一物理課堂即時評價行為轉(zhuǎn)變的策略27-43· 421多方互動評價法27-30· 422評價的內(nèi)容要體現(xiàn)全面性和豐富性30-32· 423多種評價方式的靈活運用32-35· 424注重學生的個體差異，因

7、人而異，區(qū)別對待35-38· 425巧用激勵性評價，庇護|教育論文網(wǎng)|學生的自信心38-41· 426學會關(guān)注過程41-43· 43高一物理課堂即時評價中教師應(yīng)留意的問題43-5致謝55上一頁 1 2 3  44· 431走進學生，了解學生43· 432創(chuàng)造良好的課堂氛圍，獲取有效的評價信息43· 433加強自身素質(zhì)修養(yǎng)，提高課堂即時評價水平43-44· 5高一物理課堂即時評價的實驗研究44-47· 51研究目的44· 52研究方法44-45· 521被試的選取及無關(guān)變量的控制44· 522采用工具44-45· 53研究實施的時間45· 54實驗內(nèi)容45-47· 541前測45· 542實施辦法45· 543后測45· 544結(jié)果分析45