人教版八年級語文上冊詩詞水調歌頭課件ppt

1、人教版八年級語文上冊詩詞水調歌頭1.了解作者作品，熟讀并背誦課文。2.領悟詞中的寫作手法，體會思想感情。3.體會詞的意境，感受“月亮”所寄寓的內涵。學習目標【蘇軾】字子瞻，號“東坡居士”，是北宋文學家、書畫家、唐宋八大家之一。著有東坡七集東坡樂府等。走近作者 他的詞氣勢磅礴，風格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“蘇辛”，共為豪放派詞人；與蘇洵、蘇轍并稱“三蘇”，對后代很有影響。曾在朝為官，后因反對王安石變法而被貶官。 寫此詞之時，他仕途失意，心情抑郁。這時他的弟弟蘇轍正在濟南任職，兄弟倆已有七年多沒見面了。這年中秋賞月，作者歡飲達旦，在醉意朦朧之中寫下這首詞。寫作背景 丙辰中秋，歡飲達旦，

2、大醉，作此篇，兼懷子由。 明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風/歸去，又恐/瓊樓/玉宇，高處/不勝/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人間。qu朗讀詩歌，讀準字音、節(jié)奏，讀出感情。整體感知 轉/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古/難全。但愿/人/長久，千里/共/嬋娟。zhunqminchn 作者此時在密州任太守。政治上失意，與弟弟蘇轍也已七年沒有見面。中秋對月，怎能不思緒萬千呢?結合注釋，疏通課文大意。 端起酒杯遙問青天，不知道月中宮殿，今晚該是多好的日子啊。我本想駕著長風回到天宮去，又恐怕經不起

3、那月中宮殿的清寒。那么，就讓我在人間的月光下翩翩起舞吧，那清朗的影子也隨著人在舞動，此情此景，什么地方能比得上人世間呢？ 月亮轉過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花窗戶上，照著那沒有睡意的人。月亮啊，你跟人們該沒有什么怨恨吧？為什么總是在人們離別的時候才又亮又圓呢！人世間有悲歡離合，月亮也有陰晴圓缺，這樣的事從古以來就是難以十全十美的。只希望我們都能生活得平安長久，那么雖然相隔千里，也都能共賞這美好的月光了。再讀課文，概括上闋和下闋的內容。上闋望月(寫景)下闋懷人(抒情)細讀感悟朗讀上闋，總結作者經歷的心理變化：明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。

4、苦悶向往矛盾如何理解“高處不勝寒”？不僅指禁不住高處的寒冷；因為朝廷中的排擠和中傷，不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派斗爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。 朗讀下闋，思考“轉朱閣，低綺戶，照無眠”在文中有何作用？ 月光轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的門窗，照著屋里失眠的人。 承上啟下：“轉朱閣，低綺戶” 是呈上，“照無眠”是啟下。作者心情的變化： 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。不應有恨，何事長向別時圓？責備、埋怨開朗、豁達這首詞表現了作者怎樣的人生態(tài)度？ 作者在詞中問天，實際是在問人生，抒發(fā)對人生的感慨。 先是因對親人

5、的思念之情無法排遣而向青天發(fā)問:明月幾時有？不應有很，何事長向別時圓？ 進而釋然，語氣愈加曠達，感情也進一步升華為對天下之人的美好祝愿:表現了作者曠達的胸懷和樂觀的情致明月、酒、青天、“我”、風、清影、朱閣、綺戶寫法探究實景：虛景：聯想：想象：宮闕（瓊樓玉宇）明月（月圓）團圓（人圓）明月宮闕瓊樓玉宇豁達通脫望月(寫景)借明月自喻清高懷人(抒情)用圓月襯托別離苦悶情景交融借景抒情上闋下闋板書設計1.背誦并默寫這首詞。2.你還知道哪些蘇軾的詩詞？隨堂練習惠崇春江晚景（其一）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。 念奴嬌赤壁懷古大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷