【期中期末】天津市部分區(qū)學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題與答案及解析

1、試卷第 =page 22 22頁，總 =sectionpages 22 22頁試卷第 =page 21 21頁，總 =sectionpages 22 22頁天津市部分區(qū) 學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題一、選擇題1. 下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（） A.攛掇（cun）拾階（sh） 戛然而止（ji）B.緘默（jin）歸?。▁ng）怒不可遏（）C.驀然（m）寒噤（jn）精神亢奮（kng）D.襁褓（qing）龜裂（gu）銷聲匿跡（n）2. 依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）我們?nèi)〉篮谑?，_高地，沿途不乏秀色美景。有一處需經(jīng)隧道，穿山而過；_腳下峽谷，只見其間一股清流

2、急湍，_四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。整個黑首道上，到處瀑布傾瀉，轟鳴作響。 A.抵達(dá) 仰望 環(huán)顧B.抵達(dá) 俯瞰 環(huán)顧C.到達(dá) 仰望 回顧D.到達(dá) 俯瞰 回顧3. 認(rèn)真閱讀下面一段文字，有語病的一項是（ ）實驗不是毫無選擇地測量，它需要有細(xì)致具體。特別重要的，是要有一個適有當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，以作為整個探索過程的向?qū)АＶ劣谶@目標(biāo)怎樣選定，就要靠實驗者的判職斷力和靈感。一個成功的實驗需要的是眼光、勇氣和毅力。 A.第句B.第句C.第句D.第句4. 下面句子中的標(biāo)點符號，使用正確的一項是（）冰體一點一點地改變了形態(tài)，變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣挺拔的，敦實的奇形怪狀的，蜿蜒而立的。那些冰塔、

3、冰柱冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇，像長發(fā)披肩。 A.：。；B.！，；C.：，、D.！。、5. 下面對石壕吏一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣!室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。 A.杜甫，浪漫主義詩人，石壕吏是作者在“安史之亂”中的名作。B.石壕吏表現(xiàn)了詩人對戰(zhàn)爭的有力控訴和對民生疾苦的深切同情。C.石壕吏只是“客觀”敘述，并沒有作

4、者情感、態(tài)度的直接表露。D.本詩構(gòu)思巧妙，用差吏的“怒”“呼”貫穿于老婦人陳情的全過程。二、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥也來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自

5、然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。這些自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱它為物候。物候知識在我國起源很早。古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識。到了近代，利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。物候?qū)W記錄植物的生長榮枯，動物的養(yǎng)育往來，如桃花開、燕子來等自然現(xiàn)象，從而了解隨著時節(jié)推移的氣候變化和這種變化對動植物的影響。（節(jié)選自竺可楨大自然的語言） （1）下列對文段的理解和分析不正確的一項是（ ）A.第一段文字的說明順序是時間順序。B.第二段

6、主要采用了舉例子的說明方法。C.如果去掉“溫帶和亞熱帶區(qū)域里”將會影響意思的準(zhǔn)確表達(dá)。D.第一段文字采用的主要表達(dá)方式是抒情。 （2）選文的語言不同于一般說明文的樸實嚴(yán)謹(jǐn)，作者采用生動典雅的語言描述，其作用是（ ）A.既引人入勝又使人聯(lián)想，激發(fā)讀者的閱讀興趣；增強了文章的文采。B.逼真?zhèn)魃?，生動形象，讓讀者產(chǎn)生身臨其境的感覺。C.準(zhǔn)確、嚴(yán)密、平實，使說明更通俗易懂。D.生動、形象、準(zhǔn)確，振奮人心。三、課內(nèi)閱讀 閱讀雖有嘉肴一文，回答問題。雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學(xué)相長也。兌命曰“學(xué)學(xué)

7、半”，其此之謂乎! （1）下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）A.雖有嘉肴嘉：好B.不知其旨也旨：味美C.不知其善也善：擅長D.教然后知困困：困惑 （2）下列各句中，有通假字的一項是（ ）A.雖有至道B.然后能自反也C.教學(xué)相長也D.兌命曰“學(xué)學(xué)半” （3）下面對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）A.本文中隱藏一個流傳至今的成語是“教學(xué)相長”。B.本文先以“嘉肴”與“至道”作類比，指出學(xué)習(xí)的重要性。C.本文中心論點是“教學(xué)相長”，即“教”與“學(xué)”是相互促進的。D.“兌命曰學(xué)學(xué)半”屬于事例論證，進一步論證“教學(xué)相長”這一觀點。四、句子默寫 請將下面詩文語句補充完整。 （1）黃發(fā)垂

8、髫，_。（陶淵明桃花源記） （2）_，往來翕忽。（柳宗元小石潭記） （3）蒹葭蒼蒼，_。（蒹葭） （4）_，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） （5）選賢與能，_。（大道之行也） （6）安得廣廈千萬間，_。（杜甫茅屋為秋風(fēng)所破歌） （7）_，心憂炭賤愿天寒。（白居易賣炭翁） （8）山光悅鳥性，_。（常建題破山寺后禪院）五、課外閱讀 閱讀下面文言文，回答問題。善學(xué)者善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。 善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆

9、進學(xué)之道也。（選自學(xué)記）注釋逸：安閑，這里指費力小。功：效果，功用。庸：功勞。怨：埋怨，抱怨。攻：治，指加工處理木材。節(jié)：樹的枝干交接處。目：紋理不順處。說：同“悅”，愉快，愉悅。從容：同“春容”，即撞鐘。 （1）解釋文中加點詞的含義。先其易者_(dá)及其久也_ （2）請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此皆進學(xué)之道也。 （3）結(jié)合全文及自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀闶欠褓澩髡叩挠^點。六、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題。冠狀病毒知多少？近日，由新型冠狀病毒（COVID-19）引發(fā)的疫情備受關(guān)注。此前，2003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征（SARS）和2012年出現(xiàn)的中東呼吸綜合征（MERS）疫情也都由冠

10、狀病毒引起。那么，什么是冠狀病毒？它會導(dǎo)致什么癥狀？怎樣有效防護？感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代首次被科學(xué)家分離出來，因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀構(gòu)造而得名“冠狀病毒”。據(jù)世界衛(wèi)生組織介紹，此次在武漢發(fā)現(xiàn)的病毒是以前從未在人體中發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒。冠狀病毒的傳播史可謂“劣跡斑斑”，它不僅是普通感冒的主要病原體之一，更是幾次嚴(yán)重疫情的罪魁禍?zhǔn)住?003年肆虐的嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒，以及前幾年影響沙特阿拉伯、韓國等地的中東呼吸綜合征冠狀病毒，在分類上都是冠狀病毒科冠狀病毒屬中的病毒。美國疾病控制和預(yù)防中心介紹，目前已知包括新型冠狀病毒在內(nèi)的可感染人類的冠狀病毒共有7種。病毒命

11、名很有門道。過去很多傳染病命名都與地名相關(guān)，如埃博拉病毒由于在非洲埃博拉河地區(qū)被發(fā)現(xiàn)而得名，中東呼吸綜合征冠狀病毒的得名也是因為該病毒首次在中東地區(qū)被確認(rèn)。2015年，世衛(wèi)組織公布的新發(fā)現(xiàn)疾病命名指導(dǎo)原則中提到，使用中性、一般的術(shù)語代替人物、地點、動物、食物和職業(yè)的名稱來命名疾病。2020年2月8日，國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控新聞發(fā)布會上，新聞發(fā)言人現(xiàn)場發(fā)布關(guān)于新冠病毒感染的肺炎暫命名的通知，新型冠狀病毒感染的肺炎統(tǒng)一稱謂為“新型冠狀病毒肺炎”，簡稱“新冠肺炎”，英文名為“Novel coronavirus pneumonia”，簡稱為“NCP”。人感染了冠狀病毒后一般會出現(xiàn)哪些癥狀？世衛(wèi)組織介紹，癥狀因

12、病毒而異，常見體征有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促和呼吸困難等。在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡。目前，雖無針對病毒的特效藥，但正確的防護手段可有效預(yù)防新型冠狀病毒感染。世衛(wèi)組織建議：要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等。找到病毒起源對于疫情防控至關(guān)重要。目前新型冠狀病毒的傳染來源尚未找到，疫情傳播途徑也尚未完全掌握。不過，已有的研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，只在極少情況下

13、病毒才會發(fā)生變異傳染給人類。比如中國科學(xué)院的研究人員曾報告說，嚴(yán)重急性呼吸綜合征冠狀病毒可能源于菊頭蝠攜帶的一種冠狀病毒，經(jīng)由果子貍傳染給人。世衛(wèi)組織對中東呼吸綜合征冠狀病毒的調(diào)查也顯示，這種病毒可能源自蝙蝠，先傳給駱駝，再由駱駝傳給人類。世衛(wèi)組織說，一些已知的冠狀病毒在動物中傳播，但尚未感染人類；隨著全球監(jiān)測工作的改善，可能會發(fā)現(xiàn)更多冠狀病毒。因此，人類與冠狀病毒之間的斗爭依然任重道遠(yuǎn)。 （1）下列對文章的分析和理解，不正確的一項是（）A.本文的說明對象冠狀病毒。B.選文采用邏輯順序。首先由當(dāng)下的疫情引出本文的說明對象，然后具體說明冠狀病毒的由來、傳播史、命名，感染后的癥狀、預(yù)防措施、傳染來

14、源等，最后指出人類對冠狀病毒的探索任重道遠(yuǎn)。C.第段中的“不僅更是”有序點出了冠狀病毒的危害，使語言表達(dá)更連貫，邏輯性更強。同時用轉(zhuǎn)折句式，進一步突出它是疫情發(fā)生的根源，符合人們從淺到深的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。D.第段列舉埃博拉病毒、中東呼吸綜合征冠狀病毒、“新型冠狀病毒肺炎”命名的例子，具體地說明病毒命名很有門道，使文章表達(dá)的意思更明確。 （2）選出下列說法與原文不相符的一項（）A.感染人類的冠狀病毒在20世紀(jì)60年代被分離出來它是普通感冒的病原體之一，也是幾次重大疫情的禍?zhǔn)?。B.冠狀病毒因在電子顯微鏡下可觀察到病毒外表的冠狀的構(gòu)造而得名，目前已知可感染人類的冠狀病毒共有7種。

15、C.人感染了冠狀病毒后，常見的病狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱、咳嗽、氣促、肺炎、腎衰竭等。D.研究顯示，冠狀病毒在蝙蝠和駱駝等動物中很常見，傳染給人類只是在極少情況下才會發(fā)生。 （3）面對來勢洶洶的疫情，很多人感到束手無策，請結(jié)合選文第段的內(nèi)容，給他們提供一些有效的防護措施。七、綜合性學(xué)習(xí) 綜合性學(xué)習(xí)。某班準(zhǔn)備開展以“抗擊疫情知多少”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面是某同學(xué)搜集的四則材料，請你按照要求，回答問題。材料一疫情來臨，黨中央國務(wù)院果斷決定，第一時間在武漢建設(shè)兩座專門收治“新冠肺炎”患者的醫(yī)院，即火神山、雷神山醫(yī)院。在“網(wǎng)絡(luò)包工頭”“云監(jiān)工”的密切關(guān)注下，幾百臺大型機械、數(shù)千名工人晝夜奮戰(zhàn)，爭分奪

16、秒，兩座醫(yī)院拔地而起。這速度的背后是中國建造技術(shù)的創(chuàng)新，是同舟共濟、堅不可摧的中國力量，它完美詮釋了“中國速度”。材料二火神山、雷神山兩座醫(yī)院的相關(guān)數(shù)據(jù)。醫(yī)院名稱建筑面積（平方米）設(shè)置床位（張）建設(shè)用時（天）參與建設(shè)人數(shù)其它火神山醫(yī)院3.39萬1000104000功能齊全、5G網(wǎng)絡(luò)雷神山醫(yī)院7.97網(wǎng)絡(luò)、全面覆蓋材料三在可傳人的冠狀病毒中，新型冠狀病毒的傳播速度要遠(yuǎn)高SARS病毒，但在毒性致死率方面，要比SARS和中東呼吸綜合征（MERS）病毒低很多。SARS病毒的致死率為9.6%，2012年的中東呼吸綜合癥（MERS）至死率為34.5%。材料四疫情防控是一項系統(tǒng)工程

17、，需要各方面、各防控主體堅持科學(xué)的態(tài)度，采用科學(xué)的方法，精準(zhǔn)施策，并做好協(xié)同配合。 （1）下面對四則材料內(nèi)容的理解和分析，正確的一項（ ）A.火神山、雷神山醫(yī)院的建成完美詮釋了“中國速度”。B.火神山、雷神山醫(yī)院功能齊全，4G網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。C.新型冠狀病毒具有較低的傳播速度，較高的致死率。D.疫情防控不是系統(tǒng)工程，也無需社會各界密切配合。 （2）請結(jié)合上面相關(guān)材料，簡要概括火神山、雷神山兩座醫(yī)院的共同特點。八、填空題 名著閱讀。“人最寶貴的是生命。生命對于我們每個人只有一次。一個人的生命應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧這樣，在臨死的時候，他能夠說：我

18、整個的生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)為人類的解放而斗爭。”這段激動人心，被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說_，作者是_，文中主人公是_。九、名著閱讀 鋼鐵是怎樣煉成的最大的成功之處就在于塑造了保爾柯察金這一無產(chǎn)階級英雄形象。讀完這部小說，你認(rèn)為我們應(yīng)該學(xué)習(xí)主人公的哪些精神品質(zhì)。 十、作文 作文。年幼時，我們渴望擁有一雙“獨立”的翅膀，能掙脫父母無微不至的庇護；長大后，我們渴望擁有一雙“追夢”的翅膀，能到達(dá)自己努力追尋的地方；苦痛時，我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過絕望其實，每個人都擁有一雙隱形的翅膀。那或許是親情的慰勉，友情的鼓勵，信念的激揚；或許

19、是文學(xué)的熏陶，音樂的感染，思維的力量請以“我有一雙_翅膀”為題目，寫一篇文章。要求：（1）請將題目補充完整；（2）內(nèi)容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字?jǐn)?shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。 參考答案與試題解析天津市部分區(qū) 學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題一、選擇題1.【答案】A【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】B怒不可遏：形容憤怒得難以抑制。“遏”讀作”；C驀然：意思是突然，猛然。“驀”讀作”m”；D龜裂：裂開密密麻麻的縫隙?！褒敗白x作jn”；故選A.2.【答案】B【考點】詞義辨析【解析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。

20、解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹康诌_(dá)：到達(dá)目的地。到達(dá)：指到了某一地點或階段。根據(jù)“我們?nèi)〉篮谑住薄案叩亍钡奶崾究芍髡咭磉_(dá)的是有目的的行程，選“抵達(dá)”恰當(dāng)；仰望：仰面向上看，或是抬頭向上看。俯瞰：從高處往下看。根據(jù)前文，我們到達(dá)了高地，腳下是峽谷，這是從高處向下看，選“俯瞰”恰當(dāng)；環(huán)顧：觀察四周。回顧：回頭看。根據(jù)“四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收”的提示，選“環(huán)顧”恰當(dāng)；3.【答案】A【考點】病句修改【解析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明

21、、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。【解答】A錯誤，成分殘缺，在句末加上“的計劃”；BCD正確；4.【答案】C【考點】標(biāo)點的辨析與用法【解析】此題暫無解析【解答】第一處：“挺拔的，敦實的E奇形怪狀的，蜿蜒而立的”是對“這番模樣”的解釋說明，所以應(yīng)用冒號。第二處：“挺拔的“敦實的“奇形怪狀的“蜿蜒而立的”表示并列，故應(yīng)用逗號。第三處：“冰塔”“冰柱”“冰洞”“冰廊”“冰壁”是表示并列關(guān)系的四個詞語，故應(yīng)用頓號。故選C.5.【答案】A【考點】現(xiàn)代詩歌閱讀【解析】石壕吏是一首杰出的現(xiàn)實主義的敘事詩，寫了差吏到石壕村乘夜捉人征兵，連年老

22、力衰的老婦也被抓服役的故事，揭露了官吏的殘暴和兵役制度的黑暗，對安史之亂中人民遭受的苦難深表同情。譯文：日暮時投宿石壕村，夜里有差役來強征兵。老翁越墻逃走，老婦出門應(yīng)付。差役喊叫得是那樣兇狠，老婦人啼哭得是那樣悲傷。我聽到老婦上前說：我的三個兒子去參加鄴城之戰(zhàn)。其中一個兒子捎信回來，說另外兩個兒子剛剛戰(zhàn)死。活著的人姑且活一天算一天，死去的人就永遠(yuǎn)不會復(fù)生了！老婦我家里再也沒有其他的人了，只有個正在吃奶的小孫子。因為有小孫子在，他母親還沒有離去，但進進出出連一件完好的衣裳都沒有。老婦雖然年老力衰，但請允許我跟從你連夜趕回營去。趕快到河陽去應(yīng)征，還能夠為部隊準(zhǔn)備早餐。夜深了，說話的聲音逐漸消失，隱

23、隱約約聽到低微斷續(xù)的哭泣聲。天亮后我繼續(xù)趕路，只能與返回家中的那個老翁告別。【解答】本題考查對詩歌的賞析。A有誤；杜甫是現(xiàn)實主義詩人，不是浪漫主義詩人。BCD正確。二、現(xiàn)代文閱讀【答案】DA【考點】大自然的語言（竺可楨）說明方法說明順序說明文語言說明文內(nèi)容理解與分析【解析】此題暫無解析【解答】（1）D項，第一段文字描繪了四季的不同景象，所以屬于描寫的表達(dá)方式。（2）運用生動典雅的語言進行說明的作用在于：激發(fā)讀者的閱讀興趣，增添文章的文學(xué)色彩。A項的說法最準(zhǔn)確。故選A。三、課內(nèi)閱讀【答案】CDD【考點】課內(nèi)文言文閱讀【解析】【參考譯文】雖然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；雖然有最好的

24、道理，不學(xué)習(xí)，就不知道它的好處。所以學(xué)習(xí)這樣以后知道自己的不足之處，教導(dǎo)人以后才知道困惑不通。知道自己不足之處，這樣以后能夠反省自己；知道自己困惑的地方，這樣以后才能自我勉勵。所以說教與學(xué)是互相促進的。教別人，也能增長自己的學(xué)問。兌命上說“教人是學(xué)的一半”，大概說的就是這個道理吧？【解答】本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABD正確；C有誤，句意：就不知道它的好處。善：好處。故選：C。本題考查學(xué)生對通假字的辨析能力。ABC無通假字；D有通假字，第一個“學(xué)”，同“敩”（xio），教導(dǎo)。故選：D。本題考查學(xué)生

25、對文章內(nèi)容的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容。ABC正確；D有誤，“兌命曰學(xué)學(xué)半”屬于道理論證，不是事例論證。故選：D。答案：（1）C（2）D（3）D四、句子默寫【答案】并怡然自樂俶爾遠(yuǎn)逝白露為霜海內(nèi)存知己講信修睦大庇天下寒士俱歡顏可憐身上衣正單潭影空人心【考點】名篇名句默寫【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】并怡然自樂（注意“怡”的書寫）俶爾遠(yuǎn)逝（注意“俶”的書寫）白露為霜海內(nèi)存知己（注意“知”的書寫）講信修睦大庇天下寒

26、士俱歡顏（注意“俱”的書寫）可憐身上衣正單潭影空人心五、課外閱讀【答案】容易,等到這些都是增進學(xué)問的方法。示例一：我贊同作者的觀點。學(xué)習(xí)除了自身努力外，跟學(xué)習(xí)方法和老師的教育方法也有很大的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，老師的教學(xué)方法適宜，學(xué)習(xí)效果自然好。示例二：我不贊同作者的觀點。老師只是引路人，關(guān)鍵還要靠自身的努力，社會上自學(xué)成才的人很多，老師教得再好，自身不努力，學(xué)習(xí)也不會進步?！究键c】課外文言文閱讀【解析】【參考譯文】善于學(xué)習(xí)的人，老師費力小，而自己收到的效果卻很大，這要歸功于老師教導(dǎo)有方。不善于學(xué)習(xí)的人，老師費力大，而自己的獲卻很小，學(xué)生會因此埋怨老師。善于提問的人，就像加工處理堅硬的木材，

27、先從容易處理的地方下手，然后對節(jié)疤和紋理不順的地方，時間長了，問題就愉快地解決了。不善于提問的人與此相反。善于回答問題的老師，就像撞鐘一樣，輕輕敲擊則鐘聲較小，重重敲擊則鐘聲大響，等鐘聲響起之后，讓它的聲音響完。不善于回答問題的老師與此相反。這些都是增進學(xué)問的方法?！窘獯稹勘绢}考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：先從容易處理的地方下手。易：容易。句意：時間長了。及：等到。本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活

28、用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞：此，這。皆，全，都。之，的。道，方法。句意：這些都是增進學(xué)問的方法。本題考查學(xué)生自由表達(dá)觀點的能力。本題答案不唯一。如果贊同作者的觀點，可以從學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)方法、老師的教育方法的關(guān)系去分析。如果不贊同作者的觀點，可以從自身的努力的作用去分析。六、現(xiàn)代文閱讀【答案】CC（3）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣；避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病人員密切接觸；避免不加防護接觸野生或養(yǎng)殖動物?！究键c】說明文內(nèi)容理解與分析篩選信息，歸納要點（說明文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）C項，“同時用轉(zhuǎn)折句式”錯誤。“

29、不僅更是”是遞進句式，這一段中沒有使用轉(zhuǎn)折句式。（2）C項，與原文不相符，由第段“常見體征有呼吸道癥狀在較嚴(yán)重病例中，感染可出現(xiàn)肺炎、嚴(yán)重急性呼吸綜合征、腎衰竭，甚至死亡”可知，“肺炎、腎衰竭”是較嚴(yán)重的病例才有的癥狀，并非常見的病狀。（3）從文中第段“要保持基本的手和呼吸道衛(wèi)生，如用肥皂水和清水勤洗手；養(yǎng)成安全的飲食習(xí)慣，如烹調(diào)時徹底煮熟食物；在可能的情況下避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病癥狀（例如咳嗽和打噴嚏）的人密切接觸；避免在未加防護的情況下接觸野生或養(yǎng)殖動物等”可總結(jié)出防護措施，如“養(yǎng)成良好的衛(wèi)生、飲食習(xí)慣；避免與表現(xiàn)出呼吸道疾病人員密切接觸；避免不加防護接觸野生或養(yǎng)殖動物”。七、綜合性學(xué)習(xí)【

30、答案】A用時短，第一時間建成；參建人數(shù)多、規(guī)模大；功能齊全、技術(shù)新?！究键c】綜合讀寫【解析】（1）本題考查材料信息的篩選與比對能力。A正確；B有誤，根據(jù)材料二表格內(nèi)容，可知火神山、雷神山醫(yī)院功能齊全，5G網(wǎng)絡(luò)全面覆蓋。選項中的“4G”表述錯誤；C有誤，根據(jù)材料三的“新型冠狀病毒的傳播速度要遠(yuǎn)高SARS病毒，但在毒性致死率方面，要比SARS和中東呼吸綜合征（MERS）病毒低很多”，可知選項中“具有較低的傳播速度，較高的致死率”表述錯誤；D有誤，根據(jù)材料四的“疫情防控是一項系統(tǒng)工程，需要各方面、各防控主體堅持科學(xué)的態(tài)度，采用科學(xué)的方法，精準(zhǔn)施策，并做好協(xié)同配合”，可知選項內(nèi)容表述錯誤。故選：A。（

31、2）本題考查材料信息的篩選與概括能力。根據(jù)材料一中“它完美詮釋了中國速度”，以及材料二表格中顯示的火神山、雷神山兩座醫(yī)院二者建成的時間，可以概括出：用時短，第一時間建成；材料一中的“數(shù)千名工人晝夜奮戰(zhàn)，爭分奪秒，兩座醫(yī)院拔地而起”及材料二表格中的數(shù)據(jù)，可概括出：參建人數(shù)多、規(guī)模大；材料二表格中顯示火神山醫(yī)院“功能齊全、5G網(wǎng)絡(luò)”，雷神山醫(yī)院“5G網(wǎng)絡(luò)、全面覆蓋”，可概括出：功能齊全、技術(shù)新?！窘獯稹緼用時短，第一時間建成；參建人數(shù)多、規(guī)模大；功能齊全、技術(shù)新。八、填空題【答案】鋼鐵是怎樣煉成的,奧斯特洛夫斯基,保爾（或保爾柯察金）【考點】鋼鐵是怎樣煉成的作家作品情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀【解析】此題

32、暫無解析【解答】根據(jù)文段內(nèi)容可知，這是鋼鐵是怎樣煉成的中的內(nèi)容，這本書是前蘇聯(lián)作家尼古拉奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己的人、一個只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的人，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。九、名著閱讀【答案】為理想而獻(xiàn)身的精神，鋼鐵般的意志，頑強奮斗的高貴品質(zhì)。【考點】鋼鐵是怎樣煉成的【解析】此題暫無解析【解答】保爾是一個自覺的、無私的革命戰(zhàn)士，他總是把黨和祖國的利益放在第一位。在那血與火的戰(zhàn)爭年代，保爾和父兄們一起馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)而努力，同外國武裝干

33、涉者和白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了甘愿為革命事業(yè)獻(xiàn)身不怕犧牲的精神。在那醫(yī)治戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，恢復(fù)國民經(jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到和平勞動之中。保爾更是一個剛毅堅強的革命戰(zhàn)士，他在人生各個方面都經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗。保爾又是一個于平凡見偉大的英雄人物，是一個有血有肉的、讓人感到親切的榜樣式人物。保爾崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻(xiàn)身精神，堅強的斗爭意志，樂觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標(biāo)，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣！十、作文【答案】我有一雙隱形的翅膀詩人曾說過：“到遠(yuǎn)方去，到遠(yuǎn)方去，熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景。”我向往遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方是那樣深廣和縹緲，而我年輕的生命卻是那樣的淺薄和短暫。然而，我多么幸運，我有一雙

34、隱形的翅膀，這翅膀載著我飛向遠(yuǎn)方，覓得了無限風(fēng)光。電影啊，那閃動的光影，是我隱形的翅膀。電影帶我飛向遠(yuǎn)方。我跟隨呂克貝松，飛向碧海藍(lán)天，融化在愛琴海那深藍(lán)幽靜的海底世界；我會跟隨魯爾曼，飛向澳大利亞，馳騁在澳大利亞的廣闊遼遠(yuǎn)的山谷荒原；我跟隨黑澤明，飛向羅生門，飛向日本那古老沉郁的平安京；看紅白藍(lán)，飛向浪漫的法蘭西；看巴別塔，飛向奔放的墨西哥戲曲啊，那粉末的身影，也是我隱形的翅膀。戲曲帶我飛向遠(yuǎn)方。佇立在姹紫嫣紅的牡丹亭，聽麗娘婉轉(zhuǎn)清唱，訴說柔腸萬千，聽那黃鶯啼紅了杜鵑，啼遍了荼架，啼遍了斷壁頹垣。遙望黃花滿地的十里長亭，看鶯鶯淚別張生，看北雁南飛，看秋染霜林醉。聽長生殿上“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的誓言，我在心碎里看到歷史深處人性遭受的無情碾壓。聽秦淮河畔“眼見他起高樓，眼見他宴賓客，眼見他樓塌了”的興亡慨嘆，我在冷峻中深深體會著無數(shù)鮮活生命堆積成的時光幻滅千回百轉(zhuǎn)，粉墨是夢。在戲曲世界里，我仿佛插上了隱形的翅膀，讓我得以穿越古今，飛向歷史的遠(yuǎn)方，讓我在歷史長河中自由的“飛翔”。粉墨春秋里，我感受人性的柔軟和世事的無奈，感悟歷史的沉浮和生命的脆弱。于是，我在飛翔中學(xué)會了用心靈感悟，學(xué)會了用思想審視。飛翔中，我依稀望見遠(yuǎn)方。這影像，這戲曲，是我的翅膀，帶我飛向遠(yuǎn)方。當(dāng)燈光亮起，當(dāng)大幕落下，一切也不會回到嘈雜逼仄的現(xiàn)實。因為他們隱于我內(nèi)心深處，在我心中時時上演，永不散場。我