細胞核的結(jié)構(gòu)和功能教案(教學(xué)設(shè)計)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)細胞核的結(jié)構(gòu)和功能教材分析：細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是人教版普通高中生物新課程必修一第3章第3節(jié)教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)教材承接前面的細胞膜和各種細胞器結(jié)構(gòu)和功能等內(nèi)容，使學(xué)生對細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和功能的認(rèn)識更加全面完整，也為以后的學(xué)習(xí)作鋪墊，如染色質(zhì)和染色體的關(guān)系是學(xué)習(xí)細胞有絲分裂時染色體變化的基礎(chǔ)，細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是以后學(xué)習(xí)遺傳的基礎(chǔ)，也使學(xué)生對“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的觀念有進一步認(rèn)識。另外，其中的資料分析也讓學(xué)生體驗了生物學(xué)研究的一般方法和過程。學(xué)情分析：經(jīng)過初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生對

2、細胞的整體結(jié)構(gòu)如細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核有了初步認(rèn)識，學(xué)生對細胞各部分的功能有了初步的認(rèn)識，但往往會將其割裂開了看問題，片面的去看待細胞各部分結(jié)構(gòu)的功能，只有理解了細胞核的結(jié)構(gòu)，尤其是細胞核、染色體、染色質(zhì)三者的關(guān)系，才能為后面學(xué)習(xí)遺傳的基本規(guī)律、基因重組、染色體變異等內(nèi)容奠定良好的知識基礎(chǔ)，才能夠理解細胞核是細胞代謝和遺傳的控制中心的功能，使學(xué)生對結(jié)構(gòu)決定功能的生物學(xué)觀點有進一步地認(rèn)識。但在進行“細胞核結(jié)構(gòu)”的教學(xué)時不能進行過多的拓展和延伸，以免造成不必要的認(rèn)識障礙。另外，他們具有一定的分析問題的能力，實施問題探究教學(xué)是可行的，以問題引發(fā)興趣，讓新知識與舊知識融為一體，讓學(xué)生在步步上升中攀登到

3、知識的高峰。教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1闡明細胞核的結(jié)構(gòu)和功能。2描述染色質(zhì)的組成及與染色體的關(guān)系。【能力目標(biāo)】1嘗試運用科學(xué)探究的方法分析資料。 2嘗型。3能舉例說明細胞核的功能?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1通過各實驗的資料分析，使學(xué)生體驗科學(xué)工作的方法和過程，增強學(xué)生探索新知識的欲望和創(chuàng)新意識。2在合作與交流中分享解決問題后的愉悅。3認(rèn)同結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)重難點: 重點細胞核的結(jié)構(gòu)和功能難點細胞核是細胞生命系統(tǒng)的控制中心教學(xué)用具：多媒體平臺時間安排：40分鐘。教學(xué)方法：講授法：教師通過簡明、生動的口頭語言向?qū)W生傳授知識，通過敘述、描繪、解釋來傳遞信息，讓同學(xué)們易于理解。講授法貫穿整個課堂，

4、特別是在講致癌機理時，發(fā)揮了很大作用。問答法：課中教師提出問題，比如細胞癌變的本質(zhì)是什么，來引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)過程：教學(xué)流程教師行為學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課（4分鐘）同學(xué)們，你們知道克隆羊多莉嗎？很多年前我們克隆出多莉羊，現(xiàn)在我們已經(jīng)能克隆出牛了，你知道克隆牛怎么出生的嗎？你能在此圖中找出它的媽媽嗎？（展示）克隆牛的生殖過程。有同學(xué)說是生育它的丙牛，有的說是提供細胞核的乙牛，還有同學(xué)認(rèn)為是甲，那到底誰是克隆牛的生物學(xué)母親呢？讓我們從今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去尋找答案。思考并表達自己想法。給出問題，吸引學(xué)生注意力，將學(xué)生引入課堂情境之中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究細胞核的作用(20分鐘

5、)讓我們先來重溫一下科學(xué)家的經(jīng)典實驗。屏幕展示幾個經(jīng)典實驗。分組討論。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察實驗過程在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)分析并得出結(jié)論。資料一:(屏幕展示)美西螈的核移植實驗思考:1.美西螈的膚色主要是由細胞核還是由細胞質(zhì)控制的?2.你認(rèn)為生物體性狀的遺傳主要由細胞核還是細胞質(zhì)控制?為什么?3.要使實驗結(jié)論更具有說服力,還需要做怎樣的實驗?資料二:(屏幕展示)蠑螈受精卵橫縊實驗逐步放映實驗步驟，邊放映邊提出問題：1.分隔后蠑螈受精卵的兩半有什么不同？會出現(xiàn)什么不同的結(jié)果？此結(jié)果說明什么問題？ 但是，僅有此圖是不能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瞥龃私Y(jié)論的，還必須有對照。1.你覺得該如何設(shè)置對照?那我們來觀察擠過去一

6、個核后兩個胚胎的發(fā)育情況。2.說明細胞核與細胞的分裂、分化有什么關(guān)系?3.你能分出此實驗的對照組和實驗組嗎?資料三:(屏幕展示)變形蟲的核移植實驗討論:1.這個實驗怎樣作對照?2.取一個變形蟲與兩個變形蟲有什么不一樣?3.實驗中為什么還要植入一個核?4.這個實驗說明了什么?根據(jù)學(xué)生分析的情況及時評價和補充。資料四:(屏幕展示) 傘藻嫁接與核移植實驗1老師先對照圖片簡介傘藻的結(jié)構(gòu)。2以圖片的形式打出生物學(xué)家的操作流程圖，讓學(xué)生觀察討論試驗步棸，然后表述實驗步驟，并預(yù)測實驗結(jié)果。提出問題：1傘藻嫁接實驗：切去帽后長出來的新帽的形狀是由柄決定的？還是由假根決定的？該實驗?zāi)芊裾f明傘帽的形狀由細胞核控制

7、？要證明“傘帽的形狀由細胞核控制”需再怎樣設(shè)計實驗？2.該實驗說明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細胞核還是細胞質(zhì)有關(guān)?帶領(lǐng)學(xué)生一起總結(jié)歸納：細胞的遺傳和代謝主要受細胞核的控制，細胞核是細胞生命活動的控制中心。資料一展示后，先由一學(xué)生描述該實驗的過程和結(jié)果。然后由周圍同學(xué)根據(jù)討論課題進行探討分析，并得出結(jié)論(美西螈的膚色主要受細胞核的控制),結(jié)論由小組同學(xué)討論后得出并向全班表述學(xué)生得出結(jié)論，生物體的性狀主要受細胞核的控制。學(xué)生仔細觀察、思考，回答。學(xué)生能回答出：給另一半補充核。強化對照設(shè)置的原則。描述實驗得出結(jié)論，變形蟲的生命活動主要受到細胞核的控制。學(xué)生思考回答問題。學(xué)生思考，得出結(jié)論：生物體形

8、態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細胞核有關(guān)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、理解、語言表達以及分析實驗、討論交流等綜合能力。培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)專業(yè)術(shù)語描述實驗過程的能力。在對實驗的分析和探討中，提高分析問題、解決問題的能力，體會和學(xué)習(xí)科學(xué)實驗方法。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力。細胞核的結(jié)構(gòu)(8分鐘)細胞核為什么能成為細胞代謝和遺傳的控制中心呢？這是由細胞核的結(jié)構(gòu)決定的。引出對細胞結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)。教師展示細胞核電鏡照片及細胞核結(jié)構(gòu)模式圖講解細胞核的結(jié)構(gòu)及功能。包括核膜(雙層)、核孔、核仁、染色質(zhì)等。關(guān)于染色質(zhì)的問題分析:1染色質(zhì)的化學(xué)成分由哪些組成？由DNA和蛋白質(zhì)組成。2染色質(zhì)和染色體是什么關(guān)系?染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)不同時期的兩

9、種存在狀態(tài)（播放動畫）。觀察、閱讀、結(jié)合教材邊聽講邊思考。1學(xué)生通過材料得出結(jié)論染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成。2教師引導(dǎo)學(xué)生觀看分裂過程得出染色質(zhì)和染色體是同一種物質(zhì)不同時期的兩種存在狀態(tài)。對細胞核各部分結(jié)構(gòu)的功能，學(xué)生理解起來有難度，需要老師點撥。培養(yǎng)學(xué)生歸納分析能力。小結(jié)（5分鐘）1.細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心。2.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，是細胞核中最重要的結(jié)構(gòu)。DNA攜帶遺傳信息，這是細胞核控制細胞生命活動的原因。3.細胞是一個統(tǒng)一的整體，細胞生命活動必須建立在細胞完整性的基礎(chǔ)之上。課下作業(yè)：布置學(xué)生制作真核細胞的三維結(jié)構(gòu)模型，對已學(xué)的知識進一步的加深和鞏固。下節(jié)課評選最佳作品。學(xué)生總結(jié)，并根據(jù)所學(xué)知識分析克隆牛生物學(xué)母親。小組合作完成對本節(jié)課簡單總結(jié)。體驗構(gòu)建模型的過程。 當(dāng)堂練（3分鐘）練習(xí)例題1下列說法正確的是：A：染色質(zhì)和染色體形態(tài)結(jié)構(gòu)都相同。B：染色質(zhì)和染色體是不同物質(zhì)的不同存在狀態(tài)。C：染色質(zhì)上的DNA和蛋白質(zhì)都