校長的學校管理之道

1、我的學校管理之道細細算來，我在實驗小學校長崗位上已十年有余。期 間，有成就也有辛苦。經(jīng)常有兄弟學校校長問及我一些管理 經(jīng)驗時，我總是引以為豪地介紹我們在教師考勤、評優(yōu)評模 等方面的一些做法。一、學校有近三百名教師，上班不打卡不掃臉，領(lǐng)導不 擔憂老師們翹班溜號嗎？多年來，考勤作為一項傳統(tǒng)的常規(guī)性管理，對規(guī)范教師 的出勤，保證日常工作的正常運轉(zhuǎn)發(fā)揮了很大作用。隨著科 技的開展，考勤手段也日益翻新，指紋簽到、人臉識別、手 機APP等。這種做法在帶來便利的同時，是否有其弊端呢？ 我認為，絕大多數(shù)老師都能夠按時上下班，也有很多老師來 的早走的晚。越是工作認真的老師，考勤反而越會增加額外 的思想負擔，有時

2、候不得不放下手里的工作先去完成考勤， 帶來的只能是多此一舉的麻煩和不便。為此，我校一直堅持不實行考勤管理，以“零考勤”賦 予每位教師最大程度的尊重和信任，讓每一位教師獲得尊嚴 感和歸屬感。“零考勤”制度是建立在領(lǐng)導和老師之間的極 大信任基礎(chǔ)上的人性化管理，本質(zhì)上說是一種信任管理，既 相信他人，同時又被他人信任?！傲憧记凇敝贫日强恐?互之間的信任而發(fā)揮出其神奇作用，這也是“零考勤制度 的精髓之所在。當然，“零考勤”不是不管老師的出勤，為 了保證“零考勤”制度的順利實施，更有效地保證學校正常 教學秩序，學校領(lǐng)導會經(jīng)常在校門口迎接老師到校，到辦公 室查看老師們的辦公情況，以此約束極個別不自覺的人

3、，消 除其帶來的負面影響。學校應(yīng)在教學的智能化方面加大投入，但不宜在教師的 管理上過多添加智能設(shè)備的輔助，畢竟人與人之間需要更多 的是人格的影響和情感的交流，那是任何技術(shù)設(shè)備所解決不 了的。二、優(yōu)秀教師評選、職稱評定等敏感問題，怎樣評才能 服眾？在一些學校，每到評優(yōu)評模、職稱評審的時候，校長們 都頭疼無比。好不容易推選出來的人員，又因各種舉報而失 去資格。學校評選優(yōu)秀的初衷，本來是想通過表揚先進，以 此來調(diào)動全體老師的積極性，然而到最后卻走了樣，不僅起 不到應(yīng)有的效果，還影響了同事之間的關(guān)系。在我校，由于 各種評選都公開透明，老師們對評選結(jié)果都比擬信服。以一 年一度的學校優(yōu)秀教師評選為例，我校

4、一直采取“民主一集 中一再民主一再集中”的方式進行。即由各級部或各科室按 照比例推薦優(yōu)秀教師候選人，之后校委會集中研究決定全校 候選人。然后全體教師和教代會成員對這些候選人進行投 票，最后再由校委會依據(jù)票數(shù)高低決定優(yōu)秀人員。在整個評 選過程中，學校堅持把教師的師德和業(yè)績放在首位，對于靠 拉票取得候選資格的人選排除在外，讓真正優(yōu)秀的老師脫穎 而出。正是由于學校堅持原那么，不為人情開綠燈，因而在各 種評選中少了很多干擾，以公正公平贏得全體老師對評選結(jié) 果的認可。三、日常工作無量化、額外加班無補助，學?？渴裁凑{(diào) 動老師的工作積極性？在我校，對教師沒有嚴格的量化評比，更談不上獎金和 補助。盡管少了一些物質(zhì)方面的激勵，但老師們?nèi)匀桓蓜攀?足，盡自己最大努力把各項工作干得完美。我們經(jīng)?？吹?， 很多老師早來晚走，節(jié)假日義務(wù)加班；六一畫展，美術(shù)組的 全體老師接連熬好幾個通宵，布置學生的作品；元旦聯(lián)歡， 音樂組的老師加班彩排節(jié)目；春季運動會，體育組的老師利 用課余時間訓練好幾百人的方塊隊老師們的敬業(yè)和執(zhí) 著，確實讓我們感動。他們給學校帶來了正能量，用他們的 實際行動影響和帶動著身邊的同事。學校為他們所能做的也 只是精神鼓勵，在全體會上給這些老師口頭表揚。也許正是 這些老師平時不計報酬的辛苦付出，為他們集聚了更多的人 氣，在評