再塑生命PPT課件96-人教版-(共32張PPT)

1、海倫 凱勒 再塑生命一、教 材 分 析二、學(xué) 情 分 析三、教學(xué)目標(biāo)分析五、教學(xué)過程分析四、教法學(xué)法分析六、板書設(shè)計(jì)分析七、教學(xué)評(píng)價(jià)分析 再塑生命是人教版八年級(jí)下冊(cè)語文教材第一單元第五課課文，第一單元課文以人物故事為主，教學(xué)目的在于讓學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情。再塑生命選自美國(guó)女作家海倫凱勒的自傳假如給我三天光明，文章運(yùn)用第一人稱，敘述了安妮莎莉文老師高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也表現(xiàn)了作者求知的熱望及艱辛而愉快的生活經(jīng)歷。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品內(nèi)涵?！北疚娜宋膬?nèi)涵豐富，能更好地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人生、生命有所感悟。 一、教材分析 八年級(jí)學(xué)生對(duì)

2、紀(jì)傳體文章已有了解，但對(duì)于樸實(shí)的文字，往往不去做深入的感悟，大多數(shù)學(xué)生缺失正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們還不大懂得怎樣面對(duì)生命，如何應(yīng)對(duì)挫折鑒于此，本節(jié)課主要教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生了解海倫凱勒的人生經(jīng)歷及其品質(zhì)，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度，讓心靈接受一次愛的熏陶。 二、學(xué)情分析知識(shí)與能力理解、積累“企盼、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文；過程與方法理清文章思路，把握海倫凱勒再塑生命的歷程。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度，讓心靈接受一次愛的

3、熏陶。三、教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)重點(diǎn)： 研讀課文，把握海倫凱勒再塑生命的歷程。 教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析教法： 1、誦讀法。語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀，采用誦讀法意在引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀課文理解課文內(nèi)容。 2、研討點(diǎn)撥法。教師通過一系列問題引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，師生互動(dòng)探究文意，教師適時(shí)點(diǎn)撥，幫助學(xué)生理解作者的思想感情。學(xué)法： 主要是自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、另外還有運(yùn)用泛讀、精讀圈點(diǎn)勾畫，搜索信息法。四、教法學(xué)法分析導(dǎo)入新課自主學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)拓展學(xué)習(xí)推薦作業(yè)檢查預(yù)習(xí)五、教學(xué)過程分析（一）設(shè)置情境 導(dǎo)入新課： 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力理解

4、、積累“企盼、花團(tuán)錦簇、美不勝收、不可名狀、期期艾艾”等詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文；過程與方法理清文章思路，把握海倫凱勒再塑生命的歷程。情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度，讓心靈接受一次愛的熏陶。設(shè)計(jì)意圖：播放視頻別國(guó)春色，創(chuàng)設(shè)情境，一春一冬巨大的反差，使學(xué)生產(chǎn)生一種進(jìn)入文本的強(qiáng)烈的渴求，初步領(lǐng)悟作者熱愛生活、對(duì)待生命的積極態(tài)度，為進(jìn)入文本奠定了感情基礎(chǔ)。出示教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)做到有的放矢。 給加線的字注音，可要細(xì)心哦！ 搓()捻()繁衍() 遷徙()覓()食 譬()如棲()息小憩( ) 遨()游 花團(tuán)錦簇()冥()思遐()想說

5、說下列詞語的意思。企盼： 花團(tuán)錦簇：美不勝收： 不可名狀：字詞積累 夯實(shí)基礎(chǔ)（二）檢查預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。九尺之臺(tái)，亦必起于壘土，所以，此環(huán)節(jié)重視字、詞積累，意在打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也為講析課文掃清了障礙，作好了鋪墊，完成知識(shí)與能力目標(biāo)中對(duì)字詞積累的要求。1、學(xué)生演示交流自己課下所搜集、整理的海倫凱勒及其老師安妮莎莉文資料。 2、教師準(zhǔn)備圖文材料進(jìn)行相應(yīng)補(bǔ)充。Helen Keller(1880-1968)走近作者 豐富積累（二）檢查預(yù)習(xí) 19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出的人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫.凱勒。 馬克.吐溫美國(guó)著名女作家、教育家。她被美國(guó)

6、時(shí)代周刊評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。走近作者 豐富積累（二）檢查預(yù)習(xí) 這個(gè)生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性，這個(gè)度過了生命的88個(gè)春秋，卻熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月的弱女子，以她獨(dú)特的生命個(gè)體，以其勇敢的方式震撼了世界。走近作者 豐富積累（二）檢查預(yù)習(xí) 她幽閉在盲、聾、啞的世界里，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院。她把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影響的著作。最著名的是其自傳假如給我三天光明。 海倫所創(chuàng)造的奇跡與她自身的努力密不可分，但她能走出心靈障礙，重塑生命，卻不能不歸功于她偉大的老師安妮莎莉文女士。 我要把別人眼睛所看見的光

7、明當(dāng)作我的光明， 別人耳朵聽見的音樂當(dāng)成我的交響樂， 別人嘴角的微笑當(dāng)作我的幸福。設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，可以說“社會(huì)無處不信息”，因此，學(xué)生必須會(huì)篩選、概括、整理信息，設(shè)計(jì)此環(huán)節(jié)為學(xué)生搭建了一個(gè)交流信息的平臺(tái)，使學(xué)生對(duì)作者有一個(gè)基本的了解，為進(jìn)入文本奠定了知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)很好的培養(yǎng)了學(xué)生搜集、概括、整理信息的能力。走近作者 豐富積累（二）檢查預(yù)習(xí)教師范讀課文，然后學(xué)生自主選擇喜歡的方式再讀文章，思考： 1、你知道文章里主要寫了哪幾件事嗎？2、圈點(diǎn)勾畫出體現(xiàn)作者再塑生命的句子，概括作者再塑生命的歷程。生命的原貌：我的生命_； 光輝的起點(diǎn)： _； 幸福的復(fù)蘇：生命中擁有了_；成長(zhǎng)的浪花：

8、生命中擁有了_；生命的升華：生命中擁有了_；（三）自主學(xué)習(xí)整體感知設(shè)計(jì)意圖：這些問題設(shè)計(jì)的目的是使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)整體感知，為探究文章主題做好了鋪墊。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師要充分發(fā)揮好主導(dǎo)作用，自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交還給學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，貫徹了新課標(biāo)的理念，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生從文本中篩選、整理，概括信息的能力。同時(shí)完成過程與方法目標(biāo)。 學(xué)生自由結(jié)成小組，有感情的朗讀相關(guān)段落，討論探究問題。教師隨時(shí)參與到小組活動(dòng)之中。每個(gè)小組派出代表明確探究結(jié)果。討論探究：1、圈點(diǎn)勾畫出文中探討“愛”的句子并進(jìn)行賞析。2、你怎樣理解“再塑生命”？海倫凱勒 “再塑生命”

9、的過程是一帆風(fēng)順的嗎？對(duì)你有什么啟示？ （四）合作探究學(xué)習(xí)領(lǐng)悟主旨設(shè)計(jì)意圖：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。合作可以釋放出無窮的智慧！新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)生生合作，師生合作，此環(huán)節(jié)通過合作，學(xué)生思想的火花激情碰撞，感受海倫凱勒自強(qiáng)不息的精神，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度，讓心靈接受愛的熏陶，完成情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。（五）拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖： 1、把自己的心里話向海倫凱勒傾訴，完成心靈的溝通，情感的碰撞，與文本對(duì)話，與人物共敞心扉，使學(xué)生更深入地領(lǐng)悟作品傳達(dá)出的靈魂。2、如何對(duì)待在黑暗中掙扎的人？讓學(xué)生從閱讀文本時(shí)的擁抱愛成長(zhǎng)為釋放愛，付出愛，讓孩子們體悟到：遇到在黑暗中掙扎的人，不要背過身去，

10、只要伸出自己的手，就能給對(duì)方一個(gè)春天！播放愛的奉獻(xiàn)作為背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境。總之，學(xué)生在特定的情境中吐露心聲，使學(xué)生再次接受愛的熏陶。1、海倫凱勒，你聽我說2、假如你遇到在黑暗中掙扎的人，你會(huì)怎樣做？（以上兩題為選做題，請(qǐng)選擇其中的一個(gè)作答，字?jǐn)?shù)為50字左右。） 愛心對(duì)對(duì)碰海倫凱勒是世界上有名的殘疾成功人士。你還能列舉歷史上那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡嗎？（男女生展開競(jìng)賽） （五）拓展學(xué)習(xí)互動(dòng)共享 （五）拓展學(xué)習(xí)共享互動(dòng)貝多芬德國(guó)偉大的作曲家26歲時(shí)聽覺衰退35歲時(shí)完全耳聾世界不給他歡樂 他卻給世界創(chuàng)造了歡樂阿炳 （五）拓展學(xué)習(xí)共享互動(dòng)二十多歲時(shí)患眼疾雙眼相繼失明 二胡作品二泉映月獲二十

11、世紀(jì)華人經(jīng)典音樂作品獎(jiǎng)。（五）拓展學(xué)習(xí)共享互動(dòng)蘇聯(lián)作家25歲全身癱瘓 雙目失明以頑強(qiáng)的意志創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基富蘭克林羅斯福（五）拓展學(xué)習(xí)共享互動(dòng)美國(guó)政治家41歲時(shí)因患脊髓灰質(zhì)炎，下肢癱瘓是美國(guó)歷史上唯一蟬聯(lián)四屆的總統(tǒng)張海迪（五）拓展學(xué)習(xí)共享互動(dòng)當(dāng)代知名作家、 翻譯家，5歲時(shí)胸部以下完全失去知覺 高位截癱自學(xué)掌握英語 、日語 、德語等，被譽(yù)為“中國(guó)的保爾”。（五）拓展學(xué)習(xí)共享互動(dòng)千 手 觀 音（五）拓展學(xué)習(xí)共享互動(dòng)扼住的咽喉命運(yùn)設(shè)計(jì)意圖：再次交流歷史上那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡，同時(shí)插入貝多芬的命運(yùn)交響曲作為背景音樂，創(chuàng)設(shè)情境，在激昂的旋律中，感受英雄們不屈的

12、靈魂，使學(xué)生再次加深對(duì)文章主旨的領(lǐng)悟，對(duì)生活的理解，印證了“語文的外延與生活的外延是相等的”這個(gè)理念，調(diào)動(dòng)并豐富了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備 。（五）拓展學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)意圖：人生路途漫漫，我們希望其間是灑滿陽光的康莊大道，但我們也很可能遇到“疑無路”的“山重水復(fù)”，亦或是瀕臨絕境的崎嶇坎坷，人生寄語再次給學(xué)生明示，只要我們與愛攜手，走一步，再走一步，我們也可以創(chuàng)造生活的奇跡。再次加深對(duì)生活、對(duì)生命的認(rèn)識(shí)。 生命的天空中，不會(huì)總是充滿陽光，折翅的天使逆著風(fēng)也要飛翔，雖然也會(huì)有失望，雖然也許會(huì)受傷，跌跌撞撞失去方向，但只要與愛攜手，勇敢地去闖一闖，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：生活還有希望。人生寄語師生共同深情地朗讀寄語內(nèi)容。 1、到

13、圖書館或上網(wǎng)搜集更多關(guān)于殘疾人成才的事跡，摘抄在讀書筆記本上。2、給海倫凱勒寫一封信，向她訴說一下你的心聲，好嗎？3、好書推薦：閱讀海倫凱勒假如給我三天光明。（六）推薦作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生篩選、概括、整理信息的能力，能夠豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備；以書信的形式使學(xué)生更易吐露心聲，更容易理解生命的意義，愛的真諦；好書推薦，旨在讓閱讀成為孩子的一種習(xí)慣，使孩子在閱讀中收獲人生 。再塑生命光輝的起點(diǎn)幸福的復(fù)蘇 成長(zhǎng)的浪花生命的升華愛生命的原貌六、板書設(shè)計(jì)分析 本節(jié)課以開放性課堂教學(xué)模式為教學(xué)理念，通過小組討論等形式，力圖發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)造積極思考的機(jī)會(huì)，

14、為他們搭建合作交流的平臺(tái)。另外，對(duì)于學(xué)生的回答教師要給予及時(shí)的、正確的評(píng)價(jià)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)分析謝謝！與愛攜手 唱響自己命運(yùn)的交響46凡事不要說我不會(huì)或不可能，因?yàn)槟愀具€沒有去做！47成功不是靠夢(mèng)想和希望，而是靠努力和實(shí)踐48只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星49上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)50現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。51寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子52為成功找方法，不為失敗找借口53不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。54垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝決定，活的方式由

15、自己決定！57成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也； 立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也。孝經(jīng)61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海。荀子勸學(xué)篇62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本