一年級語文下冊兩只鳥蛋第二課時教案新人教版_第1頁
一年級語文下冊兩只鳥蛋第二課時教案新人教版_第2頁
一年級語文下冊兩只鳥蛋第二課時教案新人教版_第3頁
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文檔簡介

1、一年級語文下冊兩只鳥蛋第二時教案新人教版第二時一、鞏固字詞抽讀生字卡片；讀字組詞；有選擇地組詞造句。二、細(xì)讀文，促進(jìn)感悟、學(xué)生自由讀全文，想想每一小節(jié)分別寫了什么。2、全班交流，分小節(jié)學(xué)習(xí)文。（一）教學(xué)第一小節(jié)。、指名讀文。2、說說這一節(jié)寫了什么？當(dāng)你看到或摸到這小小的、涼涼的鳥蛋時，你有什么感受？把自己的感受講出來。3、指導(dǎo)朗讀。師生共同評議，引導(dǎo)學(xué)生把鳥蛋“小小的”、“涼涼的”、“我”拿著鳥蛋“真好玩”的感覺讀出來。（二）教學(xué)第二小節(jié)。、指名讀。說說學(xué)懂了什么。（如：兩只鳥蛋就是兩只小鳥。）討論：為什么兩只鳥蛋就是兩只小鳥？（有條的可出示或播放小鳥破殼而出的圖片或）2、指導(dǎo)朗讀。（1）此時

2、的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)鳥蛋不見了，會怎么樣？（讀詞語：焦急不安）（2）啟發(fā)想象：假如你就是鳥媽媽，你會怎么做？練習(xí)讀出鳥媽媽焦急不安的語氣。（三）教學(xué)第三小節(jié)。學(xué)生朗讀理解后，讓學(xué)生邊讀邊演，師生共同評議學(xué)生表演中出現(xiàn)的閃光點(diǎn)及不足之處，并加以指導(dǎo)或引導(dǎo)（教師范讀），讀出“我”送還小鳥時小心翼翼的樣子。（四）教學(xué)第四小節(jié)。、學(xué)生讀理解后，質(zhì)疑。（如：為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天？）啟發(fā)想象：假如你就是文中的我，當(dāng)你的耳邊傳來鳥兒嘰嘰喳喳的叫聲，抬頭仰望藍(lán)天，能看見什么？2、指導(dǎo)朗讀。（自由讀、指名讀、齊讀）師生評議三、借助想象，升華感情、學(xué)生齊讀全文。交流：你喜歡文中的“我”嗎？為什么？2、喜歡讀這篇文嗎？為什么？再讀，體會詩歌的韻味。四、寫字指導(dǎo)、教師指導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的生字，掌握以下重點(diǎn)：（1）寫好口字旁“聽、唱”。（2）寫好“走之”。（3）寫好“向”字的半包圍結(jié)構(gòu)上包下的形式。2、學(xué)生練習(xí)書寫生字。五、實(shí)踐活動小調(diào)查：保護(hù)鳥類。為了了解有關(guān)鳥兒更多的知識

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