高中語文第二單元燭之武退秦師學案新人教版必修

1、燭之武退秦師學案第一課時教學過程一、導語二、關于左傳與“編年體”“左氏之傳，史之極也。文采若云月，高深若山海?！边@是朱彝尊經(jīng)文考中對左傳的高度評價。這里的“左氏”，司馬遷認為是春秋時代魯國盲人史官左丘明，他在史記十二諸侯年表中寫到：“魯君子左丘明懼弟子人人異端，各安其意，失其真，故因孔子史記具論其語，成左氏春秋?！睎|漢的班固也持此觀點，但由于文獻不足，左傳的作者迄今尚無定論。但這絲毫無損左傳的光輝，它是繼春秋之后我國第一部記事詳細而又完整的編年體史書。左傳記敘了上起魯隱公元年（公元前722年），下迄魯哀公二十七年（公元前467年），共二百五十五年的歷史。不僅具有極高的史學價值，而且還具有極高的

2、文學價值，頗具春秋時代歷史散文的特色。內容豐富，規(guī)模宏大，忠于歷史事實，生動、真實地反映了奴隸社會崩潰時期的重大變化，為后人提供了那個時代廣闊多彩的社會生活畫面。統(tǒng)治集團內部的各種矛盾斗爭，各諸侯國之間頻繁的爭奪戰(zhàn)爭，各種禮儀制度、社會風俗、道德觀念及一些人物的生活瑣事在左傳中都有大量記載?？傊髠鳠o論對后世史學和后世文學都有極大的影響，在藝術上的成就令人驚嘆，為后世敘事散文樹立了典范。編年體是以年代為線索編排有關歷史事件。編年體史書以時間為中心，按年、月、日順序記述史事。因為它以時間為經(jīng)，以史事為緯，比較容易反映出同一時期各個歷史事件的聯(lián)系。以編年體紀錄歷史的方式最早起源于中國。如：春秋，

3、我國現(xiàn)存最早的一部編年體史書，相傳為孔子依據(jù)魯國史官所編的春秋加以整理修訂而成的；左傳，我國第一部敘事詳細完的編年體史書，原名春秋左氏傳，相傳為春秋末年的魯國史官左丘明為解釋孔子的春秋而作，簡稱左傳；資治通鑒，是我國第一部編年體通史，也是我國編年體通史的杰作，北宋司馬光（10191086）主編，上起周威烈王二十三年（公元前403年），下至五代周世宗顯德六年（公元959年），記載了1362年的歷史，花了19年的時間編寫成的。左氏春秋傳春秋公羊傳、春秋谷梁傳，合稱“春秋三傳”三、整體感知（1）放錄音（學生整體感知課文，鞏固對生字詞的掌握）下列加點字讀音全對的一項是（ ）A.夜縋而出（）秦軍汜南（）

4、函陵（）B.共其乏困（）逢孫（）朝濟而夕設版焉（）C.失其所與（）不知（）若不闕秦（）D.夫戰(zhàn)，勇氣也（）微夫人之力不及此（）（2）學生自讀課文，整體感知。提問：燭之武退秦師一文寫了些什么?明確：提問：秦、晉兩國為什么要聯(lián)合攻鄭？（讓學生迅速瀏覽課文，將其表明原因的句子找出來。）明確： 第二課時一、導語秦、晉圍鄭之前，鄭國做了兩件對不起晉國的事。一是晉文公當年逃亡路過鄭國時，鄭國沒有以禮相待；二是在晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結果楚國大敗。鄭國感到形勢不妙，馬上派人出使晉國，與晉結好，但仍未感化晉國。另外，秦國也要爭奪霸權，秦晉聯(lián)合也就成為必然了。請同學們看“秦晉圍鄭形勢圖”。簡介秦

5、晉圍鄭形勢，了解與本文內容相關的歷史事實秦晉圍鄭形勢圖解析這是秦國，都城為雍。這是晉國，都城為絳。這是鄭國，都城新鄭。晉鄭彼鄰，秦如攻打鄭國，的確如燭之武所言：“越國以鄙遠?！碑敃r，晉軍駐扎在函陵，即新鄭縣北；秦軍駐扎在汜水南面，離新鄭也不遠。大軍壓境，鄭國危如累卵。燭之武退秦師中記敘的就是秦晉攻打鄭國之前展開的一場外交斗爭。燭之武是這場外交斗爭的主角，他身負君命，只身赴秦，說退秦軍，實屬不易。當時，秦、晉、鄭三國的關系十分復雜，了解與此文相關的歷史史實，對我們學好這篇課文十分重要。秦立晉君（公元前651年）這一年，晉獻公卒，晉國陷入混亂。晉國大夫里克殺了晉獻公的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子

6、重耳，重耳不就。后又派人迎接獻公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省、郤芮的意見，厚禮賄賂秦國，答應割讓晉河東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公。這就是文中所言“且君嘗為晉君賜矣”?！熬奔辞啬鹿皶x君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事?；莨臣s（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應予秦河東之地一事。秦晉兩國之間的關系從此出現(xiàn)了裂痕。重耳過鄭（公元前637年）這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭

7、國。鄭國大夫叔瞻勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮!”為由，不聽叔瞻勸告，對重耳不禮。這就是文中“以其無禮于晉”一事。鄭楚結盟（公元前632年）是年四月，晉楚爭霸中原，戰(zhàn)于城濮，楚軍大敗。晉文公尊周攘夷，成為春秋霸主之一。當時，鄭國處四戰(zhàn)之地，無險可據(jù)，又自無禮于重耳之后，故背晉助楚，因此，鄭文公曾到楚國慫恿楚成王出兵作戰(zhàn)。楚敗，鄭文公內心恐懼，又派大夫子人九到晉國請罪求和。五月，晉侯、鄭伯盟于衡雍（今河南原陽西）。晉文公受周天子冊命與四方諸侯盟于踐土（在衡雍之西），晉文公為盟主，鄭參與踐土之盟，但晉、鄭間的隔閡并未消除。鄭既慫恿楚國出兵攻晉，又盟于晉，這就是文中所

8、言“且貳于楚也”。燭之武退秦師這個故事發(fā)生在公元前630年。與城濮之戰(zhàn)只相隔兩年。因此，秦、晉圍鄭實屬城濮之戰(zhàn)的余波。二、學習課文第一自然段提問：翻譯一下“以其無禮于晉，且貳于楚也”。明確：提問：請結合相關史實談一下這句話的主要內容。明確：提問：本段很短，僅25個字，卻道出了很多內容，除了晉國攻鄭的原因，還有什么？明確：七、布置作業(yè):反復誦讀課文,背誦第一段。第三課時教學過程一、檢查復習1春秋，我國現(xiàn)存 一部編年體史書。資治通鑒，是我國第一部 。左傳是我國第一部記事詳細而又完整的 。左傳記敘了上起 ，下迄 。春秋各國內政外交的大小事件，它無論對 和 都有極大的影響。2默寫第一自然段。二、學習課文第二四自然段1.學習第二自然段（學生齊讀第二自然段，結合注釋自讀課文，疏通字詞）提問：佚之狐的話對刻畫燭之武這一人物形象有何作用？明確：提問：“臣之壯也，猶不如人，今老矣，無能為也已?！泵黠@流露出燭之武對年輕時未被重用的不滿。而鄭伯則表現(xiàn)得大度寬容，從諫如流。鄭伯是如何說服燭之武的？明確：提問：借用簡潔的語言概括鄭國君臣面對危難的表現(xiàn)。明確：2.學習第三自然段（學生齊讀，結合注釋自讀課文，疏通字詞）本段是全文的重點段落。燭之武“夜縋而出”，只身赴秦，以他的能言善辯說服了秦君。提問：燭之武是如何說服秦伯退兵的？（學生思考、討論、分析）明確：3.學習第四自然段（學生齊讀，結合注釋