第四框題社會主義制度的建立

1、第四框題 社會主義制度的建立本節(jié)概述教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：1)通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到社會主義制度的確立，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化；2)了解中國社會主義建設(shè)走過的曲折道路，黨的十一屆三中全會的歷史意義；“一國兩制”的基本含義及其意義。2、過程與方法：1)通過對新中國巨變的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“只有社會主義才能發(fā)展中國”，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的、辯證的觀點認(rèn)識和分析問題的能力；2)通過對香港回歸、澳門回歸知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“一國兩制”的基本含義及意義，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。3、情感、態(tài)度、價值觀：1)通過學(xué)習(xí)新中國成立后，社會主義中國所發(fā)生的翻天覆地的巨變這一段歷史，認(rèn)識到在中國建立社會主義制度所具

2、有的深刻意義，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識到“只有社會主義才能發(fā)展中國”，從而使學(xué)生更加熱愛社會主義祖國，更加堅定地走社會主義道路。2)結(jié)合新中國成立后，我國社會主義事業(yè)所走過的曲折道路，使學(xué)生認(rèn)識到在中國這樣的落后國家建設(shè)社會主義的艱巨性、復(fù)雜性。使學(xué)生理解黨的十一屆三中全會所具有的偉大歷史性轉(zhuǎn)折意義。課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容1、社會主義制度的建立，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化。2、黨的十一屆三中全會以來中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了新的歷史時期。3、“一個國家，兩種制度”的意義?；疽笞R記：按照和平統(tǒng)一、一國兩制方針，最終完成祖國的統(tǒng)一大業(yè)?；顒樱?1、從國家的獨立、統(tǒng)一、民主、富強(qiáng)等方面，展示社會主義新中國發(fā)生

3、的巨變。2、結(jié)合圖文資料，通過調(diào)查、訪談活動，對改革開放以來的重大成就發(fā)表并交流各自的感想。教學(xué)重點社會主義本質(zhì)教法設(shè)計1、找一些視頻資料，如陳毅市長、林家鋪子等，學(xué)生看完之后討論分析，進(jìn)行社會主義改造的可行性和重要意義，得出社會主義制度的建立是歷史必由之路。對比與封建社會、資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系的不同，并用圖片、視頻等資料進(jìn)一步說明社會主義生產(chǎn)關(guān)系的特點和社會主義的本質(zhì)。2、在教學(xué)中，可以穿插使用圖片、電影、錄像輔助教學(xué)。比如龍須溝反映人民在新舊制度下截然不同的生活；還有反映中國建國后曲折歷史的影片活著、芙蓉鎮(zhèn)，反映香港、澳門回歸的記錄片等等。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行調(diào)查分析，用數(shù)字或照片或知情

4、人的描述來對比新舊中國的變化，改革開放前后的變化，從而對“中華民族的偉大復(fù)興”有更深刻的了解。課時安排3課時第四框題 社會主義制度的建立教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到社會主義制度的確立，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化；2、過程與方法：通過對新中國巨變的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到“只有社會主義才能發(fā)展中國”，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史的、辯證的觀點認(rèn)識和分析問題的能力；3、情感、態(tài)度、價值觀：結(jié)合新中國成立后，我國社會主義事業(yè)所走過的曲折道路，使學(xué)生認(rèn)識到在中國這樣的落后國家建設(shè)社會主義的艱巨性、復(fù)雜性。課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容社會主義制度的建立，使中國發(fā)生了翻天覆地的變化。教學(xué)重點社會主義本質(zhì)教法設(shè)計1、找一些視

5、頻資料，如陳毅市長、林家鋪子等，學(xué)生看完之后討論分析，進(jìn)行社會主義改造的可行性和重要意義，得出社會主義制度的建立是歷史必由之路。2、對比與封建社會、資本主義社會生產(chǎn)關(guān)系的不同，并用圖片、視頻等資料進(jìn)一步說明社會主義生產(chǎn)關(guān)系的特點和社會主義的本質(zhì)。課時安排1課時教學(xué)過程導(dǎo)入新課新民主主義革命在全國勝利以后,國內(nèi)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為工人階級和資產(chǎn)階級之間、社會主義道路和資本主文道路之間的矛盾。 只要社會主義革命的條件已經(jīng)具備,就應(yīng)該先進(jìn)行革命,建立社會主義制度,然后再去發(fā)展生產(chǎn)力,改變經(jīng)濟(jì)文化落后的面貌。P47講解新課第二節(jié) 只有社會主義才能發(fā)展中國(板書)一、社會主義制度的建立(板書)1、走歷史必

6、由之路(板書)1)建國后國內(nèi)主要矛盾的變化(板書)2)新中國已經(jīng)具備了進(jìn)行社會主義革命的主客觀條件。(板書)工人階級掌握著國家政權(quán)。人民政權(quán)有能力建立社會主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。人民群眾政治條件 工人階級掌握著國家政權(quán) 經(jīng)濟(jì)條件 沒收官僚資本轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x性質(zhì)的國有經(jīng)濟(jì) 群眾條件 人民群眾特別是廣大農(nóng)民要求走社會主義道路 特別是廣大農(nóng)民要求走社會主義道路。鞏固題：建國初期，中國的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平與資本主義發(fā)展國家相比，存在很大差距。在這種條件下，是不是一定要等到資本主義充分發(fā)展以后再去進(jìn)行社會主義革命呢？請運用課文有關(guān)知識對你的結(jié)論加以分析說明。2、最廣泛最深刻的變革(板書)1)社會主義制度的建立(板

7、書)到l956年底,全國絕大部分地區(qū)基本完成了對生產(chǎn)資料所有制的社會主義改造,建立起了社會主義的基本制度。社會主義改造的完成，使生產(chǎn)資料私有制被社會主義公有制取代，消滅了幾千年的剝削制度，這是中國歷史上最偉大、最深刻的變革。鞏固題：到1956年，全國90以上的農(nóng)戶參加農(nóng)業(yè)合作社，同時90%以上的手工業(yè)者也參加農(nóng)業(yè)合作社。在農(nóng)業(yè)合作化的高潮的推動下，資本主義工商業(yè)的改造也出現(xiàn)了高潮，到1956年底實行公私合營的工業(yè)企業(yè)占年初工業(yè)總戶數(shù)的99%。以上材料反映我國建國初期的哪一歷史事件？這一事件的重大意義是什么？復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)題：1、觀察P49圖，思考該圖反映的是哪一歷史事件，請簡要敘述其內(nèi)容。通過該圖的

8、歷史事件所確立的生產(chǎn)關(guān)系的主要特點是什么？2、為什么社會主義制度的確立，能夠促進(jìn)我國生產(chǎn)力的發(fā)展？P492)社會主義生產(chǎn)關(guān)系的主要特點(板書)勞動者共同占有生產(chǎn)資料,人們在生產(chǎn)過程中建立起互助合作的關(guān)系,對個人消費品實行按勞分配原則。生產(chǎn)關(guān)系具體內(nèi)容 原始社會 奴隸社會 封建社會 資本主義社會 社會主義社會 生產(chǎn)資料歸誰所有 生產(chǎn)資料歸集體所有 奴隸主占有生產(chǎn)資料和奴隸 封建土地所有制 勞動者共同占有生產(chǎn)資料 人們在生產(chǎn)中的地位和相互關(guān)系 人們在共同勞動中結(jié)成原始的平等與合作的關(guān)系 奴隸毫無人身自由，在奴隸主強(qiáng)制下從事最繁重的體力勞動 地主階級不完全占有農(nóng)民 互助合作 產(chǎn)品(消費品)如何分配

9、平均分配消費品 全部產(chǎn)品歸奴隸主占有和支配勞動成果 地主階級通過地租、高利貸等占有農(nóng)民的大部分 按勞分配 3)社會主義的本質(zhì)(板書) P50 社會主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。鞏固題：鄧小平“貧窮不是社會主義，社會主義就要消沒貧窮“這句話揭示了什么道理？揭示了社會主義本質(zhì)，即解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。對比內(nèi)容 資本主義社會 社會主義社會 所有制 資本主義私有制不適應(yīng)社會化大生產(chǎn)的要求 社會主義公有制適應(yīng)社會化大生產(chǎn)的要求 勞動者地位 工人處于受雇傭、被剝削的地位 勞動者在生產(chǎn)中是平等互助的關(guān)系 分配方式 按資分配兩極分化嚴(yán)重 按勞分配最終實現(xiàn)共同富裕 生產(chǎn)目的 最大限度榨取剩余價值 不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要鞏固總結(jié)1、到l956年底,