三年級上冊,美術(shù)教案,第11課《各式各樣的鞋》人教新課標(biāo)（2022秋）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 三年級上冊,美術(shù),教案,第11課各式各樣的鞋人教新課標(biāo)（2022秋） 各式各樣的鞋 課 題 各式各樣的鞋 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 設(shè)計應(yīng)用 課時 1 教材分析 這一課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，之所以選擇“羌繡鞋”為主線，是要求學(xué)生能夠充分的利用廢舊的材料制作各種各樣的鞋子以達(dá)成廢物回收再利用的目的。同時了解“羌繡鞋”文化，了解“羌繡鞋”除了具有實用價值以外，還具有審美價值，了解各種各樣的鞋的布局和款式，感受羌繡鞋的裝飾美，學(xué)習(xí)用彩紙或各種材料設(shè)計制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作才能。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在生活中察覺美、感受美。了解羌繡鞋子的文

2、化背景，培養(yǎng)學(xué)生喜歡生活的情感。訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。 2、知道羌繡鞋子的歷史和變化，知道鞋與生活的緊密聯(lián)系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的根本布局、款式。 3、會利用多種材料設(shè)計制作各種各樣的鞋。 教學(xué)方法 激趣導(dǎo)入、查看分析法、嘗試體驗法、 教學(xué)重點 初步了解各種各樣羌繡鞋的布局和款式，感受羌繡鞋的特殊功能和裝飾美。學(xué)習(xí)用廢舊材料制作“鞋”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動手操作才能 教學(xué)難點 創(chuàng)新使用材料設(shè)計制作，表達(dá)審美性和實用性。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出別致獨特的圖案，色調(diào)搭合作理。 教學(xué)打定 教師用具：教學(xué)課件、制作材料、與羌繡鞋相關(guān)的資料和圖片。 學(xué)生用具：廢舊材料（煙紙盒子

3、）、實物鞋。手工材料（如彩紙、線等），油棒、水彩筆、顏料、雙面膠、剪刀、502膠水等。 教學(xué)過程 教學(xué)流程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一引導(dǎo)階段 同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。很久以前，在茂縣九鼎山上，有一個少年，他每天都要趕著羊群到九鼎山上去放牧。九鼎山上有一個白龍池，湖水碧綠明靜，湖岸四周生長著羊角花林太陽落山了，鯉魚姑娘撫摩著牧羊少年那雙生滿厚繭的赤腳，心疼得快要裂了，她順手撕來一片天上的云塊，摘來一束湖畔的羊角花給牧羊少年做了一雙美麗的云云鞋，就這樣牧羊少年與鯉魚姑娘結(jié)成了一對幸福、美滿的夫妻，他們在九鼎山上耕耘、織布、生兒育女。這就是云云鞋的來歷。 賞識 學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的情景

4、中 本教學(xué)環(huán)節(jié)主要是通過激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生彌漫奇怪，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性 培養(yǎng)學(xué)生的查看力 羌繡鞋的種類多，云云鞋只是其中的一種看一看 我們先從種類來看圖片（PPT）。在引導(dǎo)學(xué)生賞識作品的過程中分析鞋子的布局。 賞識 回復(fù)：種類多、保溫、舒適、美觀。 讓學(xué)生從熟諳的環(huán)境中體驗美，感受美。并說出來，學(xué)會表達(dá)美。 進(jìn)展階段 找一找 鞋的布局鞋底、鞋幫 制作鞋子的原那么好玩、美觀再從美觀來看 圖案花紋美麗嗎？ 賞識圖片三組圖片找一找一致和不同從形狀、色調(diào)、花紋內(nèi)容 等一組是云云鞋花紋的羌繡鞋。由云朵花變形為主，花紋組成強(qiáng)調(diào)重復(fù)美，對稱美 其次組是花卉圖案的羌繡鞋。點、線、面組成簡約自由

5、。色調(diào)嬌艷。對稱美 第三組是外形各樣的羌繡鞋。形狀各種各樣內(nèi)容豐富 看了那么美麗的鞋同學(xué)們有沒有想做一做的想法？但現(xiàn)在不急著制作，我們先一起來看看這些鞋是可以用什么材料和方法制作的。” 分析搜集到的材料，小組議論： 師：“今天同學(xué)們帶了一些自己收集的材料，老師也為大家打定了一些煙紙盒子、瓦楞紙、蠟光紙、彩色卡紙，現(xiàn)在請各小組同學(xué)根據(jù)這些材料的質(zhì)地和顏色，研究一下這些材料可以怎么運(yùn)用？想想這些材料適合用在制作鞋底還是鞋面上？” 小組議論交流。 每小組請一位學(xué)生說說材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。每小組請一位學(xué)生說說材料運(yùn)用和制作鞋子的想法。 做一做 1鞋子的制作過程：（以制作小拖鞋為例，通過實物投影儀

6、簡要示范制作步驟。） A制作鞋底：選稍厚的卡紙，用剪刀剪出鞋底的形狀。（可自由創(chuàng)意鞋底外形） B制作鞋面：剪一條長條形卡紙當(dāng)鞋面，用雙面膠把鞋面、鞋底粘貼連接起來。 C裝飾鞋面和鞋底：采用剪貼圖形、粘貼小飾物、運(yùn)用油畫棒或水彩筆或顏料畫自己熱愛的圖形或花紋等方法裝飾。 點、線、面 色調(diào)五顏六色 花紋內(nèi)容豐富 有植物、花卉、等 互動參與 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，提高賞識才能，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維才能和查看力。 讓學(xué)生活學(xué)活用學(xué)識 2小組交流議論：計劃怎樣設(shè)計制作好玩的鞋 3學(xué)生動手實踐：作業(yè)：運(yùn)用各種材料和方法，制作一雙造型獨特、好玩美麗的羌繡鞋。 4學(xué)生制作，老師巡查指導(dǎo)。 學(xué)生創(chuàng)作，教師巡查指導(dǎo)

7、因材施教,學(xué)生制作教師指導(dǎo)：表揚(yáng)有創(chuàng)意的作品隨即表示，激勵膽小的學(xué)生。 學(xué)生動手實踐 學(xué)生完成查看到思維直接表達(dá)。創(chuàng)作出有天性的作品。 三作品表示 讓學(xué)生不斷把自己制作好的鞋子擺放到講臺前桌面上，學(xué)生觀摩評價。師生評價作品，選出最有特色、最好玩的鞋子。 評價方法：造型是否有創(chuàng)意？裝飾美不美？顏色是否適合。 顧勵方法：評出優(yōu)秀作品，賞賜試穿老師制作的“最有創(chuàng)意羌繡鞋”和 “最美羌繡鞋”。 （激勵未未完成鞋子制作的同學(xué)在課后持續(xù)制作完成。） 賞識美，感受美 學(xué)生作品的表示使之直觀感受到認(rèn)可。從而體會到學(xué)習(xí)讓學(xué)生在賞識美感受美，美在生活中無處不在。美術(shù)的喜悅 四教學(xué)反思 本節(jié)課以 “看一看”“找一找”“做一做”為教學(xué)主線，通過大量直觀的羌繡鞋圖片和作品實物，引導(dǎo)學(xué)生了解羌繡鞋的特點，使學(xué)生感受到鞋羌繡的造型美和裝飾美，從而把視覺閱歷轉(zhuǎn)化為實踐閱歷，并通過動手“做”，創(chuàng)造出了好玩美麗的鞋，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。課前讓學(xué)生在家長哪兒多了解羌繡鞋子的學(xué)識，使學(xué)生對鞋子有了確定的了解，為本課的教學(xué)奠定了根