七年級下學(xué)期第3周七(八)班班級總結(jié)(七)(3600字)

1、七年級下學(xué)期第七年級下學(xué)期第姓名 一 班干部總結(jié)各位同學(xué)、家長們，你們好!我是黃鴻宇，很高興這次能由我來匯報這次的班級整體情況。我覺得我們班這次期中考試的退步還是因為紀(jì)律方面，因為只要有了紀(jì)律，成績才會好。我們班現(xiàn)在最大的癥結(jié)是上課時只要有一個同學(xué)插嘴，故意搗亂課堂紀(jì)律，就會有其他人跟著笑，起哄，這跟搗亂紀(jì)律的人一樣可惡，也就致使了老師講不下去，同學(xué)學(xué)不下去的情況，所以希望所有班干部與組長能起到帶頭作用，首先先加以控制好自己，然后再提醒、督促周圍的人。有做的壞的自然也有好的。比如說班長薛穎，每次考試都穩(wěn)居第一，說明她在別人玩的時候做出了巨大的不懈；夏添傲比以前上課愈發(fā)更加嚴(yán)肅認(rèn)真，也不經(jīng)常插嘴

2、還會口不擇言應(yīng)積極舉手發(fā)言；黨志偉、李雨霏雖然成績不是很出色，但心地善良，樂于助人；張晶晶、周青青、薛倩倩經(jīng)常為集體做出力所能及的貢獻(xiàn)?我想大家雖然看在眼里，記在心里。這就是我們七（二班級學(xué)習(xí)紀(jì)律情況匯總表1在三項競賽中成績優(yōu)異戰(zhàn)績的同學(xué)：王慧娟，黃鴻宇 , ，陸僑俊， 薛穎。希望以下同學(xué)能在各方面更嚴(yán)格要求自己：薛倩倩、田盛、徐炘宇、夏添傲。 三班干部工作匯報紀(jì)律部：在這兩個星期中，同學(xué)們都進(jìn)入了緊張的期中復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)都能張宏。表揚(yáng)：王欣如，王慧娟，楊柯。但以下同學(xué)希望能夠改正：徐炘宇，蘇保泰。學(xué)習(xí)部： 越來越多的同學(xué)能抓緊在校時間作業(yè)，尤其中午很多同學(xué)一進(jìn)班就各種各樣埋頭做課作，他

3、們是：陳磊、沈丹婷、張晶晶、劉曉雨、夏添傲、黃鴻宇、朱怡、張妍等。衛(wèi)生部： 教室窗臺這么容易生灰，希望擦窗臺的同學(xué)能多擦一下。教室掃地的同學(xué)要注意角落的垃圾。包干區(qū)值日表揚(yáng)：朱怡、趙芹芹、王欣如；批評：李雨菲、賀珉、陳卿南經(jīng)常不帶抹布。生活部：課堂經(jīng)常追逐打鬧：言錫朋，蔣范鑫，陳磊。課間教室非常吵，希望同學(xué)們能改正，做到文明休息。 四 .任課教師點(diǎn)評（表揚(yáng)：張晶晶、黃鴻宇、周青青、沈丹婷批評：賴宏濤、潘慧、陳卿南 （表揚(yáng)：蘇凱軒、彭雨薇、薛穎、王慧娟批評：徐炘宇（作業(yè)不做）、蘇保泰（紀(jì)律太差）、王宏偉（作業(yè)不認(rèn)真） （表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：朱浩彪、陳磊、王慧娟、劉曉雨；薛穎、牟正旸、黃鴻宇、陳磊、朱

4、浩彪、范新宇（默寫好）；批評：儲赟杰、蔣范鑫、蘇保泰、徐炘宇、陸僑?。ń?jīng)常開小差）。 （表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué) : 牟正旸，陸僑俊。批評：蘇保泰，黨志偉。 (表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：陸僑俊，夏添傲，薛穎，李晨晨。 批評：黨志偉。希望能端正學(xué)習(xí)態(tài)度！ (表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：薛穎，陸僑俊。 批評： 蘇保泰，夏添傲。 (表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)：陸僑俊。 批評：王宏偉，陳卿南、夏添傲。五 . 班主任薦讀全國十佳班主任給家長的肺腑之言家長都希望學(xué)生多提問自己孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會比別人少。其實，對于孩子來說，首先須要學(xué)會的是傾聽這才是學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。沒有了靜聽和沉思為前提，所謂“積極發(fā)言”，只是為表現(xiàn)而表現(xiàn)的低效鬧騰而已。一

5、次考試的分?jǐn)?shù)不重要，非常重要的是知識掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。即使從應(yīng)試的角度考慮，從長遠(yuǎn)來看，課余有機(jī)質(zhì)也是所有功課植根的土壤，他的貧瘠與豐厚，關(guān)系實在重大。讓學(xué)生直面自學(xué)中的困難，打破快樂輕松學(xué)習(xí)的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學(xué)生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恒心，克服困難的勇氣等重要極為重要的非智力因素。 養(yǎng)育養(yǎng)育，在物質(zhì)條件相對富足的今天父母責(zé)任更重要的，是教育，而不是撫養(yǎng)。 孩子需要你的扶助今天的扶，恰是為了將來的不扶或者多一些少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是小朋友家長綜合素質(zhì)

6、和付出代價心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發(fā)雷霆，是不負(fù)責(zé)任的整體表現(xiàn)。當(dāng)人們說這個孩子和哪個孩子的不同時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。 同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的督促去做，沒有景運(yùn)做家長的責(zé)任，不該向孩子提學(xué)習(xí)要求，當(dāng)更沒有資格責(zé)備他們。當(dāng)你覺得付出沒有得到充分回報的時候，要這樣想：如果我不做，孩子的潛能將更不能發(fā)掘。然后心平氣和做該做的事。作為教育者，要想讓孩子愛學(xué)習(xí)，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。如果希望孩子好，那就先成為讀書型的父母，那就從今晚做起和孩子一道，安靜地看書。書桌如果你不能在書桌前坐半個五小時，又的要求孩子每天從早到晚堅持五

7、六個小時如何艱苦學(xué)習(xí)呢 ? 兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應(yīng)當(dāng)閱讀。 其實，無論是基礎(chǔ)知識，閱讀還是寫作，提高能力的根本途徑都是課外閱讀。 所謂智力，就是閱讀能力。3 一次考試分?jǐn)?shù)的文化課長短是偶然的，可是家長是否負(fù)責(zé)任，卻思路必然地斷然了孩子發(fā)展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、能與教師緊密配合的老師，教師對他的孩子自然要特別關(guān)注一些這是很公平。因為沒有貧困家庭配合，教師努力全然是做無用功。學(xué)生拿下取得優(yōu)秀成績所依賴的，除了天分，更多的是自控力、專注性和求知欲，這些素質(zhì)，對于孩子的成長，太重要。作為教師，我們比誰都知道分?jǐn)?shù)的重要。可是，那比

8、分?jǐn)?shù)更重要的，我們時刻不敢忘記。第一，身心健康; 第二，正直勤勉; 第三，面對困難，具有獨(dú)立戰(zhàn)勝的勇氣馬爾松和能力 ; 第四，成績優(yōu)秀。 對于那些多動和富于攻擊性的而言，最令人遺憾的是他們自己天長日久，他們會成為群體中受“對于教師而言，真正的志同道合者，存在于家長中。當(dāng)大家都動起來，群策群力了，這個各別才叫厲害呢 ! ”有人說老師帶的不是帶上一個班，而是兩個，一個是學(xué)生班，一個是家長班。我非常贊同。三分之一的家長積極行動，步步緊跟; 三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強(qiáng)應(yīng)付 ; 十分之一家長基本沒有能力能力跟得上。而這，就是及格、良好、優(yōu)秀拉開檔次的主要原因?！焙⒆訉W(xué)習(xí)是艱辛的，這是一個爬坡投資過程，

9、一旦上了路，對于您的家庭、對于教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師大自然要竭盡全力引導(dǎo)、幫助他們，如果在能得到幼兒的幫助，那孩子將多么美好。站在同一起跑線上為，看起來沒有差別五年之后，他們將有多么不同。不要著急，不要攀比，不用企望一口吃胖， 不要提出超越孩童接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是月初年不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周可貴技術(shù)革新就值得高興，就應(yīng)當(dāng)鼓勵。一天一小步，一周一大步，一月長一截一學(xué)期就在全然不同的兩個檔次了。資質(zhì)相同的孩子，攤上不同的父母，其發(fā)展也不一樣。六學(xué)生總結(jié)七 . 家長反饋4七年級下學(xué)期第一次家長會總結(jié)七年級四班尹翠蘭時間轉(zhuǎn)眼流失，七年級下

10、學(xué)期已經(jīng)過去了這次輔導(dǎo)班的流程這次分了五大塊：第一塊：領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言。總結(jié)本期來學(xué)校的成績及做的大量工作，并提出了“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來”的主題思想，希望家校父母聯(lián)合共同提高孩子學(xué)習(xí)方法和綜合素質(zhì)。第二塊：各科科代表發(fā)言。首先是語文科代表李福玲發(fā)言。她向家長們匯報了一年來學(xué)生在語文課中的各種表現(xiàn)；然后提問的是其他科代表，他們都對上半期我班上的成績總結(jié)和一些細(xì)節(jié)問題發(fā)表觀點(diǎn)和看法。第三塊：家長代表發(fā)言，這次是郭玉琪媽媽的發(fā)言，她主要是針對我們現(xiàn)在這些青春期的女孩孩子容易不耐煩啊，不聽話啊，也不愿多和家長溝通啊等等方面，舉了很多例子，并且都是大家在家中經(jīng)常出現(xiàn)的雖然與父母之間的歧見，也提出了很好的辦法去解決。第四塊：各科班主任發(fā)言，各科老師都是對各自的科目偏低取得 的成績和贏取不足加添了詳細(xì)的分析和報告，指出部分學(xué)生在校的表 現(xiàn)有跳皮的也有認(rèn)真聽話的，小學(xué)生也向家長介紹了 一些具體的自學(xué) 方法，想和家長一起共同提高孩子們的綜合素質(zhì)。第五塊：最后班主任發(fā)言，班主任講了一些常規(guī)問題和現(xiàn)在家庭 教育中的幾個誤區(qū)，并針對現(xiàn)在學(xué)生存在的問題提出了