小學(xué)音樂人音四年級下冊（2023年新編）第4課童年的音樂-四年級音樂白樺林好地方教案

1、白樺林好地方教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、了解加拿大的風(fēng)土人情，能夠帶著思念家鄉(xiāng)的情感，用準(zhǔn)確而又圓潤的聲音演唱白樺林好地方。2、讓學(xué)生通過聽、唱、動(dòng)等綜合活動(dòng)，在自由探索的活動(dòng)中，對歌曲有初步的體會。3、為歌曲加入打擊樂器伴奏。教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱白樺林好地方2、加入打擊樂伴奏3、編創(chuàng)歌詞教學(xué)重點(diǎn)：能正確清晰并有感情地演唱歌曲白樺林好地方教學(xué)難點(diǎn)：歌曲最后樂句的節(jié)奏；歌曲的表演與編創(chuàng)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境（出示幻燈）1、同學(xué)們，你們看到了什么?。可簵魅~。2、那你們知道哪個(gè)國家的楓葉最美最有名嗎？生：加拿大。3、對了（播課件），就連他們的國旗上都有紅似火的楓葉，可見他們

2、對楓葉的喜愛。楓葉很漂亮，可是那里的風(fēng)景更漂亮。老師帶你們?nèi)ヮI(lǐng)略一下吧。但是我們必須拍著整齊、輕快的節(jié)奏去欣賞風(fēng)光。 二、激趣鋪墊1、出示節(jié)奏： X X X | X X X | 1 2 3 4 左 右 右?guī)熓痉?，請學(xué)生數(shù)拍子。雙手拍桌子，要指導(dǎo)學(xué)生整齊、輕快。慢速再加速。（播課件。注意伴奏速度）2、哪位觀察仔細(xì)的同學(xué)來告訴我，你看到了什么景和物？（答：森林、湖水、山巒、白樺林、峭壁；海貍、大麋鹿）3、同學(xué)們，你們知道嗎？我們看到藍(lán)色的湖水，起伏的山巒，都是美麗的加拿大白樺林里的景色，那里還有可愛的海貍和健壯的麋鹿。無論是居住在那的人，還是去那旅游的人都會說白樺林是個(gè)好地方！4、欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景

3、，那里熱情的人們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了一個(gè)旋律游戲，讓我們一起來看一下吧。 1=F 22 6 6 3 3 6 6 3 3 6 5 5 1 2 1 3 、講解2/2拍及2拍子的打拍圖示。（你們真像小指揮家）。師做范唱，學(xué)生打拍。、學(xué)生唱譜，教師打拍。、出示幻燈：1=F 226 6 6 3 3 3 6 6 6 3 3 6 5 6 5 3 1 2 1 23 那這樣你們還會唱嗎？、再來看看第二行和第三行有什么不一樣的地方嗎？該怎么唱呢？、同學(xué)們唱得真準(zhǔn)。作為獎(jiǎng)勵(lì)，老師給你們唱一首關(guān)于美麗的白樺林的歌曲，你們聽一聽這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？三、學(xué)唱歌曲1、聆聽歌曲第一次（范唱）師：誰能說說歌曲的情緒和速度是怎

4、樣的？生答。（你的耳朵真仔細(xì)?。?、聆聽歌曲第二次（課件）師：這首歌曲是我們今天要學(xué)唱的歌曲，你們一定還想再聽一次吧！你能不能拍著節(jié)奏給歌曲伴奏呢？要注意聲音要輕，別把可愛的小動(dòng)物們嚇跑了。分析同學(xué)們的節(jié)拍，引導(dǎo)學(xué)生用別的節(jié)拍試試。師：你們還能用別的節(jié)奏來為歌曲伴奏嗎？那我們再來一遍吧。3、學(xué)習(xí)樂譜、請同學(xué)們跟著老師用la來唱一唱，好嗎？（在唱譜子的過程，找出問題，并隨時(shí)解決）、你們唱的時(shí)候都是從哪里換氣的呀？你們覺得從哪小節(jié)到哪小節(jié)作為一樂句來換氣是最好的呢？、我們按照劃分好的吸氣記號，用la再來一遍吧。4、填詞處理、同學(xué)們唱得真準(zhǔn)確，你們能用美麗的聲音，加入歌詞來唱唱嗎？、如果情緒再歡快一

5、些，讓每個(gè)字唱得再短一些，有點(diǎn)彈性我們就會唱的更好聽。我們試一試吧。、“蓬 得得 蓬 蓬”是什么意思？（它和我們學(xué)過的楊柳青里的“嗬嗬依嗬嗬”具有相同的作用，都是歌曲中的襯詞，它沒有特別的實(shí)際意義，只是體現(xiàn)了民歌的特點(diǎn)，一般民歌中都有襯詞。）、為什么要在這里變漸弱呢？抒發(fā)了什么感情呢？（思鄉(xiāng)之情，像是在回憶自己的家鄉(xiāng)，思緒越飄越遠(yuǎn)，所以音樂在這里變得越來越弱。誰能夠既把重音記號唱出來，又把漸弱唱好呢？ 1=F 22 6 6 6 6 1 6 6 6 6 1 6 66 6 1 （所有的6低八度）蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬 蓬 得得 蓬 蓬6 6 1 6 6 蓬 蓬 蓬一起試一試吧。、老師覺

6、得還缺點(diǎn)什么呢，我們來看看還缺了什么?(課件)你能表現(xiàn)強(qiáng)弱記號嗎？讓我們完整的來一遍吧。四、拓展延伸1、師：在每年春暖花開的三四月，加拿大都會大肆慶祝一大盛節(jié)楓糖節(jié)，這一天，加拿大人民會采摘楓葉、楓汁釀制成楓糖，大家聚在一起品嘗，而除了釀制楓糖之外，他們還會載歌載舞，上演精彩的歌舞表演，我們今天學(xué)唱的白樺林好地方剛好也能派上用場，為了使歌曲更加生動(dòng)，我們?yōu)樗狱c(diǎn)伴奏吧。加入打擊樂器并表演：響板： X 0 X 0 | X 0 X 0 |手鈴： X 0 X X | X 0 X X |鈴鼓： X 0 0 0 | X 0 0 0 |2、創(chuàng)編歌詞（填空）： 師：這首歌曲呀是贊美了他們的家鄉(xiāng)，那我們能不能也來編一首贊美自己家鄉(xiāng)歌曲呢？ （ 樂清灣 ）好地方 （ 樂清灣 ） 好地方， 我們的家鄉(xiāng)， 那里有（ 雁蕩山 ），（ 無限風(fēng)光 ） ， 藍(lán)色湖水 巖石岸 ， 我將要 再回還。五、課堂總結(jié)：師