小學(xué)音樂人音四年級上冊（2023年新編）第6課水上的歌-小螺號教學(xué)設(shè)計1

1、 教學(xué)設(shè)計（分課時教案）課題小螺號 備課人： 黎 婷 審核人： 修改人： 教學(xué)目標（一）情感態(tài)度與價值觀1.通過表演小螺號，感受音樂對“水上的歌”主題的描繪，體驗音樂與自然的交融關(guān)系。2.通過歌曲動作的編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。（二）過程與方法1.引導(dǎo)學(xué)生在充分聆歌曲范唱的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（三）知識與技能1.學(xué)習(xí)用上滑音、波音等裝飾音演唱小螺號，使歌聲更具有活力，更動聽。2.通過課堂藝術(shù)實踐，加深學(xué)生對歌曲的理解，并進一步提升創(chuàng)新能力。教學(xué)重點有感情地表演歌曲。教學(xué)難點上滑音、波音和歌曲第二部分的節(jié)拍掌握。資源利用教材、鋼琴、螺號、音像資料、PPT。課時

2、安排1課時教學(xué)過程組織教學(xué)：師生問好師：同學(xué)好！生：老師好！師：歡迎來到老師的音樂課堂。在上課之前先和老師一起玩一個節(jié)奏游戲吧！先聽老師講一講游戲規(guī)則。（看到一顆檸檬的時候拍一下手，兩顆檸檬的時候拍兩下手；看到一顆糖的時候拍一下腿，兩顆糖的時候拍兩下腿，看到空盤子的時候做等待狀態(tài)。）同學(xué)們準備好了嗎？節(jié)奏游戲師:同學(xué)們的節(jié)奏感和反應(yīng)能力都非常棒，給自己鼓勵鼓勵，接下來老師要給你們介紹一個朋友，你們聽它是誰？生：船火車號師：老師很想把它介紹給你們，但是他說 ：“你們先模仿一下我的聲音我才和你們做朋友?！卑l(fā)聲練習(xí)6- - -7- - -1- - -2- - -U- - - U- - - U- -

3、- U- - -6 32 6. 6-U UU U . U-設(shè)計意圖：解決音高問題，為后面歌曲學(xué)唱做鋪墊。（三）情境創(chuàng)設(shè)：師：這個朋友夸你們模仿的真像，他愿意和你們交朋友。他就是海螺。1介紹關(guān)于海螺的歷史和作用。在清朝人們把海螺當成一種通信工具，告訴人們有戰(zhàn)爭發(fā)生或者戰(zhàn)爭勝利，在國外，特別是印度，他們把海螺當成一種圣物，在海螺身上刻畫佛像和神獸等，在現(xiàn)在人們在海螺身上鑲嵌金銀珠寶當成一種擺件，也有人把海螺做成一種小樂器，它就是螺號。今天老師給同學(xué)們帶來一首描繪海邊漁家兒童生活情景的歌曲，名字叫小螺號，引出課題小螺號2板書課題 3. 初聽歌曲感受歌曲的情緒前后是否有變化，可以分為幾個部分？師:同學(xué)

4、們我們一起聆聽這首歌曲前后的情緒是否變化？小耳朵仔細聽。師：誰來告訴老師，這首歌曲有變化嗎？生：有師：從哪里開始發(fā)生了變化?生：從“茫茫的海灘?！遍_始。師：所以我們可以吧歌曲分成幾個部分？生：兩個部分。師：好，我們再來聽一聽這兩部分的情緒是怎樣的？播放音樂復(fù)聽歌曲，感受前后兩部分不同的情緒。 師：誰來說說第一部分的情緒是怎樣的？生：歡快地，快樂地，愉快地。師：同學(xué)們回答得真好，那第二部分的情緒是怎么樣的?生：深情地，優(yōu)美地，抒情地。4聆聽歌曲的內(nèi)容（老師拿出海螺吹響海螺）師：同學(xué)們仔細聽，海螺吹響了海邊發(fā)生了什么事情?（四）內(nèi)容研討(1)學(xué)習(xí)歌曲第一部分 = 1 * GB3 聆聽第一部分了解歌

5、曲內(nèi)容。師：誰來說說海螺吹響海邊發(fā)生了什么事情？生:海鷗聽了振翅飛。 = 2 * GB3 按節(jié)奏讀歌詞。師：同學(xué)們，我們先觀察這四個樂句中哪幾個樂句的節(jié)奏是相同的?生：第一二樂句是相同的。（不知道）引導(dǎo)學(xué)生認識節(jié)奏型后在按節(jié)奏讀個詞。 = 3 * GB3 再次播放音頻學(xué)生小聲跟唱，聆聽四個號字在音高上的變化是怎樣的？學(xué)習(xí)上滑音，了解上滑音的特點，正確演唱。師：誰來說說這四個號字在音高上有什么變化？生：感覺音在往上走。師：對了，你聽的真認真，請坐下，同學(xué)們我們一起看看，這四個音后面都有一個向上的箭頭，這就是上滑音，聽聽老師唱一唱，有上滑音和沒有上滑音的兩只小螺號，誰更活潑可愛?A：老師范唱B:學(xué)

6、生跟琴學(xué)唱帶上滑音的歌詞“號”。 = 4 * GB3 跟琴學(xué)唱第一部分歌詞，處理歌曲的情緒。 = 5 * GB3 小結(jié)：同學(xué)們唱得真不錯！（3）學(xué)習(xí)第二部分出示波音圖片，在旋律中找波音，聆聽歌曲，感受波音的特點，指名學(xué)生談感受，跟琴練習(xí)正確的演唱。師：同學(xué)們歌裝飾音朋友看起來像海上的什么？生：波浪。師:對，他就叫波音，我們以來聽聽有波音和沒有波音的感覺吧。（老師彈奏，學(xué)生，聆聽后說感受）。師：好。我們一起跟琴學(xué)唱一下這兩處波音。（先視唱旋律，再加上歌詞“?！焙汀八{”。 = 2 * GB3 按節(jié)奏讀歌詞。復(fù)習(xí)延音線的節(jié)奏。師：同學(xué)們波音已經(jīng)學(xué)會了演唱，那么每一句我們該延長幾拍是不是不清楚??？那么

7、我們一起看一看，第一樂句后面兩個小節(jié)，總共有幾拍？生：四拍。師：同學(xué)們說的很好，前面“海灘”有一拍后面還三個勾，就剩四拍，所以我們在唱完“海灘”后馬上書這一句的節(jié)奏就對了。我們一起來按節(jié)奏讀一讀歌詞吧!(學(xué)生自主學(xué)習(xí)后三個樂句) = 3 * GB3 跟琴學(xué)唱第二部分歌詞，處理音高及情緒的問題。（4）完整演唱。（四）歌曲表演同學(xué)們，現(xiàn)在我們來舉行一個音樂會，要求同學(xué)們用不同的形式來表演小螺號這首歌，比如：獨唱、齊唱，拍節(jié)奏、蹈舞動作來表現(xiàn)等。同學(xué)們！你們有信心開好這個音樂會嗎？（有）（1）舞蹈動作編創(chuàng)。小組討論創(chuàng)編舞蹈，老師到小組指導(dǎo)。請小組同學(xué)出來表演。全班討論不會編創(chuàng)的部分。全班展示編創(chuàng)的動作。（2）卡拉OK比賽。要求節(jié)奏，音高要準確，咬字吐詞要清晰，而且要有豐富的表情。（3）評出優(yōu)勝組，獲得小螺號。（五）小結(jié)同學(xué)們，歡快熱鬧的海邊之旅就要結(jié)束了。我們在海邊無憂無慮的唱歌，大自然的每一簇都是那樣