六年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教案-6.2 簡便運(yùn)算復(fù)習(xí)｜冀教版

1、六年級(jí)總復(fù)習(xí)數(shù)的運(yùn)算第二課時(shí)簡便運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解運(yùn)算定律的含義及其適用，準(zhǔn)確、熟練進(jìn)行簡便計(jì)算；2、過程與方法：經(jīng)歷復(fù)習(xí)的全過程，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法；3、情感與價(jià)值：享受復(fù)習(xí)成功的喜悅，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)計(jì)算的樂趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及正確的運(yùn)用定律性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】靈活地運(yùn)用運(yùn)算定律和性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)過程】一、引出新課（課件出示，約6分鐘）師：高斯是德國著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、天文學(xué)家。高斯被認(rèn)為是歷史上最重要的數(shù)學(xué)家之一，并有“數(shù)學(xué)王子”的美譽(yù)。同學(xué)們，你們愿意不愿意成為像高斯一樣的數(shù)學(xué)家呢？生

2、：愿意！1、師：觀察3/10、7.4、8、125、5.4、7/10 這六個(gè)數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？生：這些數(shù)是整數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)。師：從計(jì)算的角度考慮這些數(shù)可以干什么？生：（湊整）2、師：請你根據(jù)這六個(gè)數(shù)編出三道口算題。生：7/10+3/10= 7.4-5.4= 8 125= 3、師：對三道口算題再加工，請你繼續(xù)計(jì)算。3/10+7/1020= 7.4-5.40.9= 248125= 生匯報(bào)結(jié)果師：你想說點(diǎn)什么？生：不能為了湊整，而不顧運(yùn)算順序，應(yīng)該按運(yùn)算順序做。師：這些題的運(yùn)算順序是什么？（指名學(xué)生分別回答）二、進(jìn)行復(fù)習(xí)（約20分鐘）活動(dòng)一：（約7分鐘）1、師：下面我們進(jìn)行一次計(jì)算比賽，時(shí)間三分鐘，看

3、誰做得又對又多?？梢圆话搭}號(hào)順序，有選擇地做。（課前下發(fā)習(xí)題紙。）練習(xí)題目：2.325+30.375 125（84） 5.4-(0.4+120.25) 213580015346185418 (4.87.58.1)(2.42.52.7) 1600516 37002185815 356-21698 321446856 4351999 40001258 1802071926638 1253224 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生具有簡算的意識(shí)，及審題的習(xí)慣）2、師：三分鐘到！誰來說一說，你選擇的是哪些題目？生：我選擇的都能運(yùn)用簡便運(yùn)算。師接著問：其他同學(xué)呢？生齊回答：一樣3、師：你們?yōu)槭裁催x擇這些題？怎么知道這

4、些題能夠直接簡算的？生：需要觀察數(shù)的特征，符號(hào)生：4、師：簡算的依據(jù)是什么？ （小組討論，并回答）5、師追問：是不是數(shù)字只要能湊整就能簡算呢？不能簡算，根據(jù)什么？能簡算根據(jù)什么？（不用學(xué)生回答，借助追問進(jìn)入第二個(gè)活動(dòng)。）活動(dòng)二（約13分鐘）師：現(xiàn)在研究簡算的題目，每人手里有一張表，自己先獨(dú)立填寫。要求：第一欄舉例，可以是做過的例子，也可再舉例。第二欄填簡算的依據(jù)是什么？第三欄注意（即易錯(cuò)的地兒）是什么？2、填完后再小組交流：（可把幾類全研究，也可交流感興趣的幾個(gè)題）（約8分鐘）簡便運(yùn)算的題目（舉例）依據(jù)（定律或性質(zhì)用字母表示）注意（易錯(cuò)或提醒同學(xué)的地方）3、全部交流：（5分鐘）簡便運(yùn)算的題目（

5、舉例）依據(jù)（定律或性質(zhì)用字母表示）注意（易錯(cuò)或提醒同學(xué)的地方）生1：比如，依據(jù)加法、乘法的結(jié)合、交換律；乘法分配律；生2：減法性質(zhì)；除法性質(zhì)。師適時(shí)板書：定律和性質(zhì)，在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，說到什么定律或性質(zhì)時(shí)，如學(xué)生之間能相互補(bǔ)充最好，否則教師則補(bǔ)充一些學(xué)生沒有易錯(cuò)的題目。并及時(shí)評(píng)價(jià)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生小組通過填寫試驗(yàn)報(bào)告，利用舉例的方法找出簡算所有類型，找出易錯(cuò)的地方，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力，及辨析的能力）三、課堂檢測（約10分鐘）師：通過交流，同學(xué)們運(yùn)算定律掌握的都很好，那你們想不想也像高斯一樣榮獲“數(shù)學(xué)王子”的美稱呢？生：愿意。師：接下來進(jìn)入我們的闖關(guān)環(huán)節(jié)，誰最認(rèn)真，仔細(xì)，正確率高，就是本節(jié)課

6、的“數(shù)學(xué)王子”，獎(jiǎng)勵(lì)一頂皇冠。1、挑戰(zhàn)第一關(guān)，簡便計(jì)算 （課件出示5道簡便計(jì)算題，學(xué)生靈活選擇定律進(jìn)行簡便計(jì)算。） 75101 652.9552.9 12524 26001258 2、挑戰(zhàn)第二關(guān)，判斷，出示平時(shí)易錯(cuò)類型，（要求：請你做法官，加深對知識(shí)的運(yùn)用。） 32672 28 = 326（72 28） （ ） 73373773 = 0 （ ） 73377337 = 0 （ ） 8399 = 83（991） （ ）（ ）3、挑戰(zhàn)第三關(guān)，求下列陰影部分的面積：（單位：）68（利用運(yùn)算定律解決實(shí)際問題）四、課堂總結(jié)：（約2分鐘）今天的復(fù)習(xí)對于以前的學(xué)習(xí)，你有什么新的認(rèn)識(shí)或想法？ 五、評(píng)選“數(shù)學(xué)王子”（約2分鐘）師：同學(xué)們！你們認(rèn)為本節(jié)課誰是我們班的“數(shù)學(xué)王子”？生：師：同學(xué)請到前邊來，（教師為該學(xué)生戴上皇冠）我們把最優(yōu)異的掌聲送給他。（學(xué)生鼓掌）師：最后齊讀簡便運(yùn)算三字經(jīng)下課。做簡算，是享受， 細(xì)觀察，找特點(diǎn)，連續(xù)乘，找朋友，連續(xù)減，減去和， 連續(xù)除，除以積，連續(xù)加，結(jié)對子，減去和，可連減，除以積，可連除，乘和差，