小學(xué)語文人教二年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第五單元-我要的是葫蘆27

1、課題我要的是葫蘆課型第二課時(shí)執(zhí)教者：白珊珊第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)生字詞，隨文識字“盯”“謝”等生字，會寫“盯”等生字。2.正確，流利地朗讀課文，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。3.聯(lián)系上下文，懂得做任何事情都需要注意事物之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過對比朗讀，體會反問句、感嘆句與陳述句的不同語氣。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系上下文，懂得做任何事情都需要注意事物之間的聯(lián)系。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.教師揭題。2.復(fù)習(xí)詞語，相機(jī)正音。3.引導(dǎo)回顧課文主要內(nèi)容。1.齊讀課題，讀好“葫蘆”這一輕聲詞語。2.開火車讀詞語。3.根據(jù)提示語回顧課文主要內(nèi)容。導(dǎo)語：從前，有個(gè)人種了一棵葫蘆。這棵葫蘆長什么樣子呢？二、

2、學(xué)習(xí)課文第一自然段（抓住首尾，感受對葫蘆的喜愛）1.自讀課文第1自然段，找出描寫葫蘆樣子的句子。（板貼葫蘆）（1）指導(dǎo)朗讀句子：細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花。（2）出示句子：花謝以后，藤上掛了幾個(gè)小葫蘆。（3）出示句子：多么可愛的葫蘆??！那個(gè)人每天都要去看幾次。1.用自己喜歡的方式自讀第1自然段，找出描寫葫蘆樣子的句子。2.從“長滿”、“雪白”中體會到葫蘆長勢好，讀好句子。3.采用查字典選義項(xiàng)的方式，理解“謝”在文中的意思。4結(jié)合圖片，指導(dǎo)朗讀。（引導(dǎo)學(xué)生體會感嘆號里包含的感情）5.匯報(bào)交流：從“每天”“幾次”體會這個(gè)人的心里只裝著葫蘆。導(dǎo)語：他這么喜歡小葫蘆，但他最后得到葫

3、蘆了嗎？三、學(xué)習(xí)第四自然段（抓住尾段，明白種葫蘆的結(jié)局）1.出示課文第4自然段：沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個(gè)一個(gè)都落了。 2.師生對比讀。思考：他這么想要葫蘆，最后得到葫蘆了嗎？比較發(fā)現(xiàn)，師生對比朗讀。導(dǎo)語：種葫蘆的人想要葫蘆，為什么最后卻一個(gè)葫蘆也沒得到？我們一起走進(jìn)葫蘆園里，去一探究竟，找找原因吧。四、學(xué)習(xí)二、三自然段出示讀書要求自讀2、3自然段用“_”勾出他為什么沒有得到葫蘆的原因。（1）學(xué)習(xí)第二自然段點(diǎn)撥指導(dǎo)討論：當(dāng)葉子上出現(xiàn)蚜蟲的時(shí)候，種葫蘆的人看到了是怎么想的？為什么會這樣想？1出示：有幾個(gè)蟲子怕什么！點(diǎn)撥指導(dǎo)：他認(rèn)為“不用怕”的理由是什么？嘗試用句式說出

4、自己的理解：蚜蟲是長在（ ），又不是長在（ ），葉子和葫蘆又沒有聯(lián)系，我要的是（ ），不是（ ）。2.指導(dǎo)讀好感嘆句：有幾個(gè)蟲子怕什么！讀出感嘆句的語氣3.點(diǎn)撥指導(dǎo)：有幾個(gè)蟲子怕什么！他到底是“怕”還是“不怕”呢？給“有幾個(gè)蟲子怕什么！”換個(gè)說法再讀句子，給句子換個(gè)說法：有幾個(gè)蟲子怕什么！有幾個(gè)蟲子不用怕。4.如果把課文句子改一改，哪句更能讓我們讀出他對蟲子不在乎的態(tài)度？對比朗讀。1.隨文識字寫字：（1）出示：，引導(dǎo)學(xué)生理解“盯”：它是本課的生字，表示眼睛集中在一點(diǎn)上看，有釘住不懂之意，表示目光不偏離地看?！岸　蓖瑫r(shí)表示讀音。（2）寫字練習(xí)2.品讀“盯”，點(diǎn)撥指導(dǎo)朗讀。1.用字源的方法，學(xué)習(xí)“

5、盯”字。2.書空，描寫“盯”字。3.體會種葫蘆的人對葫蘆的“在乎”，品讀“盯”，感受種葫蘆的人眼里只有葫蘆。所以自言自語：“我的小葫蘆，快長啊，快長啊！長得賽過大南瓜才好呢！”導(dǎo)語：種葫蘆的人眼里只有葫蘆，沒有蚜蟲，更沒有葉子，鄰居看到了想來勸勸他。（2）學(xué)習(xí)第三自然段巡視和指導(dǎo)。組織角色朗讀和互動評價(jià)。角色扮演。體會鄰居心情。采訪鄰居，從而引導(dǎo)品讀“別光盯著”，揭示寓意。從鄰居的話中初悟道理：不能只盯著葫蘆，還得關(guān)注葉子。葉子和葫蘆是有聯(lián)系的。點(diǎn)撥指導(dǎo)：（1）面對鄰居勸告，他有什么感覺？（感到奇怪）（2）他為什么感到奇怪？（3）那個(gè)人感到很奇怪，說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！比~子上的蟲到底是“治”還是“不治”？1.感悟“奇怪”。2.句式轉(zhuǎn)換： 葉子上的蟲還用治？ 葉子上的蟲不用治。點(diǎn)撥，指導(dǎo)讀出語氣對比朗讀導(dǎo)語：是啊，正因?yàn)樗恢廊~