三年級口語交際習(xí)題

1、三年級綜合性學(xué)習(xí) _春季下學(xué)期期中考試一、綠色行動中你做了什么？例：保護小樹我們中隊負(fù)責(zé)管理學(xué)校的小樹。夏天天旱極了，我們就給小樹澆水。深秋，我們找來稻草 繩一棵棵地把樹干纏起來，給小樹穿上棉襖。 大雪紛飛的日子，我們?yōu)榱瞬蛔尯L(fēng)刮倒、折 斷小樹，就用木棍給小樹苗支起架子。春天，我們又開展為小樹治蟲的活動。在我們的精心 護理下，小樹苗茁壯成長。二、為“綠色行動”寫幾句環(huán)保標(biāo)語例：小腳不亂跑 ，小草微微笑。 手下留情花更艷，腳下留情草更翠。紅花綠草滿園栽，風(fēng)送花香蝶時來。 我愛花，我愛草，我愛青青小樹苗。保護碧水藍天 營造綠色家園 鳥兒渴望潔凈的天空，人類渴望綠色的家園。環(huán)境你我他，綠色靠大家。

2、 為大地添一抹綠意 為世界增一份生機用同在藍天下 共愛一個家 地球我的家 環(huán)?？看蠹覡幾霏h(huán)保使者 共創(chuàng)綠色文明 植樹造林子孫富 插青播綠華夏春今天節(jié)約一滴水，留給后人一滴血 藍天之下你我他 優(yōu)美環(huán)境靠大家我們的雙手栽下漫天的綠色 青山助人壽 碧水悅?cè)饲橛梦覀兊男撵`守望五彩的家園三、結(jié)合實踐：請你設(shè)計一條環(huán)保提示語，插在學(xué)校的草坪上，提醒同學(xué)們愛護草坪愛護環(huán) 境四、春天正是桃花盛開的季節(jié)，如果你正在仙下河旁欣賞桃花?？匆娨粋€小男孩正在摘花， 你是怎樣勸他的，小男孩又是怎樣說的。答：小朋友，桃花是供給大家欣賞。請不要隨意摘花。如果每個人都像你一樣，那大自然失 去了春天的風(fēng)采。小男孩立即縮回了手，紅

3、著臉說：“我再不隨便摘花，不過有人摘花呢” 你說的對，那我們一起動手做一個環(huán)保標(biāo)語牌：藍天之下你我他 優(yōu)美環(huán)境靠大家、手下留情 花更艷，腳下留情草更翠。保護碧水藍天 營造綠色家園 。五、默寫友誼格言 6 條。樹直用處多，人直朋友多。騎快的馬，感覺不到路遠；朋友多的，感覺不到困難。有朋友的人，像草原一樣寬廣；沒有朋友的人，狹窄如同巴掌。智慧不憑年齡憑心靈，友誼不在一時在平時。.六、照樣子，把句子換一種說法。例：張紅修好了桌椅。張紅把桌椅修好了。1. 他牽走了那頭老黃牛。2. 我們捆好了折斷的小樹。七、和朋友交談我能行。（口語交際）（8）星期一早晨，麗麗和芳芳見面了，他們開始交談。麗麗：芳芳，你通

4、常周末都干些什么？芳芳：_在果園里在蘋果等_麗麗：幫家人摘蘋果，雖然辛苦，但很快樂。芳芳：_你也經(jīng)常幫家人干活嗎？麗麗：是的，要不同學(xué)們都夸咱倆勤勞。四年級綜合性學(xué)習(xí) _春季下學(xué)期期中考試口語交際（5 分）1.太好了，我們四年級的語文課堂開始采用“小組合作學(xué)習(xí)”的新方式！大家快來交流自己的所在的小組情況吧?。?）你的小組的組名是什么？答：精英組，群英組，諸葛亮組。（2）你們小組的組訓(xùn)是什么？六人同心，爭取上進。 我們發(fā)現(xiàn)，我們思考，我們交流，我們進步。（3）你們小組的目標(biāo)是什么？1.愿學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí) 2.為小組排名第一努力奮斗 3.成為一個團結(jié)合作、互相幫助的 小組，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

5、（4）對于現(xiàn)在這種全新的“小組合作學(xué)習(xí)”方式，你有什么想法？答：1，自己更積極主動，獨立思考3. 在學(xué)習(xí)任務(wù)下達后，同學(xué)能按各自能力與專長分工合作。4.為學(xué)生提供一個較為輕松、自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了創(chuàng)造思維的能力。五年級綜合性學(xué)習(xí) _春季下學(xué)期期中考試文明在學(xué)校，學(xué)校開展“寫溫馨提示，做文明學(xué)生的活動，請參照事例，選擇下面一處校園 公共場所，寫一句溫馨提示語。示例：草坪：小草也有情，腳下請留情。圖書館花開在春天，學(xué)習(xí)在少年。 書籍是人類進步的階梯。洗碗處水是生命之源,請節(jié)約每一滴水。惜水、愛水、節(jié)水，從我做起。六年級綜合性學(xué)習(xí) _春季下學(xué)期期中考試作文：在我們的學(xué)習(xí)生活中常常會因為父母，老師、

6、朋友的關(guān)愛而感到幸福，因為挫折而感到無助， 或是一個人獨處二感到孤獨，只要你細細品嘗酒能感受到期中德 各種味道。請以“感受_ 為題”寫一篇作文，注意題目補充完整。語文口語交際練習(xí)題1、李軍在上學(xué)路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對于老師的查問，李 軍既不能表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評，他該怎么說才能達到以上的目的，又顯得自然 得體呢？2、快期末考試了，你正在看世界杯球賽直播時，媽媽發(fā)現(xiàn)了，告訴你現(xiàn)在不能看，你會怎樣 和媽媽溝通呢？3、我發(fā)現(xiàn)一顆小樹苗倒了。一向頑皮的我忙蹲下來把手伸向小樹苗。值日老師批評我我把小 樹苗弄倒了，不愛護校園花草樹木，我忙解釋道：4、小 A：“喂！書

7、我看完了，還給你！”小 B：“又把我的新書弄臟了，以后再也不借書給你！”為了避免引發(fā)同學(xué)間的矛盾，請你為他們重新設(shè)計以上的對話：小 A：“_ 。 ”小 B：“_?！? 、假如你獲得了全國小學(xué)生 新世紀(jì)杯 作文比賽一等獎 ,有人向你祝賀 ,請根據(jù)不同語體要 求，作出表示謙虛、上進的回答。 使 人 感 到 親 切 而 易 于 接 受 的 口 語 體（）莊重、嚴(yán)肅的正規(guī)語（）含蓄、富有文采的書面語（）幽默、詼諧的口語體（的人，謝謝大家，謝謝！）6、一位同學(xué)考砸了，作為他的老師，你會說：作為他的家長，你會說：）作為他的朋友，你會說：7、愛唱流行歌曲的貝貝每次在家寫作業(yè)的時候，都忍不住哼上幾句。這時候媽

8、媽總是責(zé)怪貝 貝“不務(wù)正業(yè)”。如果你是貝貝，你會怎樣回答媽媽呢？8、有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個學(xué)生，那個學(xué)生卻說：“踩 的人多了，少我一個不少，多我一個不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？9、上學(xué)路上，明明把吃剩的饅頭隨手丟在路上，看到這種情況，你會怎樣對小明說呢？小明 聽后如果認(rèn)識了錯誤又會怎樣說呢？能用上名言警句，古詩句或諺語更好。你對明明說： 明 明對你說：10、臨近期末考試，小華每天只知道玩，上課不夠認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，大家都在為他著 急，你是他的同學(xué)，你會怎樣勸說他呢？你對小華說：小華聽后說：11、不小心傷害了一位朋友，想向他真誠地道歉，得體的一項是（

9、）。A對不起，但我不是故意的，你應(yīng)該原諒我才對。B對不起，雖然我錯了，但你也有不對的地方，你不能只怪我?。對不起，我不是故意的，請你原諒我好嗎？D對不起，這次算我錯了，好不好？答案1、（回答：對不起！老師：我不是無故遲到的，我有不得已的原因，請老師相信我，我自認(rèn) 不愧為您的學(xué)生?。?、（回答：媽媽，學(xué)習(xí)也要勞逸結(jié)合，看一會兒球賽能幫我放松情緒和頭腦，我看會球賽， 放松一下，等下就馬上去學(xué)習(xí)，可以嗎？）3、（回答：老師，我沒有把小樹苗弄倒，我是看見它倒了，所以想把它扶起來，您要相信我?。?5、(答案：1.謝謝大家的關(guān)注，首先我要感謝我的指導(dǎo)老師，這個獎的背后是她孜孜不倦的指導(dǎo)和幫助；其次感謝我

10、的家人和同學(xué)一直默默的支持著我，讓我有充足的動力；最后感 謝新世紀(jì)杯主辦方給我頒這個獎項，謝謝大家，謝謝！2.一分耕耘一分收獲，我的努力沒有白費。3.大獎年年發(fā)，今天來我家，拿到一等獎，抱走幸福花4.感謝大家，感謝我的老師，感謝一直支持我的人，謝謝大家，謝謝6、答：（他的老師：加油！加把勁！你能行！他的家長：孩子，繼續(xù)努力，落后是一時的 作為他的朋友，你會說：有壓力才有動力，我們一起努力?。?、（回答：聽歌是一種很好的放松的方式，學(xué)校的課業(yè)態(tài)繁重聽歌正好可以緩解緊繃的腦筋， 需要適當(dāng)?shù)男菹⒁幌虏拍軌蚋玫膶W(xué)習(xí)。）8（如果每個人都這么想，那這有生命的小草早就死在我們的腳下。多你一個就很多！ 少你

11、 一個會很少！不踩草坪，這是最起碼的道德。）9. 古詩說過，鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。明明，農(nóng)民很辛苦，我們不可以如此糟蹋糧食， 也許你認(rèn)為扔一次沒事，但要是人人像你這樣也浪費糧食的話，農(nóng)民 們知道得多傷心啊，那 可是他們辛辛苦苦種出來的成果啊，所以呢這是一種不好的習(xí)慣也是對農(nóng)民的辛苦的一種歧 視，以后讓我們一起改正吧。10.名言。1、 少壯不努力，老大徒悲傷。 2、 業(yè)精于勤，荒于嬉。 3、 一寸光陰一寸金， 寸金難買寸光陰。小明，我認(rèn)為你這樣做不對，在考試前，玩是娛樂游戲，但要注重時間，只有科學(xué)安排時間， 合理復(fù)習(xí)，期末才會考出好成績 ，父母，老師，同學(xué)才不會失望。Unit 5 Where

12、is the ruler？【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】1 能夠掌握以下重點句型：Where is my car?On your desk？ Itsunder the chair. In the toy box?2 能夠靈活運用所學(xué)句型。3 從交際中提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心，讓學(xué)生敢于說英語，勇于說英語?！窘滩姆治觥縇ets talk 通過真實自然的情景會話， 讓學(xué)生懂得如何詢問物品在什么地方。 教師可以充分利用生活情景組織新授。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些對話也是本單 元的重難點。主要采取師生、生生互相合作。讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中靈活運 用重點句型。【學(xué)生分析】通過 Lets practise 練

13、習(xí)讓學(xué)生學(xué)會提問和回答物品所在位置，從而鞏固 Lets talk 的內(nèi)容。充分設(shè)計生活情景,調(diào)動學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會在實際情境中利 用所學(xué)短語,鼓勵學(xué)生在真實情境中會話?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備 Mike 和 Mikes mom 的頭飾。2教師準(zhǔn)備 car，toy box ，ball，plane，boat，doll ，bike 等玩具。3學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)張白紙和幾支水彩筆，準(zhǔn)備畫圖用。4學(xué)生每四人準(zhǔn)備一只眼罩。5教師準(zhǔn)備音樂磁帶?！窘虒W(xué)過程】1 熱身復(fù)習(xí)(Warm-upRevision)(1) 教師播放 P44 An apple a day keeps the doctor away！學(xué)生跟著做

14、動作及唱歌。 (2) 師生互致問候。(3) 游戲：傳球放音樂，音樂停止的時候，教師向?qū)W生問問題，以此復(fù)習(xí) car，box，ball， plane，doll 等單詞，如提問：Whats this?Do you like cars? 這些單詞在三年級上冊 Unit6 中曾出現(xiàn)過?！驹O(shè)計意圖】 ：通過 TPR 活動，讓學(xué)生熱身,并為后面做好鋪墊。2 新課導(dǎo)入(Presentation)(1) 教師將 car，doll，plane 等玩具或小模型放在 toy box 中，問學(xué)生：Whats this?學(xué)生回答：Its a box教師回答：YesIts a boxIts a toy box然后指著 ca

15、r， doll，plane 說：They are toys請學(xué)生跟讀 toy box(2) 教師將 car 分別放在 toy box 上面、里面、下面，講解示范 on the toybox， in the toybox，和 under the boybox。(3) 教師分別用另外的物品，如 ball 和 doll，來演示 on，under 的不同意思，并 讓學(xué)生跟讀，注意 under 的發(fā)音。(4) 教師通過讓學(xué)生表演和讓學(xué)生聽錄音來展示 A 部分 Letstalk 的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】 ：創(chuàng)設(shè)英語情景，并達到師生互動教學(xué)。3趣味操練(Practice)(1) 兩人對話：學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，

16、他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品， 放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行如下對話：A：Where is my pencil ?B：Its in your pencil-case(2) 游戲：聽音畫圖教師發(fā)給學(xué)生每人一張白紙，給他們指令，讓他們聽錄音畫三幅圖，指令如 下：Draw a ball in a toyboxDraw a plane on a toybox Draw a car under a toybox教師也可以根據(jù)需要，讓學(xué)生在不同的方位畫動物，如：Draw a cat on a deskDraw a mouse under a chairDraw a squirrel in a box等等。教師讓學(xué)生交上來他們畫的圖，可以挑一些作為 English Coner(英語角)的展示 內(nèi)容，還可以留一部分供下一個課時用。(3) 小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。一名學(xué)生藏學(xué)習(xí)用品，另一名學(xué)生戴著眼罩猜學(xué)習(xí)用品在哪里，再有兩名學(xué)生 一個做裁判，一個做記錄員，每人只有兩次猜的機會，猜對一次，做一次記錄， 最后猜對次數(shù)多的就是優(yōu)勝者。(4) 教師讓學(xué)生戴上頭飾來表演本部分的對話?！驹O(shè)計意圖】 ：通過游戲，即激發(fā)了學(xué)生興趣，又使學(xué)生在寬松的情景下鞏固 復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。4 課堂評價 (Assessment)