小學(xué)語文人教四年級下冊（統(tǒng)編）（教研版）第七單元-《囊螢夜讀》教學(xué)設(shè)計-余苓

1、囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計成都市回民小學(xué) 余苓教材分析囊螢夜讀是部編版四年級語文下冊第七單元的一篇文言文，介紹了晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。(車胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到香油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十個螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。這個故事告訴我們:無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要勤奮苦學(xué)，這樣日后必有成就。學(xué)情分析四年級學(xué)生學(xué)習(xí)文言文有一定基礎(chǔ)，但方法需要教師引導(dǎo)，所以把朗讀作為本課的教學(xué)重點。課文所寫的事情和其中蘊含的道理并不難理解，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思，只有每句意思都懂，才能正確地斷詞斷句,才能把句子讀通順。

2、要讓學(xué)生注意斷詞斷句，做到準確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法，一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣。教學(xué)目標1.正確、流利地朗讀囊螢夜讀，認讀恭、勤、焉”3個字，會寫囊螢等7個字。2.結(jié)合注釋理解詩句的意思，借助注釋,理解文意,體會人物的精神品格。3.探究學(xué)習(xí)，體會其中的道理，初步感受文言文的特點，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)重點正確、流利地朗讀，從人物的語言、動作描寫中，感受人物的品質(zhì)。教學(xué)難點能參考注釋讀懂每句話的意思。教學(xué)準備 課件教學(xué)過程一、談話交流，導(dǎo)入課題。1.同學(xué)們，古時候有很多喜歡讀書的孩子，你們知道有誰嗎?抽學(xué)生回答，再課件出示：鑿壁偷光的匡衡、映月讀書的江泌圖

3、，讓學(xué)生看圖講故事 古時候，還有一位熱愛讀書的人，他是晉代車胤，因為家貧，沒錢買燈油，而又想晚上讀書，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。2.這個故事就是囊螢夜讀，今天，我們來學(xué)習(xí)一下這個小故事。(板書:囊螢夜讀)學(xué)生齊讀課題。3.誰是車胤呢，他的生平事跡是怎樣的？請同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)的資料搜索來介紹一下。4.學(xué)生介紹，老師補充車胤簡介:車胤，（約333約401）字武子，東晉南平郡江安縣西辛里（今湖北公安曾埠頭鄉(xiāng)）人。自幼聰穎好學(xué)，家境貧寒，常無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明夜讀，學(xué)識與日俱增。課件出示設(shè)計意圖:談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，介紹車胤背景，幫助學(xué)生了解主人公，為體會文章內(nèi)容的品

4、質(zhì)做鋪墊。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。指名讀生字新詞。著重指導(dǎo):胤(yin) 恭(gong) 勤(qin)練囊(nang) 焉(yan)多音字: 盛(cheng)3.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。 著重分析指導(dǎo)“囊、螢、恭、勤、博”,并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu),注意筆順,部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu),部首是“廿”?！肮А?，部首是“?！?第九、第十畫都是“、”?！扒凇笔亲笥医Y(jié)構(gòu),注意左邊“堇”的寫法,部首是“力”?！安笔亲笥医Y(jié)構(gòu),不要漏寫右上的點。)4.詞語解釋，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。恭勤：肅靜勤勉。

5、通：通曉，明白。 練囊：白色薄絹做的口袋。5.整體感知。齊讀題目，誰來說說題目的意思？課件出示囊螢夜讀：（車胤）把螢火蟲裝在袋子里（照明），在夜里讀書。根據(jù)我們知道的內(nèi)容，這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流。)課件出示故事的主人公是 ，他家里很 ，夏天就捉來 照亮讀書。6.讀古文最重要的一點就是注意它的節(jié)奏,但停頓不等于斷開,尾音拖長可以顯得更有韻味。指名讀,師范讀,生再讀,生試著畫出朗讀的節(jié)奏?？纯串嫷墓?jié)奏和老師的是否一樣。(出示)學(xué)生小組賽讀,師生點評。 看來,古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,我們在讀的時候一定要注意停頓。再讀課文,品讀感知。1.課文中什么地方提到了“

6、囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹做的口袋。)“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日,白天。)你讀出了什么?(這個人很勤奮,讀書刻苦。)2.“囊螢夜讀”的主人公是誰?課文還在哪里寫了他的勤學(xué)刻苦?(車胤?！柏饭诓痪?博學(xué)多通?！?理解句子意思:從注釋來看,“胤”,晉朝人車胤。結(jié)合課下注釋理解恭”(謙遜有禮)，“通”(通曉,明白);用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué),勤奮)，“倦”(疲倦),“博”(廣博)。整句解釋：晉朝人車胤謙遜勤奮而不知疲倦，知識廣博，學(xué)問精通。4.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子:

7、組詞理解“貧”(貧苦,貧窮,貧困)。句子的意思是:家境貧寒,常常沒有燈油來點燈。請注意了，這里的“油”是指“燈油”，不是我們平常吃的食物油哦。5.整句理解：（車胤）家境貧寒,不能經(jīng)常得到燈油（點燈,以便在燈下讀書），夏天的夜晚,（車胤）就用白色薄絹做成（透光）的口袋,裝幾十個螢火蟲照著書本,夜晚接著白天地學(xué)習(xí)著。4.出示句子，指導(dǎo)朗讀。胤恭勤不倦,博學(xué)多通。出示句子:家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。設(shè)計意圖:理解詞語時,可采用“換詞法”和“組詞法”。讓學(xué)生先猜再講,將一篇簡練的小古文擴成一篇生動的現(xiàn)代文,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，并學(xué)以致用。情感升華指名讀一讀,并說說自己的

8、體會。從車胤的描寫中，你感受到了他的什么品質(zhì)？（恭勤不倦、博學(xué)多通、以夜繼日 ）惜時、不畏艱難險阻、好讀書。2.回顧本課你想要學(xué)習(xí)車胤的什么品質(zhì)？在平時的學(xué)習(xí)中，我們不應(yīng)該浮躁，要學(xué)習(xí)車胤這種不知疲倦、勤奮好學(xué)的品質(zhì)。讀一讀、背一背胤/恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月,則/練囊/盛/數(shù)十螢火/以/照書,以夜繼日/焉。 讀準字音，注意詞句之間的停頓。還要注意讀出對車胤的敬佩之情。設(shè)計意圖:注重誦讀，培養(yǎng)語感。在誦讀中體會情感,展開想象，領(lǐng)悟內(nèi)容。與他人交流自己的閱讀感受，培養(yǎng)質(zhì)疑能力和與人交流的能力。趁熱打鐵進行背誦，既能幫助學(xué)生記憶，又有助于學(xué)生理解五、課堂小結(jié)。1.課后練習(xí)照樣子，根

9、據(jù)課文內(nèi)容填一填。胤恭勤不倦。（疲倦）家貧不常得油。（ 貧窮 ）（ 燈油 ）提示：這種方法叫擴詞法，也叫加字法。即在單音節(jié)詞前或后加字，使之成為雙音節(jié)詞或短語。理解囊螢夜讀，完成后面的練習(xí)。這是一篇寫_用白絹收集螢火蟲，用來照明著_ 的小故事。其中能反映主人公勤奮讀書的語句是（ ）。主題概括：囊螢夜讀講述的是車胤兒時利用_來代替油燈勤學(xué)苦讀的故事，告訴人們：無論環(huán)境有多么惡劣,我們都要_，這樣日后必有成就。四、拓展閱讀映雪讀書。原文:晉朝人孫康自幼聰敏好學(xué),但是家中很貧窮,根本沒有上學(xué)讀書的機會。于是,他開始利用夜晚時間讀書，可是夜間讀書時，必須點油燈，往往讀一個晚上的書,就要用去一燈油，以孫

10、康當(dāng)時的家庭條件根本負擔(dān)不起，一到天黑,便沒有辦法讀書。特別是到了冬天，長夜漫漫,他有時輾轉(zhuǎn)很久,難以入睡。實在沒有辦法，只好白天多看書,晚上便躺在床上默誦。 有一年冬天,天氣格外寒冷,三天兩頭下一場大雪。冬夜,孫康蓋著薄被正蜷縮在床上,面對著北風(fēng)呼嘯的窗口又在背書。背著背著, 突然發(fā)現(xiàn)窗口越來越亮,他甚至懷疑是到了快要出太陽的時候了，等他披著衣出門一看,原來是下了大雪,是白雪把窗口映亮了。孫康心想:既然白雪能映亮窗口,那么一定也可以用積雪照著讀書吧。想到這里,他便捧起書跑到門外，一個人蹲在雪地里,借著積雪映出的微弱亮光來讀。手腳凍僵了，就起身跑一跑,搓搓手腳。從此孫康不再為沒有燈油而發(fā)愁。整個冬天,他夜以繼日地讀書,不怕寒冷,也不感到疲倦，常常一直讀到雞叫。即使是北風(fēng)呼號,滴水成冰,他也從來沒中斷過。功夫不負有心人，孫康最終擺脫貧困家境,成為一位很有名望的學(xué)者?！締枴繌闹心愕玫搅耸裁锤形?？【感悟】孫康映雪讀書的