小學(xué)語文人教四年級(jí)上冊(cè)目錄-《坐正立直》

1、坐正立直坐正立直教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本教材選自人民教育出版社培智學(xué)校義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書生活語文三年級(jí)下冊(cè)第五課坐正站直。本課為本教材中第二單元個(gè)人生活中部分，本單元圍繞個(gè)人生活編排了三篇課文，內(nèi)容貼近學(xué)生個(gè)人生活，充滿童趣，以圖文結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生觀察自己身邊的事物，養(yǎng)成坐正站直的好習(xí)慣，培養(yǎng)好朋友共同玩耍的情誼。本課課文呈現(xiàn)了四幅場(chǎng)景圖，分別是學(xué)生在家里和爸爸說話，獨(dú)立認(rèn)真寫作業(yè)，公交車站等車，宣傳欄前做引導(dǎo)員的場(chǎng)景，圖的下方是本課要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，要學(xué)習(xí)的詞語是“坐正站直，抬頭挺胸”，漢字是“正、弓”，練習(xí)部分呈現(xiàn)了聽、說、讀、寫四個(gè)訓(xùn)練，我會(huì)聽要求學(xué)生聽詞語，做“坐正、站直、抬頭、挺胸”的

2、動(dòng)作，我會(huì)讀要求學(xué)生認(rèn)讀漢字詞語“正、坐、弓、坐正”，跟讀詞語“站直、抬頭、挺胸”及句子“寫作業(yè)時(shí)，我們要坐正”。我會(huì)說要求學(xué)生照樣子說詞語，或者拓展說句子。我會(huì)寫要求學(xué)生掌握筆畫規(guī)則，描紅和抄寫漢字“正”。本課共為4課時(shí)，下面為第一課時(shí)教案。學(xué)情分析本班共有十名中重度智力障礙學(xué)生，其中伴隨自閉癥和腦癱的學(xué)生有三名，其余為唐氏綜合征，大部分學(xué)生能夠遵守課堂常規(guī)，知道聽從老師的指令，能夠在一定的支持下有效參與學(xué)習(xí)，根據(jù)認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，將學(xué)生分為三組，A組三名學(xué)生具有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，能聽懂生活中簡(jiǎn)單的句子，能用詞語和簡(jiǎn)單句回應(yīng)問題，具有初步的書寫能力，注意力持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，B組學(xué)生無名認(rèn)知水平較

3、低，實(shí)際能力薄弱，能理解一些簡(jiǎn)單情景和詞語，聽懂一些常用的指令，但執(zhí)行教師指令上需要付注資的注意力，持續(xù)時(shí)間較短。C組學(xué)生不配合教學(xué)，無口語能力，上課自己玩自己的。教學(xué)目標(biāo)一 聽詞語作作證的動(dòng)作。AB組：聽詞語做“坐正”的動(dòng)作。C組：聽詞語在教師輔助下做“坐正”的動(dòng)作。二 認(rèn)讀詞語“坐正”，理解詞語的意思。A組：認(rèn)讀和理解詞語“坐正”。B組：認(rèn)讀詞語“坐正”。C組：跟讀詞語“坐正”。三 跟讀和理解句子“小朋友，要坐正，不學(xué)小蝦把腰弓”。A組：跟讀和理解句子“小朋友，要坐著，不學(xué)小蝦把腰弓”。BC組：跟讀句子“小朋友，要坐著，不學(xué)小蝦把腰弓”。重點(diǎn)一 聽詞語做“坐正”的動(dòng)作二 認(rèn)讀詞語坐正。難點(diǎn)

4、一 認(rèn)讀詞語“坐正”，理解詞語的意思。二 理解句子，“小朋友，要坐著，不學(xué)小蝦把腰弓”。教學(xué)方法講授法 練習(xí)法 情景演示法 朗讀法教學(xué)準(zhǔn)備教科書、教學(xué)課件、學(xué)具（圖片、字卡、詞卡，圖文卡片等）。授課簡(jiǎn)要過程及重點(diǎn)難點(diǎn)問題的解決辦法一、導(dǎo)入出示學(xué)生上課的坐姿圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片說一說圖片中老師圈出來的三位同學(xué)坐的怎么樣？好看嗎？請(qǐng)同學(xué)們看另一張圖片，看一看老師圈出來的三位同學(xué)他們坐的很好。老師提出問題，思考怎樣坐是最好看的。引出課題坐正立直，全班齊讀課題。新授再次出示同學(xué)們上課時(shí)的坐姿圖片，請(qǐng)同學(xué)們看圖片找出圖片中坐的最好的同學(xué)，說一說為什么選他們。教師總結(jié)坐的最好的三個(gè)同學(xué)，他們坐的很端正，

5、出示詞語“坐正”。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上前來貼圖片，一個(gè)同學(xué)貼詞卡。請(qǐng)同學(xué)們齊讀詞語“坐正”。（點(diǎn)名讀，抽讀，開火車讀.）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n文中找到“坐正”勾出來。我們看了坐的很端正的同學(xué)的照片，我們一起看一看下面這個(gè)坐的不好的同學(xué)，我們觀察一下學(xué)生的坐姿。教師總結(jié)：坐的不端正的同學(xué)，背部是彎著的，沒有精神，不利于我們健康的成長(zhǎng)。所以我們坐著的時(shí)候背要打直。接下來我們看一看一種動(dòng)物，他的背就是彎著的，我們一起看一看是什么呢？出示小蝦彎著腰的圖片，同學(xué)們我們看小蝦的腰就是彎著的，就像一把彎著的弓箭，我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來表演一下小蝦的樣子。學(xué)生表演后請(qǐng)同學(xué)說一說這樣舒服嗎？對(duì)了，這樣特別不好看，并且一直這樣下去同學(xué)們?nèi)菀鬃兂尚●劚?。所以啊，小朋友們不能向小蝦學(xué)習(xí)把腰弓著。出示句子“小朋友，要坐正，不學(xué)小蝦把腰弓”。請(qǐng)同學(xué)們跟讀，教師指導(dǎo)，學(xué)生各種形式讀（跟讀、齊讀、指名讀.）鞏固找出“坐正”的圖片。小游戲 教師和同學(xué)們一起做小游戲，規(guī)則就是，教師出示“坐正”的詞卡，學(xué)生做動(dòng)作，教師糾正學(xué)生的動(dòng)作。拓展說詞語。坐（坐正） 坐（坐位）拓展說句子。小朋友，要 ，不學(xué)小蝦把腰弓?？偨Y(jié) 同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了正確的坐姿，端端正正的坐好的小朋友看著精氣神很足，這樣上課的小朋友老師最喜歡，坐正的小朋友也不會(huì)變成小駝