學(xué)校語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)

1、Word - 9 -學(xué)校語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)美妙而明亮的將來(lái)在呼喚著我們?nèi)咳瞬粩鄬W(xué)習(xí)，不斷完美，不斷成長(zhǎng)。下面是為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)，以供大家參考借鑒！ 小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)【一】時(shí)間飛逝，我們?cè)诟袊@時(shí)光過(guò)的如此之快之余，不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的美妙時(shí)間、工作中浮現(xiàn)的不足以及取得的成果。本學(xué)年接任了四班級(jí)七班的班主任工作、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面向新的工作，我樂(lè)觀努力的學(xué)習(xí)，向身邊的閱歷老師請(qǐng)教，從而較順當(dāng)?shù)耐瓿闪私虒?dǎo)教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作狀況總結(jié)如下：一、年級(jí)管理工作：要想把年級(jí)管理好，首先要有好的干部班子，因此，我利用從原任課教師處了解，以及兩周的觀看首

2、先確定了班里的小干部，并常常性的對(duì)其舉行教導(dǎo)，使他們?cè)谀昙?jí)中起到了表率帶頭作用，也使囫圇年級(jí)的良好的年級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。此外，我還注意同學(xué)平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展班會(huì)舉行研究，我還樂(lè)觀組織同學(xué)參與小學(xué)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。利用師生的共同努力，我班的一平時(shí)規(guī)長(zhǎng)進(jìn)很大。二、教導(dǎo)、教學(xué)工作語(yǔ)文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我樂(lè)觀向身邊有閱歷的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，抽時(shí)光就去聽(tīng)課提升，仔細(xì)參與教研集體備課活動(dòng)，從各方獵取學(xué)問(wèn)提升自己。利用同事們的協(xié)助和自己的努力，這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的長(zhǎng)進(jìn)。在學(xué)期中的推門(mén)課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的絕對(duì)。漸漸的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷試試于我的

3、教學(xué)，在實(shí)踐中用其所用，棄其所短，使自己的教導(dǎo)教學(xué)水平有所提升，同學(xué)的自學(xué)本事以及朗讀本事也有了很大的提升。在思品教學(xué)方面，我仔細(xì)備課，深刻領(lǐng)悟課標(biāo)，利用搜集資料來(lái)充實(shí)自己的課堂教學(xué)，使這門(mén)課上的好玩，還對(duì)同學(xué)舉行教導(dǎo)，發(fā)揮本課程的育人功能。三、個(gè)人提升以及取得成果：在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參與了小學(xué)舉辦的美文誦讀競(jìng)賽并取得了二等獎(jiǎng)，本人指導(dǎo)的廖文昕學(xué)生也在小學(xué)美文誦讀競(jìng)賽中得到其次。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成果。最后，我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說(shuō)在我的教學(xué)中，播撒了希翼的種子，孩子們也心得了勝利的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，

4、我付出著、心得著、長(zhǎng)進(jìn)著，在今后的工作中，我將越發(fā)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)異的成果。 小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)【二】 本學(xué)期我擔(dān)任七班級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本班共有同學(xué)42人，隨著年齡的增長(zhǎng)，青春期生理和心理的影響及社會(huì)諸多因素的影響，厭學(xué)的同學(xué)逐漸多起來(lái)，但大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)還比較努力，有上進(jìn)心。在教學(xué)中，我仔細(xì)教學(xué)、樂(lè)觀鉆研、創(chuàng)新思想與辦法，現(xiàn)將本期的工作體味總結(jié)如下：一、用全新的教導(dǎo)教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)實(shí)施新課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教導(dǎo)教學(xué)理論，深刻領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探索教法，樹(shù)立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹(shù)立起以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在

5、教學(xué)實(shí)踐中樂(lè)觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于同學(xué)本事提升與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，探究以引發(fā)思維訓(xùn)練辦法為主的自讀課文閱讀辦法、以感知、探索、反思、延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作、探索、制造、創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激活了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈便的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問(wèn)任務(wù)而綻開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人堆積下來(lái)的閱歷和體悟，但忽略了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、意志，如何激發(fā)所需的從前閱歷，萌動(dòng)同學(xué)的求知欲 望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探索為主的教學(xué)模式，激發(fā)同學(xué)奇怪心，探索欲，培養(yǎng)同學(xué)主動(dòng)思量、質(zhì)疑、

6、求索以及擅長(zhǎng)捕獲新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我認(rèn)真討論教導(dǎo)心理，精確把握八班級(jí)同學(xué)的心理特點(diǎn)和思維特征，樂(lè)觀探究有利于激活?lèi)?ài)好、激發(fā)思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)辦法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知合作探索反思質(zhì)疑拓展延長(zhǎng)的教學(xué)模式，按照不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感觸到的是一種親切、和睦、活躍的氣氛。老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也改變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的共性獲得充分的呈現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)光

7、內(nèi)，每一位同學(xué)都獲得了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的死角，課堂上彌漫著流淌的陽(yáng)光，平等、和睦與溝通共存，發(fā)覺(jué)、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地掌控了學(xué)問(wèn)，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。同學(xué)的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提升，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有些活力。三、用自主與探索解放同學(xué)，提升學(xué)習(xí)效率。新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也就是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特征的集中體現(xiàn)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn)，結(jié)構(gòu)上過(guò)

8、于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有些課堂圈子中解放出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使他們可以在自主探索與溝通的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。四、以閱讀教學(xué)為教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。1、融入自己的生活體悟，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特點(diǎn)，品嘗含意豐盛的語(yǔ)句。2、強(qiáng)化了朗讀，注重課文中的聯(lián)想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表述方式，學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言。3、在理解課文內(nèi)容、認(rèn)識(shí)科學(xué)文藝作品特征的同時(shí)，引領(lǐng)同學(xué)樹(shù)立起環(huán)保意識(shí)。4、同學(xué)了解了民生和民間文化。不僅感覺(jué)到自身平時(shí)生活中蘊(yùn)

9、含的無(wú)窮樂(lè)趣，還體味到了多種表述方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。5、在柔美的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體悟評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫(xiě)景、敘事、談?wù)摰乃囆g(shù)，體味語(yǔ)言運(yùn)用的妙處；堆積了常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)，增加了語(yǔ)感。6、在借助提醒、解釋和工具書(shū)讀懂課文的基礎(chǔ)上，體味游記散文借景抒情的特征；品嘗了古詩(shī)文名句的思想感情，并結(jié)合親身體悟加深了理解。五、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐本事死教書(shū)、教死書(shū)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教導(dǎo)的需要，新課程改革正是對(duì)今日老師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。老師應(yīng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問(wèn)的渠道，實(shí)現(xiàn)提升同學(xué)信息素質(zhì)，開(kāi)發(fā)同學(xué)的探索本事、學(xué)習(xí)本事、合作本事、制造

10、本事提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注意學(xué)問(wèn)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注意書(shū)本學(xué)問(wèn)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，機(jī)械訓(xùn)練等情況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理通過(guò)多媒體課件，將同學(xué)從原有些課堂圈子中解放出來(lái)，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分通過(guò)教學(xué)資源，使他們可以在自主探索與溝通的過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展制造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)境，或提供資料，或音畫(huà)助學(xué)，或問(wèn)題激活，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)爸爸的花兒落了、最后一課、安塞腰鼓等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。最后值得一提

11、的是本期還樂(lè)觀參加科組的教研活動(dòng)，仔細(xì)研討溝通，提升教導(dǎo)教學(xué)水平。每周能及時(shí)參與集體備課，溝通收獲體味，與其他教師共學(xué)生習(xí)增進(jìn)；仔細(xì)參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，謙虛學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)辦法。結(jié)合本小學(xué)同學(xué)基礎(chǔ)和小學(xué)教學(xué)要求，樂(lè)觀探究煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力、有助于同學(xué)本事提升與進(jìn)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知探索反思延長(zhǎng)為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探索制造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激活了同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)觀性，適應(yīng)了教學(xué)需要，收到了較好的教學(xué)效果。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提升，我和同學(xué)們共同成長(zhǎng)。同學(xué)在日常各種考試和活動(dòng)中都取得了不小長(zhǎng)進(jìn)，吳子謙、王煜晨、薛綺等十名同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作

12、被啟明星刊登，王煜晨的黃河之水天上來(lái)發(fā)表在魯中晨報(bào)上，為此獲得同學(xué)和家長(zhǎng)的全都好評(píng)。語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)久堆積的過(guò)程，同學(xué)語(yǔ)文本事的提升不是一朝一夕所能達(dá)到的，部分同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生作文表述本事還是不能令教師和家長(zhǎng)愜意，這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和強(qiáng)化。 小學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人工作總結(jié)【八】 今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)七班語(yǔ)文教學(xué)。因?yàn)榻虒W(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，謙虛向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了無(wú)數(shù)珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。一、準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)狀況，對(duì)癥下藥一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽(tīng)，說(shuō)的本事相對(duì)較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)

13、，學(xué)生們還不能適應(yīng)。而用x話教學(xué)，又減弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛樂(lè)觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照看到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注重到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今能夠看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教導(dǎo)學(xué)中提到的備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中獲得了驗(yàn)證。二、仔細(xì)備課教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和樂(lè)觀性。一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和教師都獲益不淺。例如我在講授安塞腰鼓的時(shí)候，這課的主題是熟

14、悉和理解安塞腰鼓，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果非常抱負(fù)。相反，我沒(méi)有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，仔細(xì)備課對(duì)教學(xué)非常重要。三、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對(duì)同學(xué)而言，既認(rèn)識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓同學(xué)愛(ài)慕語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生愛(ài)好。否則同學(xué)對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不肯學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些辦法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。由于惟獨(dú)語(yǔ)