實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法

1、實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方法為建立科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，更好表達(dá)教師的價(jià)值，將 過(guò)程管理和結(jié)果管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的主動(dòng)性和 創(chuàng)造性，激勵(lì)和引導(dǎo)教師探索有效的課堂教學(xué)模式，改進(jìn)教育教學(xué)方 法，努力提高業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，滿(mǎn)足社會(huì)、群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教學(xué) 質(zhì)量的需求。一、統(tǒng)考學(xué)科教師教學(xué)成績(jī)計(jì)算方法（一）高一年級(jí)1、確定賦分對(duì)象：每位任課教師按照所教學(xué)科成績(jī)?nèi)∏凹僭O(shè)干名 （3的整數(shù)倍）同學(xué)作為賦分對(duì)象。2、賦分：所選學(xué)生分別按學(xué)科成績(jī)由高到低排序，取前3為 A,依次3為B,卑為C。A層次每人賦5分，B層次每人賦4分，C 層次每人賦3分。3、計(jì)算教師教學(xué)成績(jī)：分別算出每位任課教師

2、所教學(xué)生A、B、 C的人數(shù)及賦分（按照比例進(jìn)行賦分）并求和，再除以該教師所選學(xué) 生的人數(shù)就是該教師的原始得分，再按照原始分?jǐn)?shù)的排名進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化 賦分，即為該任課教師的教學(xué)成績(jī)得分。（二）高二年級(jí)1、確定賦分對(duì)象：取都參加高一上學(xué)期、高一下學(xué)期和高二上 學(xué)期期末考試的學(xué)生作為賦分對(duì)象。2、確定三級(jí)指標(biāo)：以高二1班語(yǔ)文學(xué)科為例說(shuō)明。將高一下學(xué) 期期末考試語(yǔ)文成績(jī)排序，取成績(jī)?cè)谇?0%的學(xué)生，按照高二I班級(jí) 記錄人數(shù)，如高二1班人數(shù)為nl；再取成績(jī)?cè)?0%-20%的學(xué)生，按 照高二班級(jí)記錄人數(shù)，如高二1班人數(shù)為n2；再取成績(jī)?cè)?0%-30% 的學(xué)生，按照高二班級(jí)記錄人數(shù)，如高二1班人數(shù)為n3o再利用高

3、 一年級(jí)上學(xué)期期末考試計(jì)算三級(jí)指標(biāo)ml、m2和m3,與相應(yīng)的nl、 n2 和 n3 求平均值，kl=(nl+ml)/2, k2=(n2+m2)/2, k3=(n3+m3)/2,計(jì)算得 高二一班語(yǔ)文的三級(jí)指標(biāo)kl、k2和k3。3、計(jì)算指標(biāo)完成率：高二上學(xué)期期末統(tǒng)的成績(jī)考中將學(xué)生語(yǔ)文 單科成績(jī)排序，取成績(jī)?cè)谇?0%的學(xué)生，按照高二班級(jí)記錄人數(shù)，如 高二一班人數(shù)為pl；再取成績(jī)?cè)?0%-20%的學(xué)生，按照高二班級(jí)記 錄人數(shù)，如高二一班人數(shù)為p2；再取成績(jī)?cè)?0%-30%的學(xué)生，按照高 二班級(jí)記錄人數(shù)，如高二一班人數(shù)為p3,計(jì)算高二1班語(yǔ)文學(xué)科的指 標(biāo)完成率，一級(jí)指標(biāo)完成率pl/kl,每個(gè)班級(jí)按照指標(biāo)

4、完成率排序， 位于年級(jí)前g的班級(jí)給任課教師賦3分，位于年級(jí)中間 本 的班級(jí) 給任課教師賦2分，位于年級(jí)后如的班級(jí)給任課教師賦1分。將任 課教師所教班級(jí)的指標(biāo)完成率賦分加起來(lái)再除以所教班數(shù)，就是該任 課教師的語(yǔ)文一級(jí)指標(biāo)完成率賦分。同理再計(jì)算該教師的語(yǔ)文該教師 的語(yǔ)文二級(jí)指標(biāo)完成率賦分、該教師的語(yǔ)文三級(jí)指標(biāo)完成率賦分。4、學(xué)科教師教學(xué)成績(jī)計(jì)算：將每位教師的三個(gè)指標(biāo)完成率賦分 相加，就得到這位教師的三層指標(biāo)完成率賦分之和，再按照賦分的排 名進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦分，即為該任課教師的教學(xué)成績(jī)得分。(三)高三年級(jí)1、確定賦分對(duì)象：取按照兩次全市統(tǒng)考的二段線(xiàn)以下30分的學(xué) 生、全年級(jí)總分成績(jī)前60名的學(xué)生兩者中較

5、多的學(xué)生作為賦分對(duì)象。2、計(jì)算學(xué)科貢獻(xiàn)率：按照學(xué)科計(jì)算貢獻(xiàn)率（貢獻(xiàn)率=學(xué)科成績(jī)相 對(duì)位次/總成績(jī)相對(duì)位次），將教師所教學(xué)生的貢獻(xiàn)率的平均值作為教 師的賦分進(jìn)行排序。3、學(xué)科教師教學(xué)成績(jī)計(jì)算：按照賦分的排名進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化賦分， 即為該任課教師的教學(xué)成績(jī)得分。注：1、有合格考的年級(jí)，教師上述教學(xué)成績(jī)?cè)俪艘越處熕贪?級(jí)的合格考及格率的平均值作為教師的教學(xué)成績(jī)；沒(méi)有合格考的年 級(jí)，教師上述教學(xué)成績(jī)?cè)俪艘员緦W(xué)科全年級(jí)合格考的及格率作為教師 的教學(xué)成績(jī)。2、全年級(jí)教師排序，按最高者25分、最低為”分（此處的 “8分差距”可酌情調(diào)整）進(jìn)行賦分，其他老師依此進(jìn)行線(xiàn)性折算。二、其他學(xué)科教師教學(xué)成績(jī)計(jì)算方法其他學(xué)科

6、教師指不參加濟(jì)南市教研室和學(xué)校統(tǒng)一組織考試的科 目的教師，其教學(xué)成績(jī)?nèi)〗y(tǒng)考學(xué)科教師教學(xué)成績(jī)的平均值，但凡有上 級(jí)組織的涉及年度考核的以上級(jí)考核的結(jié)果作為重要參考，參考具體 標(biāo)準(zhǔn)由考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)當(dāng)年考核結(jié)果研究確定。說(shuō)明：一、教職員工凡違反學(xué)校工作紀(jì)律、工作瀆職失職、給學(xué) 校造成重大損失的，不能評(píng)為優(yōu)秀。二、年度師德評(píng)價(jià)為“不合格”的，考核等級(jí)定為不稱(chēng)職，不發(fā)年終考核獎(jiǎng)。三、違反關(guān)于加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的假設(shè)干規(guī)定中五十條之 一的教師，年度考核等級(jí)定為基本稱(chēng)職，不發(fā)年終考核獎(jiǎng)。四、曠工連續(xù)超過(guò)5個(gè)工作日或一年內(nèi)累計(jì)超過(guò)10個(gè)工作日的, 年度考核等級(jí)定為不稱(chēng)職；連續(xù)曠工時(shí)間超過(guò)10個(gè)工作日或一年內(nèi) 累計(jì)曠工超過(guò)20個(gè)工作日的，考核等