多媒體技術(shù)在免疫學(xué)理論課教學(xué)中的應(yīng)用

1、多媒體技術(shù)在免疫學(xué)理論課教學(xué)中的應(yīng)用【關(guān)鍵詞】多媒體免疫學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)免疫學(xué)是重要的醫(yī)學(xué)根底學(xué)科之一，是醫(yī)學(xué)生必修的一門公共根底課。該學(xué)科的特點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容抽象，涉及多門醫(yī)學(xué)學(xué)科的知識(shí)，如生物化學(xué)、分子遺傳學(xué)、分子生物學(xué)、病理學(xué)等。在教學(xué)理論中，免疫學(xué)是醫(yī)學(xué)生公認(rèn)的難度較大、內(nèi)容抽象、知識(shí)性強(qiáng)、知識(shí)更新快的一門學(xué)科。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用黑板、粉筆和圖片等進(jìn)展講授，教學(xué)效果往往不理想，特別是在介紹現(xiàn)代免疫學(xué)知識(shí)的過程中，學(xué)生對新的知識(shí)難以理解，枯燥的教學(xué)法很難到達(dá)理想的教學(xué)效果。在全面推行素質(zhì)教育的新世紀(jì)，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，討論新的教學(xué)形式。多媒體技術(shù)正

2、是解決這一矛盾的理想教學(xué)方法。多媒體技術(shù)傳輸?shù)男畔⒘窟h(yuǎn)高于傳統(tǒng)教學(xué)1。根據(jù)信息學(xué)理論，老師口授、板書講課傳播出的信息量只能維持在較低程度，不能有效利用時(shí)間，而多媒體教學(xué)具有圖文并茂、靈敏多樣、信息容量大等特點(diǎn)，可以從多個(gè)方面、不同角度啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢1.1節(jié)約課時(shí)，進(jìn)步教學(xué)效率免疫學(xué)是一門新興的邊緣學(xué)科，近年來，免疫學(xué)知識(shí)迅速增長，學(xué)生需要掌握的新內(nèi)容越來越多，傳統(tǒng)的教學(xué)方法(如黑板板書)很難完成教學(xué)方案規(guī)定的任務(wù)。多媒體教學(xué)可直接將圖片和文字顯示在屏幕上，節(jié)省了板書和講述的時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)考慮和聯(lián)絡(luò)，在有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生獲得更多的信息。1.2增加學(xué)生學(xué)習(xí)

3、興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果俗話說“興趣是最好的老師，免疫學(xué)教學(xué)要獲得好的效果，第一步就是要使學(xué)生對這門課產(chǎn)生濃重的興趣，利用多媒體教學(xué)可進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。免疫學(xué)知識(shí)性強(qiáng)、理論抽象、各章節(jié)既相對獨(dú)立又互相嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。因此，利用多媒體教學(xué)圖、文、聲、像并茂，形象生動(dòng)的畫面結(jié)合flash動(dòng)畫，易吸引學(xué)生的注意力，使枯燥的醫(yī)學(xué)免疫學(xué)教學(xué)變得生動(dòng)活潑，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在我們組織的問卷調(diào)查中，學(xué)生反響通過多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生對免疫學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生一旦對課程產(chǎn)生濃重興趣，就會(huì)鼓勵(lì)他們以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)和探究，利于學(xué)生對新知識(shí)的獲取和理解，以獲得更好的學(xué)習(xí)效果。1.3形象直觀地展現(xiàn)教學(xué)

4、內(nèi)容，利于講清難點(diǎn)多媒體技術(shù)有利于將抽象的內(nèi)容形象化，便于學(xué)生理解。免疫學(xué)不同于人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)這些形態(tài)學(xué)科，后者可通過讓學(xué)生觀察大體標(biāo)本對理論知識(shí)加深理解，而免疫學(xué)缺乏直觀性，內(nèi)容分散，大多表現(xiàn)為抽象的理論，學(xué)生難以理解和記憶。很多學(xué)生學(xué)起來感到力不從心。因此采用多媒體技術(shù)可將這些內(nèi)容形象化、直觀化，使學(xué)生更易理解，也更有利于記憶。例如:免疫學(xué)理論中“AD效應(yīng)和調(diào)理吞噬作用的講解，通常是在黑板上以箭頭圖標(biāo)來表達(dá)，學(xué)生往往感到枯燥乏味。利用多媒體動(dòng)畫的形式，逐步地講解抗體是如何通過Fab段結(jié)合抗原后，再通過F段與不同細(xì)胞上相應(yīng)的受體結(jié)合，從而發(fā)揮AD效應(yīng)和調(diào)理吞噬作用。又如在講解“補(bǔ)體經(jīng)

5、典途徑的激活過程中，多媒體動(dòng)畫可明晰的顯示補(bǔ)體從1(1q)到形成3轉(zhuǎn)化酶和5轉(zhuǎn)化酶，最后形成膜攻擊復(fù)合物A的全過程。1.4合理使用多媒體課件，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境用多媒體課件向?qū)W生展示精巧的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖畫，播放一些悅耳的音樂或有關(guān)錄像，利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，挖掘?qū)W生非智力因素。因?yàn)榉侵橇σ蛩刂饕ㄇ楦?、意識(shí)、興趣和動(dòng)機(jī)等因素，它雖然對學(xué)生學(xué)習(xí)不起決定作用，但對智力因素有明顯的促進(jìn)和調(diào)節(jié)作用2。總而言之，多媒體教學(xué)改變了以黑板和粉筆為主要工具的傳統(tǒng)教學(xué)形式，使課堂變得聲像同舉、圖文并茂、動(dòng)靜成趣、生動(dòng)而又高雅，對創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有著極大的

6、促進(jìn)作用。老師通過多媒體課件教懂、教準(zhǔn)、教活、教精，促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、活學(xué)、勤學(xué)，師生共同進(jìn)入教與學(xué)的自覺狀態(tài)和最正確狀態(tài)，增加課堂教學(xué)的活力，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，促進(jìn)素質(zhì)教育的施行。2多媒體教學(xué)存在的問題2.1課件文字繁多，老師過分依賴課件上的文字多媒體僅僅是一種輔助教學(xué)工具，在教學(xué)中我們不能過分地依賴多媒體。有些老師的課件內(nèi)容和文字過多，將書本上或平時(shí)自己設(shè)計(jì)在教案上的內(nèi)容和文字過多表達(dá)在課件上，使學(xué)生不能在極短的時(shí)間內(nèi)閱讀完課件的內(nèi)容，使學(xué)消費(fèi)生厭煩情緒，沒有耐心學(xué)下去。此外，多媒體的圖文并茂容易使老師對其產(chǎn)生過分依賴思想，不注意認(rèn)真?zhèn)湔n3。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)不是為了使用而使用，不是盲目

7、的和任意的。運(yùn)用它本身不是目的，它只是作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。因此，選擇AI課件教學(xué)，必需要有利于教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。有些老師對上課內(nèi)容不熟悉而過分的依賴多媒體屏幕，在課堂中照著課件讀文字，結(jié)果使學(xué)生不知道教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里。在使用多媒體時(shí)，老師不自覺地會(huì)加快講課速度，有時(shí)學(xué)生還沒理解，就將這張幻燈片翻過去進(jìn)展下一個(gè)內(nèi)容了。所以在講課時(shí)，老師要控制好幻燈片的放映速度，將本課的重點(diǎn)隨著課程講解，結(jié)合多媒體的動(dòng)畫，讓學(xué)生一目了然，對重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)理解掌握。2.2老師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度有待進(jìn)步個(gè)人計(jì)算機(jī)在我國普及時(shí)間相對較短，大部分醫(yī)學(xué)院校的老師沒有受過正規(guī)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及操作培訓(xùn)，多是自學(xué)成才4。假如缺乏必要的操作知識(shí)，老師在課堂實(shí)際應(yīng)用時(shí)也就因操作不純熟、誤操作或軟件本身的缺陷導(dǎo)致軟件不能正常運(yùn)行，影響教學(xué)效果。因此進(jìn)步老師自身的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程度仍是目前進(jìn)步多媒體教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如何把多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)的教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，探究和建構(gòu)符合學(xué)科特點(diǎn)的新型教學(xué)形式，以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)主義市