班主任與學(xué)生談話(huà)記錄

1、 三一文庫(kù)( HYPERLINK )班主任與學(xué)生談話(huà)記錄*篇一：班主任談話(huà)記錄班主任與后進(jìn)生談話(huà)記錄1、龍XX（現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員）時(shí)間：2005、9、6地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話(huà)目的：了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛(ài)不足，有迷失價(jià)值之惑。鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。班級(jí)的溫暖與關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)。有上進(jìn)必鼓勵(lì)。第1頁(yè)共18頁(yè)肖乂乂時(shí)間：2005年9月12日地點(diǎn)：班上形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法該生的老情況：他屬于“

2、合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話(huà)過(guò)程：班干征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非！就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭?。?、代X：時(shí)間：2006、2、18地點(diǎn)：其家中（家訪(fǎng)）形式：與其交流和本人談話(huà)該生的基本情況：該生因車(chē)禍?zhǔn)鹿?，有一定的后遺作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽(tīng)信他的話(huà)，曾有過(guò)一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話(huà)基本過(guò)程：向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。使其明白自身

3、價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。1、討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。電話(huà)得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！4、張X（女）：時(shí)間：2006、3、20地點(diǎn)：辦公室形式：批評(píng)與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。談話(huà)內(nèi)容：師：社會(huì)上流行的東西好嗎？生：好！很吸引人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？生：（無(wú)言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式一生：（似乎略懂）。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，要融入集體等。5、吳XX：班干，紀(jì)律委員時(shí)間：2006、3、27地點(diǎn)：辦公室參與人：班長(zhǎng)、家長(zhǎng)、其本人與班主任該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的

4、表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開(kāi)架現(xiàn)象。談話(huà)經(jīng)過(guò)及結(jié)果：與家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，給以時(shí)間來(lái)證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂(lè)于助人）楊X（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：2006、4、9地點(diǎn)：辦公室形式：談話(huà)該生以前記錄：打架罵人以大欺小對(duì)老師不禮貌厭學(xué)無(wú)故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話(huà)起因：幫助同學(xué)打架。過(guò)程：使其明白打架的危害性。使其明白打架的道德破壞性。列舉他的種種劣跡。使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)

5、度。引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步*篇二：班主任與學(xué)生談話(huà)記錄3班主任與學(xué)生談話(huà)記錄近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變暖，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問(wèn)了他一句話(huà)：“某某，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定??？”學(xué)生說(shuō)：“老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話(huà)時(shí)就想說(shuō)話(huà)，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)該怎么辦??？”班主任：“你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明

6、你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿(mǎn)腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題?！睂W(xué)生：“老師，你說(shuō)的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái)呢？”班主任：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有姐主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話(huà)，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再坐一起探討。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫(xiě)，知道自己平靜下來(lái)；二是讀書(shū)，讀一本勵(lì)志的書(shū)，

7、看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說(shuō)：狼圖騰、讀者等。三是做自己擅長(zhǎng)的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來(lái)時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話(huà)，生活學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，又沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。這幾條你可以試試看?！睂W(xué)生：“好的，老師，我回去試試。”班主任：“其實(shí)，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒(méi)有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來(lái)，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長(zhǎng)志！相信你的未來(lái)一

8、定是分美好的！一定會(huì)成功！”學(xué)生：“謝謝老師！”*篇三：與學(xué)生談話(huà)記錄班主任與學(xué)生談話(huà)記錄之一時(shí)間：09年11月12日地點(diǎn)：實(shí)習(xí)老師辦公室對(duì)象：08幼師二班柯玉琴主題：近日心態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)力不從心的問(wèn)題近一個(gè)月以來(lái)，天氣逐漸變冷，又因?yàn)閷W(xué)校連續(xù)放假的原因，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)很差，學(xué)習(xí)情緒不好，一天，有一位學(xué)生可能意識(shí)到自己不能這樣昏昏下去，但又不知道該如何做，就去找了班主任。班主任讓他坐在自己對(duì)面，先是問(wèn)了他一句話(huà)：“柯玉琴，怎么了，這一段時(shí)間以來(lái)，我感覺(jué)你的狀態(tài)不是太穩(wěn)定啊？”柯玉琴說(shuō)：“老師，我這一段時(shí)間以來(lái)，學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)都不是特別好，感覺(jué)整天在班里沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力、沒(méi)有壓力，看到別人說(shuō)話(huà)時(shí)就想

9、說(shuō)話(huà)，有時(shí)候還很煩，我想我要是一直這樣下去就完了，老師，您說(shuō)該怎么辦??？”班主任：“你能意識(shí)到這一點(diǎn)，這說(shuō)明你對(duì)自己還是比較負(fù)責(zé)任的，這一段時(shí)間以來(lái)，大部分學(xué)生呢個(gè)都不能真正坐在那里鉆研下去，對(duì)學(xué)習(xí)不執(zhí)著，并且找不到推動(dòng)自己學(xué)習(xí)的力量，這些老師能理解，但是這種狀態(tài)是極其不健康的。究竟為什么不能滿(mǎn)腔熱情的去完成一些我們力所能及的事情呢？我覺(jué)得首先是你們的心不靜。其次是心態(tài)的問(wèn)題?！笨掠袂伲骸袄蠋煟阏f(shuō)的對(duì)，就是心靜不下來(lái)，浮躁。自己控制不住自己。該怎么樣才能讓自己靜下來(lái)呢？”班主任：“關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我有姐主意，說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)，你回去之后可以試試，如果有用的話(huà)，你可以傳給咱班其他同學(xué)，如果不行，咱嗎再

10、坐一起探討。一是練字，當(dāng)你心煩浮躁的時(shí)候，拿出來(lái)字帖練練，用心寫(xiě)，知道自己平靜下來(lái)；二是讀書(shū)，讀一本勵(lì)志的書(shū)，看看別人成功的例子，鍛煉培養(yǎng)自己的心理素質(zhì)。我可以推薦幾本，比如說(shuō)：狼圖騰、讀者等。三是做自己擅長(zhǎng)的學(xué)科的題，就當(dāng)是鞏固訓(xùn)練，當(dāng)你的心靜下來(lái)時(shí)，再做其他難一些的題。這樣的話(huà)，生活學(xué)習(xí)感覺(jué)很充實(shí)，又沒(méi)有浪費(fèi)時(shí)間。這幾條你可以試試看。”柯玉琴：“好的，老師，我回去試試?！卑嘀魅危骸捌鋵?shí)，作為咱們這一代年齡的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是執(zhí)著的精神，很多事情做一個(gè)頭就沒(méi)有了尾，缺的是一個(gè)健康積極向上的心態(tài)！缺的是一種敢做敢當(dāng)?shù)臍馄?！在一些成功人士的心里，永遠(yuǎn)都有一條信念支持著他！你是一個(gè)聰明的人，并且你的人際關(guān)系交往很和諧，如果你能夠認(rèn)真思考自己的未來(lái)，給自己定一系列的小目標(biāo)，立長(zhǎng)志！相信你的未來(lái)一定是分美好的！一定會(huì)成功！”柯玉琴：“謝謝老師！”學(xué)生姓名：前明（化名）性別：男談話(huà)時(shí)間：12:35談話(huà)時(shí)長(zhǎng)：20分鐘左右談話(huà)要點(diǎn)：1、今天的數(shù)學(xué)作業(yè)怎么回事？2、中學(xué)數(shù)學(xué)與小學(xué)的不同？3、學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境4、什么樣的老師是好老師5、對(duì)他今后的希望談話(huà)過(guò)程：為了盡快熟悉學(xué)生情況，只要是自己沒(méi)課，我便會(huì)在班里蹲班，看看學(xué)生的表現(xiàn)。當(dāng)數(shù)