可供大班幼師借鑒的音樂教案(15篇)

1、Word 可供大班幼師借鑒的音樂教案(15篇) 大班音樂教案。 當(dāng)一名優(yōu)秀的大班老師在教學(xué)時都會提前預(yù)備好教案，教案可以讓小伴侶們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，做好教案課件是老師上好課的前提，幼兒園大班教案的內(nèi)容詳細(xì)要怎樣寫呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的可供大班幼師借鑒的音樂教案，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇一】 活動目標(biāo)： 1、熟識樂曲的旋律，感受其歡愉快潑的心情，學(xué)習(xí)舞蹈大中國。 2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能根據(jù)音樂的節(jié)奏表演。 3、留意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。 4、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。 5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。 活動預(yù)備： 1、音

2、樂CD或磁帶，CD機或錄音機一臺。 2、音樂舞蹈大中國的VCD，VCD一臺，電視機一臺。 幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。 活動過程： 一、播放音樂舞蹈大中國，感受樂曲的.風(fēng)格。 1、老師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？ 2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫大中國。 老師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。 3、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。 老師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？ 4、老師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡愉快潑的心情。 老師：你們認(rèn)真看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？ 二、初步學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受樂曲的旋律。 1、幼兒學(xué)

3、習(xí)踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習(xí)。 2、老師哼唱音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂學(xué)習(xí)有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。 船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。 3、老師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，老師反饋個別幼兒的動作。 4、老師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習(xí)。 三、紅綢舞大中國。 老師帶領(lǐng)幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導(dǎo)幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞大中國。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇二】 教學(xué)目標(biāo)： 1學(xué)會演唱歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)容表演響應(yīng)的動作。 2了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。 重點難點： 學(xué)會演唱歌曲，依據(jù)歌曲內(nèi)

4、容表演響應(yīng)的動作。 環(huán)境與材料： 1帶領(lǐng)幼兒到學(xué)校參觀。 2音樂錄音帶 重點指導(dǎo)：了解學(xué)校生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)幼兒上學(xué)校的愿望。 一次備課 談話 -學(xué)校生是怎樣上課的？你們認(rèn)為當(dāng)一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)怎樣？ -老師幼兒的發(fā)言，引出歌曲內(nèi)容。 學(xué)唱歌曲 -老師范唱歌曲，并結(jié)合歌曲內(nèi)容做出相應(yīng)的動作，幼兒跟唱并仿照。 -分句學(xué)唱第一段。 -整體學(xué)唱其次段，幼兒在老師帶領(lǐng)下，用跟唱形式整體學(xué)唱其次段，邊唱邊結(jié)合歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動作。 演唱歌曲 -播放歌曲錄音，幼兒跟音樂整體演唱這首歌。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇三】 活動意圖 孩子們對新年布滿期盼。結(jié)合大班的孩子的年齡特征、利用歌曲新年的笑聲讓孩子們能夠提

5、前感受到新年的氣氛、新年的歡樂。 活動目標(biāo) 1、說出新年感愛好的事、依據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 2、唱準(zhǔn)跨度較大的音、把握好切分音。 3、感受新年的喧鬧、體驗歡快的心情。 活動預(yù)備 鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。 活動過程 一、發(fā)聲練習(xí) 1、運用a、la。等音發(fā)音練習(xí)。 2、你怎樣慶祝新年的？新年里、有哪些聲音？ （1）出示鈸、鼓和鞭炮、熟悉并仿照它們的聲音。 （2）學(xué)習(xí)節(jié)奏型XXX/XX/XXX/X0 A、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。 B、用身體動作表示節(jié)奏型。 二、新年的笑聲 1、完整觀賞歌曲、理解歌詞。 新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里。 集體有節(jié)奏地念歌詞、把握切分音節(jié)奏。

6、 2、示范唱。歌里唱了什么？ 結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。 A、幼兒集體學(xué)唱。 B、師與幼兒接唱。 C、邊唱邊表演。 三、創(chuàng)編歌詞。 1、新年里你還聽見哪些聲音？ 2、依據(jù)幼兒說的示范編歌詞。 3、依據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。 4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。 附歌曲：新年的笑聲2/41= 5323154320521275720533 新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鑼鼓里、咚咚咚 新年的笑聲在哪里？新年的笑聲在鞭炮里、噼噼噼 15531605.654343234556654 嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了、走遠(yuǎn)了、留下了雪花 啪啪噼噼噼啪、笑得春姑娘走來了、走來了、帶來了花瓣 32213210 銀亮亮銀亮亮。

7、香噴噴、香噴噴。 活動延長： 1、以個別交談或小組爭論形式連續(xù)溝通新年里的見聞。 2、用其它節(jié)奏來表現(xiàn)鼓和鞭炮的聲音。 活動反思： 要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物所隱含的教育價值、把握教育的時機、適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)?；顒又饕憩F(xiàn)的是新年的笑聲、也就是把節(jié)日里喜慶的氣氛以及歡樂的心情說出來、唱出來。整個過程都特別地投入、能夠把握活動的重點：鼓和鞭炮的聲音（切分音）節(jié)奏。孩子們在活動中對新年的那份向往使得他們特別愿意用自己的各種感官來表現(xiàn)新年的歡樂、在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完善呈現(xiàn)。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇四】 活動目標(biāo)： 1.能用自然的聲音、活潑的心情演唱歌曲，留意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲

8、的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 2.學(xué)習(xí)并理解休止符;體會說唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。 3.樂觀參加活動，充共享受唱歌活動的歡樂。 4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動預(yù)備： 節(jié)奏圖(下面有公路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。 活動過程： 1.節(jié)奏激趣。 (1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在公路上看到紅綠燈會怎么走? (2)出示節(jié)奏圖，學(xué)習(xí)并理解休止符。( ) 老師：我走在公路上，心里真興奮，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。 鴨子邊走邊叫，怎

9、么叫的?我們看著紅綠燈來試試。 (3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏。 這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來。 創(chuàng)編鴨子的不同叫聲，表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎) 2.“數(shù)鴨子”嬉戲。 (1)出示圖片：今日不光來了一只鴨子，還來了很多鴨子。我們現(xiàn)在來玩“數(shù)鴨子”嬉戲。我們先來看圖上有什么? 老師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只; 老師連續(xù)問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，一共有幾只?問完老師快速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只; 老師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應(yīng)。 (2)提煉歸納：老師是

10、怎么問的?數(shù)到了幾只鴨子? 3.結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說白，提示幼兒留意休止附。 4.隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。 5.連續(xù)“數(shù)鴨子”嬉戲。 (1)老師：又有小鴨子游來了，數(shù)數(shù)有多少?老師快速在圖上貼上鴨子，問：現(xiàn)在有幾只? (2)老師輕聲哼唱歌曲的后半部分。 (3)幼兒跟唱歌曲后半部分。 6.完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。 7.師幼共同小結(jié)歌曲的特點。 8.師幼共同創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。 活動延長： 1.學(xué)習(xí)二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。 2.學(xué)習(xí)歌曲的其次段。 3.觀賞其他的說唱歌曲。 活動反思： 教具設(shè)計奇妙，在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過公路走紅綠燈的情境，抽象的休止符

11、用紅燈來表示，淺顯易把握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡潔的圖片有用性強，尤其是老師快速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量，在嬉戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在老師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨特的作用，有需要特殊提示的地方，老師就準(zhǔn)時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的把握。 活動的難點是休止符的把握與表現(xiàn)。老師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現(xiàn)休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€留意到了個別指導(dǎo)，對個別幼兒加強關(guān)注和提示，關(guān)心他更好地理解和把握休止符。整堂課以嬉戲貫穿，以小鴨的角色串聯(lián)一個個嬉戲，難度也逐步加深，幼兒學(xué)得既輕松又開心。 活動需改進(jìn)的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有

12、一些拘謹(jǐn);樂觀性還要調(diào)動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒平常接觸的不是許多，所以今日幼兒的練習(xí)多了一些。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇五】 活動目標(biāo) 1、幼兒在熟識歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清晰。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活閱歷上創(chuàng)編歌詞，并表演。 3、有感情地學(xué)唱歌曲。 4、鞏固切分音符的唱法。 教學(xué)重點、難點 幼兒發(fā)揮想象力、制造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。 活動預(yù)備 背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。 活動過程 一、活動導(dǎo)入 1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。 2、幼兒依據(jù)已有的生活閱歷，談?wù)剬喿拥牧私?，熟悉鴨子?3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。 二、學(xué)習(xí)歌曲

13、1、逐步出示圖片(如;當(dāng)唱到“大橋下”時出示圖片大橋;當(dāng) 唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。)關(guān)心幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。 2、請“小老師”教唱。 三、歌詞創(chuàng)編 1、談話活動(請幼兒談?wù)勆钪?，你們還看到哪里又什么?) 2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)當(dāng)怎么樣加。 3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請孩子們表演。 四、活動結(jié)束 老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。 五、活動延長 請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。 活動反思 在開展教學(xué)活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導(dǎo)者又是活動的參加者，同時也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道

14、自己該這么表達(dá)的時候，我要和孩子們一起想方法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時，我要細(xì)心觀看他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中進(jìn)展。該活動培育了孩子們的想象力、制造力，激發(fā)了孩子們對音樂的愛好，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發(fā)覺孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達(dá)力不是很好，在一會的活動中有待加強培育。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇六】 活動目標(biāo)： 1、樂觀參加活動，能制造性用較美麗的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。 2、體驗音樂強弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。 3、感受合作的樂趣。 4、對音樂活動感愛好，在

15、唱唱玩玩中感到歡樂。 5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。 活動預(yù)備： 1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像 2、幼兒現(xiàn)場觀看過音樂噴泉，有肢體活動的閱歷。 活動過程： 一、簡短的談話，引起回憶 1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？ 2、你們看得真認(rèn)真，噴泉還像什么呢？ 二、感受音樂，引起聯(lián)想 1、噴泉真好玩，今日我們就來表演好玩的噴泉吧。 2、假如音樂強的時候噴泉會怎么樣呢？ 3、假如緣由弱的時候噴泉會怎么樣呢？ 4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？ 5、音樂劇烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？ 三、傾聽音樂，自由表現(xiàn) 1、自由表現(xiàn) 師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂

16、噴泉，請你們依據(jù)音樂強弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。 2、爭論創(chuàng)編： 師：水噴的高時，可以怎么做？ 師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？ 四、觀看錄像，合作表現(xiàn) 師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片 1、觀看噴泉是如何隨音樂強弱而變化的？ 2、嘗試合作表現(xiàn) 師：請你找?guī)讉€好伴侶商議 一下做什么樣的噴泉？ 1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。 2、全部的孩子參加創(chuàng)作一個大噴泉。 活動反思： 選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟識，但卻不肯定明白其中的原理，這樣有生活閱歷的基礎(chǔ)，又有探究的空間，孩子們很感愛好。 小百科：噴泉，指

17、由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇七】 設(shè)計背景 漫天飄舞的小雪花，在孩子稚趣又布滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓舞幼兒進(jìn)行富有共性的展現(xiàn)。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的歡樂，感受大自然帶給我們的奇妙，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。 活動目標(biāo) 1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。 2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。 3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。 4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。 5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 重點難點 1、感受和表現(xiàn)歌曲

18、的3/4拍節(jié)奏。 2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飄舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。 活動預(yù)備 1、小雪花的圖片。 2、請小伴侶用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。 活動過程 一、在小雪花樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒愛好，引出課題。 二、學(xué)唱歌曲小雪花。 1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。 2、和老師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。 3、留意把握歌曲的句首重音。 4、老師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。 5、輕聲完整學(xué)唱。 三、體驗歌曲的起伏與休止，探究小雪花的飄舞動作。 1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。假如歌聲停了，“小雪花”就不動了。 2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表

19、現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿態(tài)不動。 3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖擺、后退、轉(zhuǎn)圈等。 四、合作律動 1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。 2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。 3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。 4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。 教學(xué)反思 9月剛開學(xué)的其次個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)覺了歌曲小雪花，感覺特殊好聽，我就很快預(yù)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入學(xué)唱歌曲 探究小雪花的飄舞動作合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美妙的情感。并鼓舞孩子隨著音樂用動作自

20、由大膽地表現(xiàn)小雪花輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的歡樂。最終幼兒隨著小雪花音樂，做雪花飄舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的愛好和這首歌的愛好。整個活動過中，孩子們的樂觀性始終很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為抱負(fù)。 但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的閱歷，因此課后仍舊覺得還存在著許多缺憾：1.假如這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的愛好會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新奇。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有把握。 在今后的教學(xué)中我將不斷的探究和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有閱歷的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇八】 活動目標(biāo)：

21、 1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕松，跳動的聲音表現(xiàn)鐘聲。 2、在圖譜的關(guān)心下，了解其次聲部的演唱內(nèi)容與旋律凹凸。 3、感受與同伴合作演唱的成就感，寵愛合唱這種形式的歌曲。 4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動作。 5、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。 活動預(yù)備： 圖譜一副、學(xué)會唱歌曲的第一聲部。 活動過程： 一、練聲，用歌曲中其次聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。 師：我們一起來唱一唱歌曲鐘，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的？（跳著走） 二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是

22、好聽的聲音呢？（依據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今日老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！ 三、探究其次聲部演唱內(nèi)容與旋律凹凸。 師（出示其次聲部“滴答滴滴”圖譜）：這兒有一只紅色的鐘，它很淘氣，今日他要來和我們一起唱歌，請你邊唱邊聽他唱了什么？ 師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個與最終一個“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可淘氣了，這回它又變了，請你們聽認(rèn)真了，這回它加入了什么？（當(dāng)當(dāng)） 四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。 師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱

23、綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。 師：今日，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。 師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是其次聲部，誰情愿來唱其次聲部？ 教學(xué)反思： 在活動中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有許多不足的地方，盼望各位老師和專家多加教導(dǎo)。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇九】 幼兒園大班舞蹈教案：歡快恰恰恰 二、教學(xué)活動建議 【活動目標(biāo)】 1、初步嘗試創(chuàng)編具有輕松、歡樂、逗趣特點的恰恰舞。

24、2、能依據(jù)樂曲XX xx Xl X X xx XI的節(jié)奏，創(chuàng)編恰恰舞蹈，動作造型新奇并富有位置變化。 3、能與同伴協(xié)調(diào)協(xié)作用恰恰舞的基本動作富有表情地表達(dá)樂曲的形象和情感。 【活動預(yù)備】 1、恰恰舞音樂CD 2、黑板一塊 3、圖譜。 【活動過程】 1、師幼共跳表現(xiàn)恰恰舞的基本特點 老師重點關(guān)注：扭跨、交叉步、眼神溝通、歡樂的表情。 2、探究“造型”元素，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈 (1)老師激發(fā)幼兒創(chuàng)編恰恰舞動作的內(nèi)在需要 (2)老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編動作造型 無音樂伴奏全體幼兒嘗試創(chuàng)編恰恰舞動作 提問：你們編的是什么動作?試一試把這個動作跳出來。 音樂伴奏下全體幼兒嘗試表現(xiàn)創(chuàng)編的恰恰舞動作 (3

25、)老師抓取幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行元素點撥擴展幼兒的閱歷 幼兒分組表現(xiàn)創(chuàng)編恰恰舞動作老師提煉動作造型元素集中閱歷 幼兒運用創(chuàng)編的閱歷大膽進(jìn)行動作造型 3、探究“位置”元素，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈 (1)通過個別幼兒示范或者老師的引導(dǎo)觀看位置的變化 (2)老師巡回觀看指導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)編位置造型 無音樂伴奏，全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編 音樂伴奏下全體幼兒嘗試動作及位置變化的創(chuàng)編 (3)老師提取有典型價值的位置變換組合拓展幼兒閱歷 引導(dǎo)幼兒觀看同伴的典型組合變化共享學(xué)習(xí)閱歷 小結(jié)：原來可以朝左右、上下，斜方變化舞蹈位置。 個別幼兒或老師示范引出朝各自不同方向的位置變換 提問：請看林老師是怎么轉(zhuǎn)變位置的?和小伴侶

26、有什么不同? 小結(jié)：原來兩個小伴侶除了_一同朝一個方向變換位置，還可以各自朝不同的方向變換位置。 全體動兒再次嘗試動作造型及位置變化的創(chuàng)編 4、幼兒嘗試完整創(chuàng)編表現(xiàn) (1)幼兒隨音樂嘗試完整表現(xiàn)創(chuàng)編的舞蹈 老師重點關(guān)注：能歡樂輕松地表現(xiàn)恰恰舞并有眼神的溝通、動作的變化。 (2)幼兒老師同臺表演 三、友情提示 1、組織該舞蹈活動，需要幼兒兩兩組合。這一形式給幼兒供應(yīng)了充分合作學(xué)習(xí)的空間。提高了參加活動的愛好。 2、幼兒在恰恰舞蹈表現(xiàn)過程中，需要留意的是保持穩(wěn)定的節(jié)奏“NE T恰恰恰”，和恰恰舞蹈的基本特點。 3、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作部分主要是對兩方面內(nèi)容進(jìn)行拓展：上肢動作和空間位置移動元素。因此老師

27、要充分發(fā)揮“兩人學(xué)習(xí)小組”的力氣，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)潛力，通過多種形式激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作的愛好，并從中獵取勝利感。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇十】 提示： 1這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。老師在教唱這首歌曲時，要留意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá)，還要留意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。 2為了更好地表達(dá)秋的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了。 提示： 1這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。老師在教唱這首歌曲時，要留意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá)，還要留意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符，要唱得短

28、而輕快。 2為了更好地表達(dá)秋的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風(fēng)飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋？(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。) 3幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導(dǎo)小伴侶自己表演，讓麥穗楓葉小草樹葉爺爺我小花狗小花貓在活潑輕快的旋律中靈動起來。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇十一】 一、設(shè)計意圖： 指南藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與觀賞、表現(xiàn)與制造。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力、表現(xiàn)力和制造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感

29、受，而RAP這種形式的歌曲，在現(xiàn)今社會是非常流行的。我們常說藝術(shù)源于生活，所以在拿到教材后，由于教材結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用RAP形式來演唱歌曲會比較動感，比較吸引孩子，所以說唱活動便應(yīng)運而生了。基于教材，由于元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟識了，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程，信任是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采納了嬉戲法、觀看法、記錄法、演示法等形式，旨在關(guān)心孩子好玩的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。 二、活動目標(biāo)： 1、初步把握RAP（說唱）的語感以及肢體動作的特征，情愿大膽學(xué)唱rap。

30、2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進(jìn)行合作表演。 3、感受RAP熱忱奔放的特點，體驗與同伴一起學(xué)習(xí)的歡樂。 三、活動預(yù)備： 一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等 四、活動過程： 1、設(shè)置情景：“巡游動物園”，激發(fā)孩子的愛好： 師：“小伴侶們，今日要去動物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動感列車一起動身吧。” 要求：動感列車很動感，所以我們的.身體要充分動起來，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動作，在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作，也可以加上一些“”“e”的“high”詞。 2、感受和學(xué)唱RAP： （1）“動物園”到了，動物園里有什么動物呢？老師這里有一個謎語，認(rèn)真聽，我們來猜一猜。（師示范演唱一段RAP

31、，并出示相應(yīng)的小圖片。） 提問：剛剛我是用什么方式告知你們謎語的？老師演唱的方式與平常我們唱的歌有什么不同？你覺得哪些地方很有意思？（、e等地方、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1，2，3，4？（說明要做好預(yù)備） “我們一起來學(xué)一學(xué)?！?小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字，叫RAP，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。 （2）師其次次示范，請幼兒認(rèn)真聽清謎語里說了什么？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。 （3）“謎底是什么呢？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子？（提煉：兔子的形狀特征要講清） （4）幼兒跟隨老師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作） 3、拓寬閱歷，創(chuàng)

32、編歌詞： “動物園里還有哪些動物，我們一起來看看。”（一起觀看圖片，說說有哪些動物？） “假如讓你來介紹，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征） （1）“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動物，要求：能合作創(chuàng)編，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱。 （2）幼兒創(chuàng)編，老師巡回觀看，并循環(huán)播放RAP音樂。 4、分組展現(xiàn)： “哪一組的孩子能大膽上來表演一下？” （1）老師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。 （2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇十二】 活動目標(biāo)： 1.用輕松、歡快、自然的聲音學(xué)唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表

33、現(xiàn)形象各異的動物。 2.了解歌曲中相關(guān)的動物學(xué)問，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。 3.在歌曲中能大膽表演，體驗顛倒歌帶來的樂趣。 活動預(yù)備： 1.鋼琴伴奏， 2.老師依據(jù)歌詞內(nèi)容的自制圖片。 活動過程： 一、引出歌曲的主題。 猜謎語：什么動物森林里面稱大王？什么動物力氣最大？ 二、感受歌曲中歌詞顛倒的趣味性。 1.老師范唱。提問：你聽到什么？ 2.老師依據(jù)幼兒的回答，老師逐一出示的圖片并練習(xí)說歌詞。 3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些事情的規(guī)律。 老師引導(dǎo)幼兒觀看，發(fā)覺畫面表現(xiàn)的規(guī)律。 原來在那個驚奇的地方，全部的事情都是相反的，那個地方就叫“顛倒國”。這首歌的名字就叫做顛倒歌。 4.跟著節(jié)奏速度學(xué)習(xí)說歌詞

34、。 5.加上拍手動作說歌詞。 三、學(xué)唱歌曲第一段，借助圖片記憶歌詞。 1.利用圖片關(guān)心幼兒記憶歌詞內(nèi)容。 老師依據(jù)幼兒的狀況小結(jié)，留意休止符（螞蟻，大象，公雞，母雞） 2.師幼完整演唱歌曲。 四、學(xué)習(xí)歌曲其次段。 顛倒國還有許多可笑的事情，我們一起來聽。 1.老師清唱其次段，幼兒依據(jù)問題回憶歌詞并說一說。 2.老師和幼兒一同根據(jù)節(jié)奏念出歌詞。 3.師幼一起加音樂唱其次段歌曲。 4.前后兩端集體完整演唱，唱出歌曲的趣味性。 五、演唱歌曲，用音色、表情、體態(tài)表現(xiàn)歌曲的趣味性。 1.引導(dǎo)幼兒爭論怎樣唱得更好玩。 小老鼠稱大王很得意可以用什么動作來表示？引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)這一句。 大獅子 “可怕那個

35、小老鼠”可以用什么動作來表示？ “螞蟻扛大樹、大象沒力氣”，老師與幼兒一起做動作。 2.老師幼兒完整地進(jìn)行演唱，并用動作來表現(xiàn)歌曲。 六、表演 分角色表演。 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇十三】 活動目標(biāo)： 1、在已有閱歷的基礎(chǔ)，自由心態(tài)下較大膽表演和制造，體驗大帶小活動的樂趣。 2、在活動過程中，中班幼兒提示關(guān)心小班幼兒聽、看的愛好，仔細(xì)向哥哥 活動預(yù)備： 幼兒之間的互動 活動過程： 一、律動：大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停) 哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦! 二、語言節(jié)奏： 哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。 “這是我的弟弟(妹妹)，他(她)叫，(大家呼

36、)他(她)叫” 三、歌曲潔凈的小手 哥哥姐姐都很愛潔凈，每天都把小手洗得干潔凈凈的。 1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。 2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞) 3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。 四、兒歌：上海童謠燒小菜 哥哥姐姐的本事可大了，他們還會燒菜，我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想) 中班幼兒念上海童謠，弟弟妹妹接后3個字。 五、歌表演三條魚 剛才哥哥姐姐表演過了，我們弟弟妹妹也來表演一個好嗎? 弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱三條魚，拉哥哥姐姐一起表演。 六、老師表演 老師也來表演一個節(jié)目：鋼琴獨奏鈴兒響叮當(dāng)。 老師也來表演一個節(jié)目：舞蹈小牧民。 七、舞蹈找伴侶 1、我們櫻桃班和貝貝

37、班的小伴侶都成為了好伴侶，現(xiàn)在讓我們一起來找好伴侶吧? 2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。 活動反思 這次活動給我的觸動很深，我真的不敢信任自己的眼睛，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時間里，竟然能在一起搞這次大帶小的活動，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動中得到了歡樂，作為老師的我更是樂趣無窮。 在這次活動的預(yù)備中，我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情，哥哥姐姐們時常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做嬉戲、帶他們參觀幼兒園他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依靠，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。 通過這次活動幼兒的各

38、方面力量都有很大的提高。一些平常膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平常比較活躍的孩子更是如魚得水，一會和自己的哥哥姐姐一起嬉戲，一會又和同伴一起舞蹈;一些力量差的孩子在哥哥姐姐關(guān)心下學(xué)會了洗手，學(xué)會了上海話，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢! 哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的，一些平常比較淘氣的孩子自從有了弟弟妹妹后有了肯定的責(zé)任感，上樓是扶著他們走，座位讓給他們先做，教我們唱歌教我們洗手，連平常自己最喜愛的玩具都讓他們先玩 這次大帶小的音樂活動我們通過嬉戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動，并在每個環(huán)節(jié)中都設(shè)計了互動發(fā)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子在開心的活動中，接受音樂的熏陶。律

39、動：走走停停讓幼兒樂在動中;歌曲潔凈的小手讓幼兒樂在動中;兒歌：上海童謠 可供大班幼師借鑒的音樂教案【篇十四】 活動目標(biāo)： 1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能輕柔、有表情的演唱。 2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡潔的二聲部唱，體驗合作的歡樂。 3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風(fēng)格。 4、仔細(xì)傾聽并樂觀參加唱歌活動。 5、在活動中與同伴共舞，溝通情感。 教學(xué)重難點： 感受三拍子歌曲的美麗旋律，能輕柔、有表情的演唱。 用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡潔的二聲部唱。 活動預(yù)備： 1、幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風(fēng)吹的動態(tài)，導(dǎo)幼兒綻開想象。 2、教學(xué)掛圖一幅。 教學(xué)過程： 一、開頭部分 1、師幼相互問好。 2、談話引出課題。 老師：

40、春天來了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢？你們聽一聽？ 二、基本部分 1、老師有表情地演唱歌曲，幼兒觀賞。 提問： （1）歌曲是幾拍的？ （2）歌曲里唱了些什么？ 2、出示圖譜，學(xué)唱歌曲 （1）老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。 （2）學(xué)唱歌曲。 老師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法，老師：小伴侶，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關(guān)心我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什么？每一句用什么樣的心情唱？ （3）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。 （4）老師提示： 幼兒留意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱） 用輕快、活潑的心情演唱：“洗洗潔凈，多么美麗” 3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。 （1）這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開頭至結(jié)束師幼合唱。下面我們來試一試。 （2）幼兒分組輪唱襯詞（老師參加），練習(xí)二聲部唱。 4、老師可鼓舞幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。 三、