學校教育應對網絡傳播沖擊的策略探究

1、學校教育應對網絡傳播沖擊的策略探究學校教育應對網絡傳播沖擊的策略探究隨著信息技術的迅猛開展，人類進入到了傳播史上一個嶄新的時代。自上世紀90年代中期因特網規(guī)?？焖贁U張，開展至今網絡已經普及人們生活，其改變了人們的生活、工作和思維方式。網絡傳播以其強大的傳播優(yōu)勢沖擊著學校教育。學校教育如何應對網絡傳播的沖擊成為當代社會一段時期內人們極為關注的問題。一、網絡傳播及其對學校教育的沖擊網絡傳播是指通過計算機網絡的人類信息傳播活動。網絡傳播具有媒體及形式的多樣性、即時性與互動性，信息的海量性、多元化與開放性等特點。網絡傳播的特點彰顯著強大的傳播優(yōu)勢，其極大地開闊了人們的視野、豐富了人們的文化生活，滿足人

2、們多方位的需求。在當今網絡無處不在的時代，學校教育不可防止地受到網絡傳播的沖擊。一對學校傳統(tǒng)教育觀念的沖擊網絡傳播對學校傳統(tǒng)的教學思想、教學目的、教學內容、教學形式、教學手段等都帶來了深化的影響。受互聯(lián)網的影響，學校教育知識的傳播功能被逐漸弱化，學校教育的重點將不僅是知識和勞動技能的培養(yǎng)，而逐步轉向全面素質的培養(yǎng)，其要請教育者不僅是告訴學生知識的結果，更主要的是通過體驗、發(fā)現(xiàn)、探究的過程培養(yǎng)學生分工合作、集體研究、協(xié)同創(chuàng)造的才能，以及培養(yǎng)學生掌握信息處理工具的方法和分析問題、解決問題的才能。由此看來，傳統(tǒng)而陳舊的教育觀念已經遠遠不適于當今網絡傳播的時代需求，網絡傳播向傳統(tǒng)教育觀提出了挑戰(zhàn)。二學

3、習觀轉變帶來的沖擊互聯(lián)網以大量的網絡電子圖書、以及各方面的知識為學生提供了豐富的信息資源，網上信息所具有的海量性與即時性的特點，為青少年提供了最為豐富的信息資源，這導致學生求知已不完全依賴于學校教育，網絡使學生找到了更加獨立的人格與自我意識。網絡改變了學生的學習觀，他們從傳統(tǒng)的被動地承受知識、理解知識、掌握知識，轉變?yōu)橐鲃拥孬@取知識、處理知識、運用知識。他們需要運用本文由論文聯(lián)盟搜集整理信息網絡對知識的探究才能，需要較強的自我學習才能。學習觀的改變使學生對學校教育有了新的認識與要求。三網絡傳播危害性帶來的沖擊網絡以其強大的優(yōu)勢吸引了青年人的眼球，使不少學生的興趣轉移到網絡，甚至癡迷網絡。上網

4、占用了學習甚至休息時間，致使課堂精力分散、記憶力減退，學習效率低下。長期上網導致青少年出現(xiàn)情緒障礙、心理障礙甚至精神障礙，嚴重者不僅影響學校學習甚至會荒廢學業(yè)?；ヂ?lián)網中的不良信息對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成構成威脅，嚴重影響學生的道德趨向，甚至誘發(fā)犯罪行為，給學校教育帶來強大的沖擊。二、學校教育應對網絡傳播沖擊的對策互聯(lián)網是一把雙刃劍，有利也有弊。令人擔憂的是網絡傳播教育作用的隱蔽性，往往不能引起人們足夠的重視。網絡傳播的沖擊成為當代學校教育面臨的嚴峻問題。因此，學校教育要正視網絡傳播，建立新的教育觀念與教育措施，將網絡信息技術與學校教育相結合，充分利用網絡傳播的教育優(yōu)勢應對網絡傳播對

5、學校教育帶來的沖擊。一不斷更新教育觀科技進步是社會開展的必然要求，教育觀要隨時代的變化而改變。網絡創(chuàng)新教育的對象首先是教育者本身，而非受教育者，其要請教育體制和機構認真迎接網絡環(huán)境的挑戰(zhàn)，更新教育觀念，充分發(fā)揮網絡傳播的優(yōu)勢，創(chuàng)新學校教育。新課標尊重學生個體開展，倡導學生自主、個性、創(chuàng)造性發(fā)揮的理念是我們認識網絡與教育關系的理論基矗教育者首先應該清醒地認識到，網絡對教學的意義在于促進老師和學生進步教與學的質量。學校教育應將信息技術主要作為一種工具、媒介和方法融入教學的各個層面中，充分利用網絡優(yōu)勢，培養(yǎng)學生對知識的探究、分析、創(chuàng)造的才能，擺脫只有在課堂才是學習等落后的傳統(tǒng)的教育觀念。二轉換老師角

6、色傳統(tǒng)的教育體制下，師道尊嚴是維持師生關系的基矗幾千年來的教育延續(xù)的是老師主導知識傳授，學生被動承受的過程。但是，互聯(lián)網最大限度地實現(xiàn)了人與人在權利和尊嚴上的平等，公平的互聯(lián)網的信息平臺從根本上改變了傳統(tǒng)的師生關系。網絡豐富的信息資源促使學生減弱了對老師的依賴，甚至對老師的權威性產生疑心，對此，老師必須有清醒的認識。老師要轉換角色，要由知識的傳授者更多地轉變?yōu)閷W習的組織者、引導者與協(xié)調者；由陳述者變成積極學習的支持者；要成為學生中的一員，與其共同學習、共同探究，并不斷進步自身素質。三開展網絡教育，創(chuàng)新教學形式教育不能孤立于網絡媒介引領的信息化時代的開展之外。學校要不斷完善與信息技術開展相應的教學設施，建立網絡教育與課堂教育相結合的新途徑，不斷創(chuàng)新信息技術下的新型教學形式。在充分利用現(xiàn)有設施開發(fā)新型的教學方法與形式的根底上，要建立、開發(fā)、完善新型網絡教育形式。大力開發(fā)網絡教育這一新興的教育形式，建立網絡教育與課堂教育相結合的新途徑、努力實現(xiàn)開放式網絡教育，是學校教育不可回避的一個現(xiàn)實任務和重要課題。網絡信息技術的迅猛開展和廣泛深化的應用，向傳統(tǒng)的學校教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，推動著一場新的教育革命。學校教育如何應對信息技術開展的強大沖擊必須認真考慮和探究的事情。學校教育要正確對待和利用網絡傳播優(yōu)勢，不斷創(chuàng)始與信息技術相適應的新型教學形式與教學方法，以利于學生開展主動的探究型的學習活