學(xué)生對輔導(dǎo)員評價表

1、學(xué) 生 對 輔 導(dǎo) 員 評 價 表被：年月日、你的輔導(dǎo)員是否能夠?yàn)槿藥煴?，言行全都，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模？A、他留意言傳身教，處處都是同學(xué)的楷模。時間能夠成為同學(xué)的表率。C、說不太清楚，同學(xué)們對他褒貶不一。D、他不能成為同學(xué)的表率。你有所收獲？談話收獲大，毫無困惑。基本沒有困惑。一些困惑。D、語言組織混亂，與同學(xué)談話敷衍了事，同學(xué)不能接受，沒有收獲。切身利益的工作中能否做到公正、公正、公開，不搞暗箱操作？A、他能夠做到公正、公正、公開，主動深化了解狀況，廣泛聽取同學(xué)意見并準(zhǔn)時公示。D、很不好，基本不了解同學(xué)狀況，評比結(jié)果與實(shí)際偏差很大，有暗箱操作。、你的輔導(dǎo)員在同學(xué)的日常管理中，是否有明確的制度

2、可以參照執(zhí)行？A、有明確規(guī)定且執(zhí)行得力。C、有規(guī)定但執(zhí)行不力，管理松散。D、沒有制定任何制度，管理混亂。 單。寄成果單。C、把握整體學(xué)習(xí)概況，一兩個月能深化次課堂。、你的輔導(dǎo)員是否重視文明寢室建設(shè)？A、他重視文明寢室建設(shè)，成效顯著。B、他比較重視，效果比較顯著。C、他不太重視，衛(wèi)生狀況一般。D、他不重視，衛(wèi)生狀況很差。、你的輔導(dǎo)員是否了解同學(xué)的狀況？A、對每位同學(xué)都比較了解，并能賜予共性化指導(dǎo)。B、對每位同學(xué)都有所了解，但沒什么共性化指導(dǎo)。D、對班級的大多數(shù)狀況不太了解。、你的輔導(dǎo)員是否能經(jīng)常深化同學(xué)宿舍，多長時間能夠見到他一次？A、每一兩天就能見到次。B、每周能見到次。C、每一兩周能見到次。

3、D、一兩個月能見到次或者基本見不到。、你與輔導(dǎo)員之間的溝通渠道是否暢通？A、輔導(dǎo)員供應(yīng)了便利的聯(lián)絡(luò)方式，有事可以在第一時間找到輔導(dǎo)員。到。D、基本找不到，溝通渠道很不暢通。10、輔導(dǎo)員能否將來自學(xué)?；蛟合档呐c同學(xué)有關(guān)的信息準(zhǔn)時、精確地傳達(dá)給同學(xué)？A、能準(zhǔn)時精確地傳達(dá)信息。B、基本上還可以。C、不能較好傳達(dá)。D、幾乎不傳達(dá)。11、你們班的同學(xué)干部和黨員同學(xué)是否在各項(xiàng)建設(shè)中發(fā)揮了很大作用？成效顯著。C、表現(xiàn)一般。D、同學(xué)干部碌碌無為，黨員混同一般同學(xué)。12、你的輔導(dǎo)員是否了解經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)狀況、關(guān)懷經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)的生活？A、了解狀況，對經(jīng)濟(jì)困難同學(xué)認(rèn)定精確，關(guān)注他們的生活和學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時賜予掛念和指導(dǎo)。B

4、、比較了解狀況，界定基本精確；比較關(guān)懷同學(xué)生活，當(dāng)同學(xué)向他求助時，能夠賜予掛念。D、不了解狀況，不情愿掛念他們解決問題。A、他能夠在第一時間趕到現(xiàn)場，妥當(dāng)?shù)奶幚砗檬虑?。B、能夠第一時間趕到現(xiàn)場并盡快處理，但是有時表現(xiàn)的力不從心。D、不能趕到現(xiàn)場，不會處理問題，對同學(xué)沒有掛念。14、你的輔導(dǎo)員是否能夠經(jīng)常并且重點(diǎn)在節(jié)假日前對同學(xué)進(jìn)行平安教育？ 的平安意識。D、不對同學(xué)進(jìn)行平安教育，同學(xué)平安意識差。15、你的輔導(dǎo)員在工作中是否做到廉潔自律？B、他有自律意識，能夠做到清正廉潔。C、他基本能夠做到清正廉潔。C、他基本能夠做到清正廉潔。D、他不能做到清正廉潔。？（可多選）A、為人熱忱、開朗，情愿和同學(xué)溝通溝通。B、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，指導(dǎo)同學(xué)切實(shí)有效。D、急躁細(xì)致，擅長發(fā)覺問題并準(zhǔn)時解決。E他F、無。、