大班語言活動稀奇古怪的國王教案

1、大班語言活動稀奇古怪的國王教案這是大班語言活動稀奇古怪的國王教案，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。一、設(shè)計理念：復(fù)制能給人一種整齊感，使我們的生活非常便利，但世界應(yīng)當(dāng)是五光十色的，由各種各樣的人和東西組成的世界才最有意思。故事稀奇古怪的國王幽默、夸張，該活動的重點就是讓幼兒通過夸張的故事情節(jié)初步理解這種辯證關(guān)系。幼兒通過最終一個環(huán)節(jié)能直觀地感受自己的別出心裁，有利于幼兒形成集體歸屬感。二、活動目標(biāo)：1.感受故事幽默、夸張的特點，明白世界是五光十色的，萬事萬物都有各自不同的特點。2.激勵幼兒商量，大膽表述自己對故事內(nèi)容和情節(jié)進展的想象與理解。3.感受自己的別出心裁，有利于形成集體

2、歸屬感。4.培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。5.能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動想象，提高語言表達力量。三、活動重難點：讓幼兒在夸張的故事情節(jié)中初步理解這種辯證關(guān)系。四、活動準(zhǔn)備：PPT圖片、公主王子頭飾，各種花朵和動物貼絨圖片五、活動過程：（一）游戲進場：跟著國王一個樣1、珍寶們：今日呀我來當(dāng)國王，你們當(dāng)我的王子和公主，和我一起去玩玩吧！2、理解故事：感受相同與不同之處（情景游戲：跟著國王去參觀）（1）我們來到了哪里？你看到了什么動物？（2）國王下了一道指令。（動物嘛，就得是一個樣子的）（3）引導(dǎo)幼兒去把動物扮成一個模樣?。í{子）（4）如今我們又來到了哪里？你看到了什么花？（5）

3、國王下了第二道指令。（花朵嘛，就得是一個樣子的）（6）引導(dǎo)幼兒去把花兒扮成一個模樣吧?。ň栈ǎ?）國王下第三道指令（人嘛，就得是一個樣子的）（8）引導(dǎo)幼兒女孩子戴上公主頭飾，男孩子戴上王子的頭飾。（9）國王認不出自己的公主和王子。（全部變回原樣）（二）、講解并描述、理解故事第13自然段1、談話引出故事很久從前，也有個脾氣特別古怪的國王，想明白他怪在哪里嗎？請聽聽他的故事。2、講解并描述故事第一部分3、結(jié)合圖示提問，引導(dǎo)幼兒按圖示講解并描述（1）國王有怎樣的怪脾氣（2）他第一次來到哪里？看到什么？王子、公主怎么說？國王怎么說？他下的第一道指令是什么？（3）他第二次來到哪里？看到什么？王子、公主

4、怎么說？國王怎么說？他下的第二道指令是什么？（二）、續(xù)編、商量1、激發(fā)續(xù)編愿望國王還不滿意呢！你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的指令呢？2、請幼兒根據(jù)圖示兩兩結(jié)對續(xù)編3、邀請個別幼兒根據(jù)圖示進行續(xù)編。4、商量：如今國王把許多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結(jié)果好嗎？為什么？（三）、賞識、商量故事第48自然段。1、老師連續(xù)講解并描述故事第4自然段2、商量：全部的人都裝扮得跟王子和公主一樣了，你們覺得這樣的結(jié)果會怎么樣？王子和公主心里會怎么想？3、老師講解并描述第5自然段4、大家都覺得這樣不好，你覺得有什么方法可以讓國王轉(zhuǎn)變辦法？5、賞識故事6、7、8自然段、（四）完好賞

5、識、商量1、商量？你覺得國王是個怎樣的國王？（為故事編題目）2、結(jié)合圖片，完好賞識故事、3、商量：最終，國王明白了一個什么道理？（世界上的東西應(yīng)當(dāng)是多種多樣的）4、除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？（五）、游戲體驗：歡樂別出心裁1.游戲不一樣的我們：老師播放音樂時幼兒做動作，音樂停止時做不一樣的動作，一樣的就休息。2.進行若干遍游戲。以游戲?qū)?，感知動作的全都性，激發(fā)幼兒對活動的愛好。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。（完好閱讀對故事進行梳理，幫忙幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的別出心裁，有利于增加幼兒的自信念。）六、課后反思：活動稀奇古怪的國王是主題開心一刻中的一節(jié)

6、語言活動。這個故事主要讓孩子們了解世界上的事物應(yīng)當(dāng)是多彩多樣的，假如是一模一樣會給我們的生活帶來許多的不便?；顒拥谝粋€環(huán)節(jié)，我用情境游戲的方式引出了喜愛全部東西都一樣的國王，激發(fā)幼兒對活動的愛好。在情景游戲中，讓幼兒們感受故事夸張的情節(jié)。然后我進行故事第一部分的講解并描述并提問。第二個環(huán)節(jié)，我將問題拋給孩子：你們猜，接下來他還會走哪兒，會看到什么，會怎么說，會下怎樣的指令呢？國王把許多東西都變成一樣了？你們覺得這樣的結(jié)果好嗎？為什么？引導(dǎo)孩子續(xù)編、商量，激發(fā)幼兒續(xù)編愿望。經(jīng)過孩子的商量以后，再講解并描述故事的下面一部分。第三個環(huán)節(jié)則是孩子進行完好賞識故事。然后請孩子再來思索一下：國王明白了一個什么道理？除了故事中講到的，你還見過哪些東西是各種各樣的？最終完好閱讀對故事進行梳理，幫忙幼兒通過游戲，讓幼兒直觀地感受自己的別出心裁，有利于增加幼兒的自信念。）從活動中孩子的表現(xiàn)來看，故事本身還是相當(dāng)吸引大家的。由于故事是分段講解