幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)

1、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)教課目的：認(rèn)識(shí)幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求認(rèn)識(shí)擬訂幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟知道幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類會(huì)擬訂班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃、班級(jí)月工作計(jì)劃、班級(jí)周工作計(jì)劃、班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃，單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃教課時(shí)數(shù)：2學(xué)時(shí)一、擬訂幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的要求表現(xiàn)大綱精神切合幼兒特色保持系統(tǒng)性和一致性擁有可行性堅(jiān)持創(chuàng)新性二、擬訂幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的步驟全面認(rèn)識(shí)剖析狀況明確任務(wù)選定內(nèi)容安排時(shí)間編寫計(jì)劃三、幼兒園教育活動(dòng)計(jì)劃的種類（一）班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃定義：班級(jí)學(xué)期計(jì)劃反應(yīng)班級(jí)學(xué)期教育的詳細(xì)任務(wù)、內(nèi)容和要求，是教師學(xué)期教育工作的依照。內(nèi)容：本班狀況剖析本班幼兒在德、智、體、美、各方面的教育要求、對(duì)個(gè)別

2、幼兒的教育要求，教材內(nèi)容確實(shí)定建議要求達(dá)成教育任務(wù)的詳細(xì)舉措，家長工作的內(nèi)容要乞降聯(lián)系方式等。班級(jí)學(xué)期教育的總目標(biāo)：包含身體發(fā)展目標(biāo)、認(rèn)知發(fā)展目標(biāo)、社會(huì)性發(fā)展目標(biāo)以及個(gè)別教育目標(biāo)等；新班級(jí)幼兒的招待工作或大班幼兒的入小學(xué)前的準(zhǔn)備工等。案例：（二）班級(jí)月工作計(jì)劃定義：在每學(xué)期開始前按年紀(jì)班，由幼兒教師依據(jù)班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，密切聯(lián)合本班幼兒實(shí)質(zhì)狀況和季節(jié)特色擬訂的月工作計(jì)劃。案例：（三）班級(jí)周工作計(jì)劃定義：依據(jù)班級(jí)月工作計(jì)劃指定的周教育工作計(jì)劃（或活動(dòng)安排）。它是在上一周計(jì)劃履行的基礎(chǔ)上擬訂的，一般是在前一個(gè)周末設(shè)計(jì)達(dá)成并有園長批閱后履行。它是通過每天活動(dòng)安排表現(xiàn)一周的教育工作要點(diǎn)、內(nèi)容要乞降詳細(xì)

3、舉措，是各年紀(jì)班教師每周教育工作的依照。案例：（四）班級(jí)一日活動(dòng)計(jì)劃定義：按周工作計(jì)劃的安排進(jìn)一步詳盡擬訂的每天活動(dòng)計(jì)劃。設(shè)計(jì)要求：擬訂科學(xué)合理的生活作息制度充分展開游戲活動(dòng)各樣活動(dòng)豐富多彩活動(dòng)構(gòu)造重要湊，各環(huán)節(jié)變換要自然案例1：案例2（五）單項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃定義：主要賜教師依據(jù)學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃，周計(jì)劃中的教課內(nèi)容安排，依照幼兒的年齡特色而擬訂的詳細(xì)的教課活動(dòng)方案。它說明在必定的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)要做什么、怎么做、達(dá)成什么目標(biāo)等。教課活動(dòng)計(jì)劃應(yīng)在教課活動(dòng)以前達(dá)成，這一過程實(shí)質(zhì)上就是我們通常所說的“備課”教課活動(dòng)計(jì)劃（課時(shí)計(jì)劃或教課設(shè)計(jì)）（1）活動(dòng)名稱指本次活動(dòng)的詳細(xì)名稱或主題，如“小馬過河”“風(fēng)趣的動(dòng)物”注

4、意應(yīng)注明班級(jí)、幼兒人數(shù)、活動(dòng)日期等。（2）活動(dòng)目標(biāo)是整個(gè)教課活動(dòng)計(jì)劃的核心部分，工作前是指導(dǎo)思想、工作中是教師努力追求的方向，工作后是查驗(yàn)活動(dòng)成效的標(biāo)準(zhǔn)。一般包含感情態(tài)度或行為習(xí)慣目標(biāo)、能力培育目標(biāo)、知識(shí)技術(shù)目標(biāo)等方面。目標(biāo)的表達(dá)要詳細(xì)明確、突出要點(diǎn)、操作性強(qiáng)。（3）活動(dòng)準(zhǔn)備主要包含幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、活動(dòng)資料準(zhǔn)備、場所的安排等方面。（4）活動(dòng)過程：主要表現(xiàn)目標(biāo)的實(shí)行過程和步驟開始部分：又稱導(dǎo)入部分基本部分：是達(dá)成各項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)的主要過程結(jié)束部分：主假如概括、整理本次活動(dòng)的內(nèi)容（5）活動(dòng)評(píng)論一般是在活動(dòng)結(jié)束后有教師自己或其余教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)過程賜予客觀的評(píng)論，主要從目標(biāo)擬訂的合理性、科學(xué)性、正確性以及

5、活動(dòng)中方法的運(yùn)用、各環(huán)節(jié)的連接、資料的使用狀況、師生關(guān)系以及幼兒活動(dòng)的成效等方面進(jìn)行剖析、評(píng)論、記錄。教教案例：活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)我換牙啦活動(dòng)假想：大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以常常能夠看到孩子們成群結(jié)隊(duì)地聚在一同討論牙齒的話題，同時(shí)，蛀牙問題在幼兒中也嚴(yán)重存在，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們在本班展開我換牙啦的主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)檫@一內(nèi)容較為乏味，所以我們側(cè)重在教課形式上下工夫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和熱忱：一是從孩子熟習(xí)的案例下手，幫助幼兒體驗(yàn)蛀牙的形成原由以及認(rèn)識(shí)預(yù)防蛀牙的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成早晚刷牙的優(yōu)秀衛(wèi)生習(xí)慣;二是利用實(shí)驗(yàn)資料、圖片等多種操作資料來提升教課效率和成效?；顒?dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)保護(hù)牙齒的

6、一般知識(shí)，加強(qiáng)保護(hù)牙齒的意識(shí)。2、懂得刷牙是保持口腔潔凈，保護(hù)牙齒的方法，養(yǎng)成每天早晚在家刷牙的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在活動(dòng)室中張貼“保護(hù)牙齒的資料”，展現(xiàn)相關(guān)保護(hù)牙齒的圖片、照片等2、牙齒模型、牙刷、小鏡子、食品（餅干）、蛀牙形成的圖片等活動(dòng)過程：一、認(rèn)識(shí)牙齒1、講話：（1）小朋友的牙齒為何會(huì)掉下來？請(qǐng)已經(jīng)換過牙的幼兒向大家介紹牙齒零落及長出新牙的過程。（2）在換牙的時(shí)候要注意什么？幼兒以自己經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)展開議論。數(shù)牙齒。（1）把準(zhǔn)備好的小鏡子發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒拿著小鏡子察看自己的牙齒，數(shù)一數(shù)自己有幾顆牙？（2）察看自己的牙齒，看看有幾顆牙齒掉下來？其余的牙齒怎么樣？

7、3、議論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？如何保護(hù)剛才長出的新牙？乳牙還沒掉，新牙就長出來了怎么辦？二學(xué)習(xí)正確的刷牙方法1、聯(lián)合學(xué)過的兒歌刷牙歌，利用牙齒模型示范解說正確的刷牙的次序及方法：刷門牙豎刷幾下，左側(cè)、右側(cè)各刷幾下，向左上右上刷幾下。2、學(xué)習(xí)刷牙歌（1）賞識(shí)歌曲，教師給歌曲按刷牙次序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（2）跟唱歌曲。（3）在熟習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒隨著歌曲表演刷牙。三、預(yù)防蛀牙，保護(hù)牙齒。1、組織幼兒議論蛀牙形成的原由。（1）發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，吃完餅干后，用小鏡子察看牙齒上有什么？（2）回答下列問題；牙縫里多了什么？餅干什么味道？餅干為何會(huì)甜？（3）出示蛀牙形成的圖片，解說食品殘?jiān)?/p>

8、的糖在細(xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐化牙齒變黑，成為蛀牙。2、經(jīng)過課前檢查，組織幼兒議論溝通：（1）想想，自己平常是如何護(hù)牙的？（2）你感覺哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長的？四、活動(dòng)延長：1、給娃娃家里的娃娃刷牙。2、鼓舞幼兒早晚刷牙，看看誰的牙齒保護(hù)得最好。五、活動(dòng)評(píng)析“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，我換牙啦這一主題活動(dòng)，就充分地表現(xiàn)了這一點(diǎn)：第一，側(cè)重從生活中生成教課資源，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教課資源。學(xué)習(xí)是為生活服務(wù)的，經(jīng)過教課使目標(biāo)獲取了真實(shí)的落實(shí)，幼兒刷牙的生活技術(shù)獲取了實(shí)實(shí)在在地提升。其次，教課過程呈開放性，讓

9、幼兒充分參加活動(dòng)，讓孩子在風(fēng)趣的實(shí)質(zhì)操作中獲取悉識(shí)，形成技術(shù)，獲取充分的發(fā)展。同時(shí)，生動(dòng)開朗的活動(dòng)形式，使講堂充滿了歡聲笑語，使幼兒領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，向我們展現(xiàn)了樂學(xué)的可行性。第三，這是一個(gè)開放的主題，表此刻創(chuàng)建性地使用教材，捕獲幼兒生活中有教育意義的內(nèi)容，實(shí)時(shí)地把他們生活中的新問題、社會(huì)中的新信息汲取到教課內(nèi)容之中。一方面表此刻孩子的一日生活中浸透教育的要素，進(jìn)而使教育對(duì)生活進(jìn)行改造，如本主題中經(jīng)過早晚刷牙促進(jìn)孩子生活中自理能力的發(fā)展；從另一方面，也在這種教育中突出生活的特色，如隨機(jī)自然地在相應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)中展開刷牙的練習(xí)活動(dòng)?！耙坏嗡軌蛘凵涑鎏柕墓廨x”。幼兒學(xué)習(xí)的科學(xué)知識(shí)只有與生活實(shí)質(zhì)密切聯(lián)系，把他們的生活經(jīng)驗(yàn)變?yōu)榻陶n中一個(gè)特別重要的資源，這樣科學(xué)活動(dòng)就變得富裕生活氣味。讓科學(xué)源自生活，又走到生活中去，喚起幼兒學(xué)習(xí)的熱忱和欲念，并擁有鮮活的感情體驗(yàn)，成為最擁有價(jià)值的科學(xué)知識(shí)，那么我們的孩子就會(huì)喜愛學(xué)，樂于學(xué)。