小班語言對不起沒關(guān)系教案反思

1、小班語言對不起、沒關(guān)系教課設(shè)計反省小班語言對不起、沒關(guān)系教課設(shè)計反省主要包括了活動背景，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反省等內(nèi)容，學(xué)習(xí)有序察看圖片，練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要當(dāng)心一些哦”，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看對不起、沒關(guān)系教課設(shè)計吧?；顒颖尘埃喝率俏覉@的文明月，初步學(xué)會使用禮貌用語是對小班幼兒的要求。怎樣讓孩子在生活中懂得禮貌用語的意義并正確使用，養(yǎng)成優(yōu)秀的文明行為，是小班課題組正在進行的研究。所以，我設(shè)計了本次語言活動“對不起、沒關(guān)系”，旨在讓孩子認(rèn)識其含義，正確使用禮貌用語，促使幼兒文明交往。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)有序察看圖片。練習(xí)文明語言“對不起”、

2、“沒關(guān)系”、“下次要當(dāng)心一些哦”。懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。指引幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。1鼓舞幼兒勇敢的猜猜、講講、動動?；顒訙?zhǔn)備：背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干活動過程：一、情境表演，感知文明用語教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進來，不當(dāng)心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋?。”教師說：“沒關(guān)系，下次要當(dāng)心一點哦。”二、看圖講故事，練習(xí)文明用語學(xué)用“有、有、還有”的句式表達。出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今每日氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完好草地上有誰、有誰、還有誰。學(xué)說：對不起。

3、（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？2）用緊迫的口氣敘述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不當(dāng)心，碰了小貓一下。3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不當(dāng)心碰了你。）24）小結(jié)：生活中不當(dāng)心碰了他人，第一應(yīng)當(dāng)學(xué)著向他人致歉，說“對不起”，這樣就簡單獲得他人的諒解了。3、學(xué)說：沒關(guān)系。1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？2）小朋友一同學(xué)小狗說的話：沒關(guān)系，下次要當(dāng)心一點哦。4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)懷伙伴。1）持續(xù)敘述故事：小狗在追皮球的時候不當(dāng)心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)當(dāng)對小雞說什么呢？（對不起）2）但是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一

4、親，上醫(yī)院，揉一揉等）3）小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關(guān)懷。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。三、總結(jié)延長，運用文明用語師：小朋友，生活中，你也有很多好朋友是嗎？好朋友之間也會不當(dāng)心碰撞，我們要學(xué)會說“對不起”和“沒關(guān)系”，只需我們學(xué)會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。活動反?。?故事四個好朋友是一個對于文明禮貌教育的故事，經(jīng)過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個故事的內(nèi)容情節(jié)比較平庸，對話也比較少，對于小班第二學(xué)期的幼兒來說相對簡單，所以，在備課的過程中，我們作了一些改正：一、改編故事，讓情節(jié)有起伏本來的故事中是四個小動

5、物同時出場，一同玩滾皮球的游戲，情節(jié)缺少變化，不可以吸引幼兒。我們進行了改編，讓三個小動物先到達草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地到達草地，不當(dāng)心碰撞了小貓，這是整個故事情節(jié)變化的因由。針對故事中小動物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我增添了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗比較靠近，幼兒才更有興趣地聽故事。二、抓住要點，讓層次更清楚本次活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對話“對不起”、“沒關(guān)系”，我以為這個目標(biāo)相對簡單，所以在剖析故過后，我從頭確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不當(dāng)心碰了他人，第一應(yīng)當(dāng)跟他人致歉，說“對不起”；第二，對于他人不當(dāng)心犯的錯誤，我們要學(xué)會諒解，說“沒關(guān)系”；第三，當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時候，要用語言和行

6、動表示對他人的關(guān)懷，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡(luò)就特別清楚了。4三、設(shè)計教具，讓形象重生動對于小班的孩子來說，色彩嬌艷并能活動的教具更能惹起他們的注意。所以，我在設(shè)計教具的時候，把動物的形象設(shè)計成色彩特別嬌艷、能夠雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在敘述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的敘述更擁有生動性。四、發(fā)掘感情，讓體驗更深刻任何一個教課活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的。活動一開始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露印跡的情境表演，讓孩子自然地察看到教師之間使用文明語言的行為。跟著故事的發(fā)展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感覺到碰撞他人的痛苦以及諒解他人的快樂，當(dāng)不當(dāng)心把他人碰撞得比較嚴(yán)重的時候，應(yīng)