初中化學(xué)人教九年級上冊 自然界的水微課根據(jù)化合價書寫化學(xué)式的教學(xué)設(shè)計23

1、根據(jù)化合價書寫化學(xué)式的教學(xué)設(shè)計 教材分析：課標(biāo)中對本節(jié)的要求是能夠說出幾種常見元素的化合價并且能用化學(xué)式表示某些常見物質(zhì)的組成；本節(jié)內(nèi)容分為兩部分，第一部分是化學(xué)式，第二部分是化合價。在化學(xué)式這一課時，主要介紹化學(xué)式的讀法，寫法及意義。在第二課時化合價主要介紹一些常見物質(zhì)的化合價，及根據(jù)化合價如何書寫化學(xué)式，最后學(xué)習(xí)相對分子質(zhì)量及相關(guān)的計算。本節(jié)內(nèi)容在教材中屬于自然界的水，前面我們學(xué)習(xí)了原子的構(gòu)成，元素和離子，然后開始本節(jié)內(nèi)容。所以本節(jié)內(nèi)容算是對本章的一個總結(jié)，使我們直觀的了解物質(zhì)的構(gòu)成。而下一章便是化學(xué)方程式，本節(jié)內(nèi)容能夠為下一章學(xué)習(xí)化學(xué)方式做好鋪墊，通過元素種類反應(yīng)前后不變，及原子反應(yīng)前后

2、不變來學(xué)習(xí)化學(xué)方程式與質(zhì)量守恒定律。這些都滲透了守恒的觀念。所以本節(jié)內(nèi)容是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，因此是“雙基”的重要部分。能夠較好地掌握它們，對于今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很大的幫助。2、無疑本節(jié)的內(nèi)容把物質(zhì)的構(gòu)成中一些內(nèi)在的聯(lián)系介紹給了我們，這也是我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義，通過學(xué)習(xí)化學(xué)式，我們能夠直接通過化學(xué)式看出物質(zhì)的組成元素，及構(gòu)成該物質(zhì)的分子中原子個數(shù)比，更加直觀的感受物質(zhì)的構(gòu)成。而化合價的學(xué)習(xí)能夠使我們根據(jù)元素的化合價，判斷出些物質(zhì)的化學(xué)式， 從而了解該物質(zhì)的構(gòu)成。 學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容能夠使我們更加透徹的了解物質(zhì)的內(nèi)在構(gòu)成。本節(jié)課的內(nèi)容至關(guān)重要，是初中化學(xué)知識鏈中的重要一環(huán)，它對知識起到了承上啟下的作用。

3、學(xué)情分析：本班學(xué)生是農(nóng)村地區(qū)學(xué)校，除開七中網(wǎng)校的網(wǎng)班之后的平行班。學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)都很薄弱。學(xué)習(xí)積極性也不高。在這之前學(xué)生已經(jīng)能夠?qū)懗鲆恍﹩钨|(zhì)、化合物的化學(xué)式。教學(xué)目標(biāo):1、2(1)通過學(xué)生大量的自學(xué)研究、交流探討、成果展示、能力訓(xùn)練、拓展練習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會運用觀察、比較、概括等處理信息的方法。3重點和難點：都是理解和掌握應(yīng)用化合價書寫化學(xué)式的方法。具體教學(xué)步驟如下：教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1、新課引入。給出一些化學(xué)式，讓學(xué)生進行判斷和修改。然后展示正確的化學(xué)式。學(xué)生判斷和修改化學(xué)式。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)，雖然自己已經(jīng)掌握了少量化學(xué)式，但是還有很多化學(xué)式不會寫?？梢约ぐl(fā)同學(xué)們的好奇心

4、和學(xué)習(xí)積極性。2、回顧知識打基礎(chǔ)教師展示出物質(zhì)分類表。引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)概念。學(xué)生回憶相關(guān)概念。相當(dāng)于復(fù)習(xí)一遍“物質(zhì)分類”，同時復(fù)習(xí)了“純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物”的多個概念。我們根據(jù)物質(zhì)分類來書寫化學(xué)式，學(xué)生學(xué)起來，會更容易一些。因為每一個分類的化學(xué)式都有一定的內(nèi)在聯(lián)系。3、單質(zhì)的研究與練習(xí)教師展示出單質(zhì)的化學(xué)式列表。讓學(xué)生自己研究這些化學(xué)式的書寫方法。然后請學(xué)生分組討論。教師請小組推薦同學(xué)展示自學(xué)結(jié)果。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。學(xué)生自學(xué)、探索研究、小組交流， 然后展示學(xué)習(xí)成果。然后總結(jié)這一類化學(xué)式的寫法。進行對應(yīng)的練習(xí)。這里可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索研究能力、合作學(xué)習(xí)能力、交流能

5、力等。學(xué)生練習(xí)和掌握單質(zhì)的化學(xué)式的書寫方法。4、化合價用途的研究與練習(xí)我們研究完單質(zhì)的化學(xué)式的寫法之后，我們又研究化合價是用在哪些化合物的化學(xué)式的書寫。同時再次強調(diào)，單質(zhì)的化合價為0明確化合價是在化合物中才有的。并舉例對比進行說明。學(xué)生思考，回憶之前的知識，學(xué)習(xí)，記憶。學(xué)生理解化合價是在化合物中才有的。單質(zhì)的化合價為05、學(xué)習(xí)和理解最小公倍數(shù)法教師再次讓學(xué)生明確，化學(xué)式的書寫原理（化合價的代數(shù)和為0）這個地方讓學(xué)生自學(xué)和交流，理解化學(xué)式的書寫原理（化合價的代數(shù)和為0培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索研究能力、合作學(xué)習(xí)能力、交流能力。6、掌握讀角碼的化學(xué)式的書寫方法教師展示出最簡單寫法的幾個化合物的化學(xué)式

6、（讀角碼的化合物）。學(xué)生自學(xué)和交流之后，教師邀請學(xué)生進行展示。教師強調(diào)“化學(xué)式的讀法：從右往左讀”。再展示同學(xué)們的書寫結(jié)果。然后教師進行訂正。讓學(xué)生分析、研究、分組交流、討論。從而得出這一類化合物的化學(xué)式的書寫方法。學(xué)生進行展示，總結(jié)這一類化合物的化學(xué)式的書寫方法。學(xué)生理解“化學(xué)式的讀法：從右往左讀”。然后請同學(xué)們寫出四個同類別的化學(xué)式。學(xué)生鍛煉分析、研究、分組交流、討論的能力。練習(xí)和掌握（讀角碼的化合物）的書寫方法。7、利用化合價書寫化學(xué)式的簡化應(yīng)用研究與練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生，對教材講解的化學(xué)式書寫方法進行簡化應(yīng)用研究。然后教師請學(xué)生分享小組的研究成果。然后教師進行必要的補充和強調(diào)，并給出“簡化

7、寫法的名字：約分交叉法”。讓學(xué)生首先自己進行思考，然后分組進行快速討論。分享研究成果。鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。理解書寫普通化學(xué)式的簡化方法（約分交叉法）的第一步。8、練習(xí)約分交叉法第第一步教師展示出4個可用這個方法書寫的化學(xué)式，讓學(xué)生進行練習(xí)。然后教師找個別學(xué)生的練習(xí)本進行展示，并修改其錯誤的地方。然后教師再展示正確的化學(xué)式。并強調(diào)“角碼1可以省略”。學(xué)生進行對應(yīng)的練習(xí)。再次理解書寫方法。學(xué)生進行對應(yīng)的練習(xí)。再次理解和掌握書寫方法。9、研究約分交叉法的綜合應(yīng)用教師展示出拓展練習(xí)。教師請小組推薦同學(xué)分享小組的研究成果。然后教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)。強調(diào)“約分交叉”有兩步。讓學(xué)生進行拓展研究。學(xué)生進行自學(xué)和交流。小組推薦同學(xué)分享小組的研究成果。這里可以提升學(xué)生的自學(xué)能力、探索研究能力、合作學(xué)習(xí)能力、交流能力。學(xué)生理解“約分交叉”有兩步。從而掌握化學(xué)式的書寫方法。10、練習(xí)約分交叉法教師展示出4個可用這個方法書寫的化學(xué)式，讓學(xué)生進行練習(xí)。然后教師找個別學(xué)生的練習(xí)本進行展示，并修改其錯誤的地方。然后教師再展示正確的化學(xué)式。并強調(diào)“可以約分的才約分，不能約分的當(dāng)然就不要強行約分”。學(xué)生進行對應(yīng)的練習(xí)。根據(jù)教師的訂正結(jié)果修改自己的錯誤。理解書寫方法。學(xué)生練習(xí)、理解并掌握通用的化學(xué)式的書寫方法。11、總結(jié)歸納教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納今天的內(nèi)容。學(xué)生總結(jié)歸納今天的內(nèi)容。鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。