【詳細(xì)版】小學(xué)英語(yǔ)人教新起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)Unit4MyFamily《MyFamily》萬(wàn)舟弋教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 教學(xué)設(shè)計(jì)模板學(xué)校名稱成都市成華小學(xué)校課例名稱My Family教師姓名萬(wàn)舟弋學(xué)段學(xué)科英語(yǔ)教材版本人教版章節(jié)Unit 4 My Family年級(jí)四年級(jí)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)和能力目標(biāo)：（一）能夠聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)有關(guān)家庭成員名稱和描述人物特征的單詞：family, uncle, aunt, cousin, handsome 和beautiful; 能在四線三格中基本規(guī)范地描摹上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記住單詞。（二）能夠借助圖片和已學(xué)功能句： This is He/ She is, 簡(jiǎn)單地介紹家庭成員并說(shuō)出他們的基本特征。（三）能夠跟隨錄音大膽模仿說(shuō)唱本課的歌謠。二、過(guò)程和方法目標(biāo)（一）能積極參與課堂上的

2、活動(dòng)或游戲，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交際。(三)能在活動(dòng)中認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并嘗試介紹自己的家人。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：（一）通過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)家庭意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)一、能夠聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)有關(guān)家庭成員名稱和描述人物特征的單詞，能在四線格中基本規(guī)范地描摹上述單詞，并嘗試借助拼讀規(guī)律記住單詞。二、能夠借助圖片和已學(xué)功能句： This is He/ She is, 簡(jiǎn)單地介紹家庭成員并說(shuō)出他們的基本特征。學(xué)情分析一、三年級(jí)的學(xué)生活潑且樂(lè)學(xué)，喜歡說(shuō)、唱、玩、演、做等活動(dòng)，喜歡圖畫和動(dòng)畫呈現(xiàn)的小故事和語(yǔ)言，喜歡參與豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)。他們從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，具備一定的拼讀能力和英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的思維大多以具

3、體形象思維為主，所以單詞的學(xué)習(xí)需要以圖片或者視頻為支撐，盡量豐富的活動(dòng)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，多給學(xué)生體驗(yàn)、感知語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。二、學(xué)生已經(jīng)具備的基本知識(shí)和技能：通過(guò)三年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生們正在逐步養(yǎng)成良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)，能聽(tīng)懂基本的課堂用語(yǔ)及課堂活動(dòng)要求，并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)；他們?cè)诙昙?jí)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一部分和家人有關(guān)的單詞，具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法 本課時(shí)設(shè)計(jì)通過(guò)參加爺爺生日聚會(huì)的情景，引導(dǎo)學(xué)生在情景中不斷感知和體驗(yàn)核心詞匯的讀和含義，通過(guò)明確和制作Family tree的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)單詞。通過(guò)有意義的單詞操練活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握單詞。以并通過(guò)參與豐富的教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展自己積極

4、使用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)（一）Greetings.（二）Review: Lets chant. (老師帶著學(xué)生一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍，讓學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。并復(fù)習(xí)與Family話題有關(guān)的舊知詞匯，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。）二、學(xué)習(xí)主情景圖（一）引入：老師借助照片介紹自己的家人。This is my father. He is handsome. This is my mother. She is beautiful.（二）學(xué)習(xí)主情景圖：1.整體呈現(xiàn)主情景圖，思考：What can you see? Where are they? Whatre

5、they doing? Can you guess whose family? Ok, lets watch.（1）第一遍看視頻T：Look ,can you guess whose family? Ok, lets watch. （2）第二遍看視頻，T： Whore they talking about? T: Bills aunt. (通過(guò)拼讀學(xué)習(xí)aunt,通過(guò)圖片感知和學(xué)習(xí)beautiful.) T： Shen Yue is beautiful. Now discuss in pairs who is beautiful.T:Who is he? Hes handsome. Wang K

6、ai is handsome. Now discuss in pairs who is handsome. (通過(guò)拼讀學(xué)習(xí) uncle, 通過(guò)圖片感知和學(xué)習(xí)handsome.) 三、學(xué)習(xí)單詞（一）Today is Bills grandfathers birthday. The family get together. Listen to the chant and lets see who comes to the party.第一遍聽(tīng)chant, 整體感知新語(yǔ)言。（根據(jù)學(xué)生回答張貼圖片和詞卡。 （二）第二遍聽(tīng)和學(xué)說(shuō)chant, 并聚焦感知本課新詞，幫助學(xué)生理解和感知本課的關(guān)鍵詞匯，初步建立

7、詞匯音形義的聯(lián)系. (在chant里學(xué)習(xí)拼讀cousin)（三）第三遍唱chant.（四）跟讀單詞，輸入，關(guān)注詞音和詞形。（五）Game ： Whats missing?（六）T: Now we meet the family. Lets listen how Bill introduce his family. （學(xué)習(xí)B部分） （設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)chant學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯，建立單詞音形義之間的聯(lián)系。通過(guò)跟讀和游戲， 規(guī)范自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。學(xué)生通過(guò)情景中的單詞學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)借助圖片和已學(xué)功能句： This is He/ She is, 簡(jiǎn)單地介紹家庭成員并說(shuō)出他們的基本特征。 ）四、明確和制作 Fam

8、ily Tree.T：Here is Miss Wans family tree. This is my father. He isT： Now take out your paper and try to make your family tree. Then, try to introduce your family to us.五、Let us write.1.認(rèn)讀C項(xiàng)需要抄寫的單詞。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫，學(xué)生書空。3.學(xué)生臨摹描寫，并將書寫好的同學(xué)展示給全班。六、總結(jié)What have you learnt today?七、家庭作業(yè)（一）聽(tīng)錄音、跟讀或者自讀P40 A項(xiàng)的單詞（必做，兩顆星）。（二）介紹Bill或者自己的family tree（選做，三顆星。）（設(shè)計(jì)意圖：分層布置家庭作業(yè)，提高作業(yè)的有效性和可檢測(cè)性。）教學(xué)反思 經(jīng)過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，