初中語文教材解讀七年級上冊第一單元春

1、春教學設計劍閣縣鹽店小學校 蒲天驕教學目標：1.積累文中的重點詞語。2.了解作者朱自清的相關信息。3.有感情地朗讀課文,了解文章思路,整體感知課文。4.學習比喻、擬人的修辭手法在散文中的應用及其表達作用。教學重、難點：1.有感情地朗讀課文,了解文章思路,整體感知課文。2.學習比喻、擬人的修辭手法在散文中的應用及其表達作用。教學過程：一、新課引入通過謎語,調動學生的積極性,吸引學生集中注意力?！翱伎寄恪敝i語1: 等得三日人方歸,二人有緣終相會。謎語2:一日來三人,只有一個大。(打一個兩字名詞)這兩個詞語的謎底都是春天。春天是一個美麗的季節(jié),一個生機勃勃的季節(jié)。無數(shù)文人墨客都寫下了贊美春天的詩句。

2、今天,就讓我們跟著朱自清先生,走進他的散文春。在享受詩情畫意的同時,探訪他是如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景的。二、掌握字詞,了解文學常識 1.字音辨讀。蓑衣()斗笠()應和() 2.字形辨識。yn ning()黃yn()抖su () 3.詞語解釋。(1)欣欣然: (2) :明朗潤澤。(3)醞釀: (4)賣弄: (5) :比喻姿態(tài)優(yōu)美。 4.作者簡介。【課件出示,教師補充作者相關信息,生構建對作者的完整的知識鏈條?！?三、初讀課文,整體感知 1.文中細致描繪了春天的哪些景象?明確草、花、風、雨、人。 2.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?明確喜愛、贊美。 3.哪些段落直接抒發(fā)了這種感

3、情?明確第八、九、十自然段?！緦W生找出后全班有感情地齊讀,注意:讀出作者的喜愛和贊美之情?！?4.你能找出文中盼春的句子嗎?【女生齊讀,注意讀出作者的急切和喜悅之情?！克?、朗讀訓練,理清思路1.朗讀訓練。(1)指導朗讀要求:基本語調該是輕柔、緩慢的,語句清晰、自然、質樸,感情基調是充滿喜悅和希望的。(2)聽讀課文,【錄音或教師范讀】朗讀時注意語氣、語速、語調及重音的把握,學生邊聽邊體味美感。(3)學生試讀。(4)學生朗讀比賽,師生點評。 2.整體把握文章內容,理清文章思路。【學生默讀課文,思考以下問題?！?1) 課文主要寫了什么內容? (2)課文可以分成幾個部分?怎樣劃分?(3)文中具體描繪了

4、哪五幅春景圖? 作者在這篇文章中表達出了什么樣的思想?【學生回答,明確以上問題?！棵鞔_本課可以分為三個部分:第一部分(1):總寫盼春。表達出人們對春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分(27):具體寫繪春。把景物和感受相結合,全面細致地描繪出春景圖。第三部分(810):總寫頌春。贊美春天,點出了春天的特點:新、美、力。文中具體描繪了五幅春景圖:春草圖第三自然段春花圖第四自然段春風圖第五自然段春雨圖第六自然段迎春圖第七自然段3.根據(jù)以上歸納,我們看看作者在這篇文章中表達出了什么樣的思想感情。明確作者抓住了春天的特點,對春天做了全面、精細、準確、生動的描繪,抒發(fā)了對春天的喜愛、贊美之情,表達了作者熱愛生活、積極進取、奮發(fā)向上的思想感情。 五、朗讀體驗,讀出自我美句示例:1.我推薦:盼望著,盼望著,東風來了,春天的腳步近了。疊用“盼望”足見急切,借“東風報訊”表滿懷喜悅。讀的時候要用活潑清新的語調。【用一句話概括自己讀春的感受。學生發(fā)言?！苛?、課堂小結 在這一堂課里,我們又積累了不少的詞語,從整體上對課文有了初步的理解,理清了文章的結構。在朗讀聲中,我聽得出大家既愛春天,也愛這篇如詩如畫如歌的散文。七、作業(yè) 1.從修辭來看,本文有比喻句、擬人句、排比句等,找出文中的這些語句,并體味其表達效果。 2.仿照下面的句子,以“春風”開頭,寫一個結構相似、語意連貫