be-going-to表一般將來(lái)時(shí)知識(shí)點(diǎn)及練習(xí)題

1、be going to表一般將來(lái)時(shí)概念be going to 是一種固定結(jié)構(gòu)，它后面要接動(dòng)詞原形。含有be going to 結(jié)構(gòu)的句子中 往往有表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)，如：tomorrow, next week等。 (1) 表示主語(yǔ)的意圖，即主語(yǔ)計(jì)劃或打算要做的事。 We are going to have a class meeting this afternoon.今天下午我們打算開班會(huì)。（安排） (2) 表示主語(yǔ)根據(jù)目前跡象所作出的推測(cè)。 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT Look at the black clouds. Its going to rain.看那些烏云，快要

2、下雨了。（推測(cè)） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT I”m not feeling well, I”m going to be ill. 我感覺(jué)不是很好，可能要生病了。 （表示說(shuō)話人的感覺(jué)而已）肯定句結(jié)構(gòu) 主語(yǔ)+be(am / is / are) + going to +動(dòng)詞原形+其它。 （當(dāng)主語(yǔ)是 I 時(shí)用am ；當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)用is；當(dāng)主語(yǔ)是其他人稱時(shí)用are） = 1 * GB3 * MERGEFORMAT I am going to buy something tomorrow morning. 明天早上我要去買些東西。 = 2 * GB3 * MERGEFORM

3、AT She is going to see Mr. Wang this afternoon. 她打算今天下午去看望王先生。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT They are going to visit the factory next week. 他們打算下周參觀這家工廠。否定句結(jié)構(gòu) 主語(yǔ)+be(am / is / are)+not + going to +動(dòng)詞原形+其它。 They are not going to visit the factory next week. (否定句)疑問(wèn)句結(jié)構(gòu) be(am / is / are)+主語(yǔ)+ going to +動(dòng)詞原形+其它

4、? 肯定回答：Yes, 主語(yǔ)+ am/is/are. 否定回答：No, 主語(yǔ)+ isnt/arent. / No, Im not. 不過(guò) I am. 在改為一般疑問(wèn)句時(shí)常常改為“Are you .?”。 Are they going to visit the factory next week? Yes, they are. (No, they arent.) (一般疑問(wèn)句及其回答)五、be going to 的特殊用法 (1) There be 句型的be going to 結(jié)構(gòu)為：There is / are going to be. (注意句型中 going to 后面的be不能改為ha

5、ve。) 常用來(lái)表示將有某事發(fā)生。例如： There is going to be a football match next Saturday in our school. 下周六我們學(xué)校將有一場(chǎng)足球比賽。 (2) come, go, leave, arrive等表示位置移動(dòng)的動(dòng)詞常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將要發(fā)生的動(dòng) 作，它們很少與be going to 結(jié)構(gòu)連用。例如： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT Miss Sun is coming tonight.今晚孫小姐要來(lái)。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT They are going to the park nex

6、t Friday. 下星期五他們打算去公園。 (3) be going to +動(dòng)詞原形”結(jié)構(gòu)與表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)是否連用，在意思上有所差別。 如果其后有明確的時(shí)間狀語(yǔ)，則表示該動(dòng)作或狀態(tài)發(fā)生的可能性較大；反之，則表示 一種推測(cè)，表示未來(lái)可能發(fā)生的事情。例如： = 1 * GB3 * MERGEFORMAT There is going to be a film in our school this evening. 今晚我們學(xué)校將有一場(chǎng)電影。 (一定會(huì)發(fā)生） = 2 * GB3 * MERGEFORMAT Hurry up! We are going to be late. 快點(diǎn)！我們要遲到

7、了。（僅表示一種推測(cè)）練習(xí)題一、選擇題。1. -_ are you going to be a basketball player? -Im going to practice basketball every day. A. What B. How C. When D. Where 2. Im going to be a teacher _ I grow up. A. what B. when C. who D. where 3. We are going to _ a basketball match next Sunday. A. look B. see C. watch D. find

8、 4 Im going to live _ quiet and beautiful after I retire. A. something B. somebody C. somewhere D. sometime 5. - What are you going to do this weekend? - I am going _ my grandmother and grandfather. A. visit B. to visit C. visitingWhat _ you want to be? A. are B. does C. do二、用括號(hào)內(nèi)動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1. The libr

9、ary is too old. They _(build) a new one . 3. -What _you _ (be ) when you grow up? -Im going to be an actor.4. Teacher Day is coming. I _(give) our teacher some flowers.5. -Are you going to have a welcome party? -Yes, we _(be)三、句型轉(zhuǎn)換1. The girls are going to take acting lessons. （改為否定句） The girls _ _

10、to take acting lessons.2. 他們打算搬到某個(gè)有趣的地方。 They are going to _ somewhere _. 3. Theyre going to meet outside the school gate. (對(duì)劃線部分提問(wèn)) _ _ they going to meet?4. 我將做我想做的事。 Im going to _ _ I want to do. 5. We are going to play ping-pong on Saturday. (改為御坂疑問(wèn)句并作否定回答) _ _ going to play ping-pong on Saturda

11、y? _, we _ _.一、1-5 BBCCB 6-10C二、1. are going to build 3. are, going to be 4. am going to give 5. are三、1. arent going 2. move interesting 3. Where are 4. do what 5. Are you No, are not 教學(xué)目標(biāo)：了解聲音的產(chǎn)生，聲源，聲音的傳播，聲速掌握聲音特性：響度、振幅、音調(diào)、頻率、音色知識(shí)梳理聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；正在發(fā)聲的物體叫聲源；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在液體、固體、氣體中傳播，但是不能在真空中傳播，聲音是一

12、種波，它具有搭載信息和傳遞能量的作用。聲音的強(qiáng)弱成為響度，振動(dòng)的幅度稱為振幅。聲音的振幅越大，響度越大；聲音的高低叫做音調(diào)；振動(dòng)的快慢常用每秒振動(dòng)的次數(shù)-頻率，頻率的單位是Hz(赫茲)；聲音的高低決定于聲音的振動(dòng)頻率，聲音的振動(dòng)頻率越高，音調(diào)越高，頻率越低，音調(diào)越低；音色取決于發(fā)生器的材料和結(jié)構(gòu)；聲音的三要素：響度、音調(diào)、音色。噪聲：難聽(tīng)的、令人厭煩的聲音、噪聲的波形是雜亂無(wú)章的；從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，凡是影響人們正常學(xué)習(xí)、工作和休息的聲音都屬于噪聲；減少噪聲的主要途徑：控制噪聲的聲源（改變、減少或停止聲源的振動(dòng)），阻斷噪聲傳播（主要方法是歌聲、吸聲和消音），在人耳處減弱噪聲（戴護(hù)耳器，如耳塞

13、、耳罩或頭盔等）。人耳能聽(tīng)到的聲波的頻率的范圍通常在20Hz到20000Hz，高于20000Hz的聲波叫做超聲波，低于20Hz的聲波叫做次聲波；與可聽(tīng)聲相比，超聲波具有方向性好（聲吶）、穿透力強(qiáng)、易于獲取比較集中的聲能等特點(diǎn)，應(yīng)用：聲吶、B超成像、超聲波速度測(cè)定器、超聲波焊接器（塑料袋封口）；檢測(cè)和控制次聲波有助于減少它的危害，并可用來(lái)預(yù)報(bào)地震、臺(tái)風(fēng)和檢測(cè)核爆炸。附錄資料：不需要的可以自行刪除記敘文基礎(chǔ)知識(shí)（一）記敘文的特點(diǎn)1、概念：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人記事，寫景狀物為主要內(nèi)容的文章。2、分類：A、按樣式分：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀訪問(wèn)記、民間故事。B、記敘內(nèi)容分：寫人、敘

14、事、寫景、狀物。（二）記敘的要素和人稱記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。A、時(shí)間：一般用時(shí)間詞表示；也有的間接表示事件的發(fā)生時(shí)間。B、地點(diǎn)：?jiǎn)我坏攸c(diǎn)，事件在一處發(fā)生；還有的事件隨情節(jié)發(fā)展而轉(zhuǎn)換。C、人物：有主要人物和次要人物之分。主要人物往往體現(xiàn)文章的中心思想，次要人物幫助形成完整的情節(jié)，并對(duì)主要人物起襯托作用。D、起因：指引發(fā)事件的原因，一般在開頭，也有在后頭（倒敘）E、經(jīng)過(guò)：指事件發(fā)展的過(guò)程，復(fù)雜事件的經(jīng)過(guò)往往包含若干階段，可先概括再綜合。F、結(jié)果：指事件的結(jié)尾，一般也用記敘描寫的表達(dá)方式，它是事件的一部分。如以抒情議論結(jié)尾的不能當(dāng)作結(jié)果。記敘的人稱：A、第一人稱：以“

15、我”、“我們”的身份敘述。“我”是其中的一個(gè)人物，文章記敘的人和事都是“我”的所見(jiàn)、所聞、所想，容易使讀者產(chǎn)生真實(shí)而親切的感覺(jué)。文中如有心理活動(dòng)描寫必定是“我”的，其他人物的心理活動(dòng)只能是“我”猜測(cè)的，不可直接描寫他人的心理活動(dòng)。B、第二人稱：出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述中，出于直接抒情的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱。C、第三人稱：指作者站在“第三者”的立場(chǎng)上把人物的經(jīng)歷和事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。文中每人物都有自己的名字或稱謂，沒(méi)有“我”這個(gè)代詞。其好處在于人物事件的展開不受時(shí)間和空間的限制，有比較廣闊的活動(dòng)范圍，便于塑造人物形象和表現(xiàn)文章主題，文中每個(gè)人物的心理活動(dòng)都可描寫。（三）記

16、敘的順序記敘的順序指記敘文材料安排方式，一般可分為順敘、倒敘、插敘。1、順敘：記敘的材料按時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和事件發(fā)展的先后順序來(lái)敘述的方法。用順敘寫的文章、層次、段落和事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，可從時(shí)間推移、程序推進(jìn)、空間轉(zhuǎn)換等標(biāo)志著手，理清思路。2、倒敘：先把事件的結(jié)果寫出，或先把后發(fā)生的事（或是某個(gè)突出的片斷或結(jié)局）敘述，然后再按事情的發(fā)生發(fā)展記敘，最后落到結(jié)果，使首尾呼應(yīng)。其注意點(diǎn)：開頭一般先寫結(jié)果，或是由眼前的事物引起回憶；開始追述時(shí)，文章一般要用一兩句話表明以下要追述以往的事；追述部分仍按時(shí)間順序?qū)憽?、插敘：在順敘過(guò)程中插入與中心思想有關(guān)的事件。分析插敘要把握兩點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)入插敘的過(guò)

17、渡句。二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的過(guò)渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時(shí)要注意插敘前后的過(guò)渡性文字。插敘的作用是對(duì)主要情節(jié)或人物描寫起補(bǔ)充、襯托的作用。（四）記敘的中心與材料1、記敘的中心：就是作者憑借記人寫景，給景狀物告訴讀者，自己對(duì)生活的看法。2、中心的把握：（1）、內(nèi)容：一是文章所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，二是作者的感受、文章的意義。（2）、方法：抓具體材料: 寫人為主的，通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)，從把握人物的性格特征和思想意義入手；敘事為主的，通過(guò)事件的起因、經(jīng)過(guò)與結(jié)果進(jìn)行歸納，從把握文章通過(guò)敘寫的事件所要說(shuō)明的道理入手；寫景狀物為主的，要根據(jù)所描寫景物的特征，把握文章通過(guò)寫景狀物抒發(fā)的感情進(jìn)行分析歸納。抓文

18、章題目抓開頭結(jié)尾抓議論抒情語(yǔ)句記敘的材料(內(nèi)容)：就是根據(jù)需要圍繞中心在寫人記事寫景狀物所敘述的生活內(nèi)容。材料必須為中心服務(wù)。抓記敘的要素：如：寫人為主的材料主要有：人物的外貌、語(yǔ)言行動(dòng)、心理描寫人物在社會(huì)生活中的具體表現(xiàn)人物間的相互關(guān)系作者對(duì)人物的態(tài)度感情.記事為主的材料主要有：事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果人物在事件中的表現(xiàn)場(chǎng)面、細(xì)節(jié)描寫作者對(duì)事件的態(tài)度.寫景狀物為主的材料有：景物特征景物與人的關(guān)系景物描寫中包含的思想感情作者對(duì)景物的態(tài)度感情抓關(guān)鍵性詞句（五）記敘的詳略確定記敘的詳略標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是文章的中心思想。詳寫：就是具體細(xì)致地記敘描寫，使文章中心突出，形象生動(dòng)感人。一般說(shuō)來(lái)，與中心關(guān)系密切，最能表達(dá)中心的材料要詳寫。略寫:是簡(jiǎn)潔地介紹某一問(wèn)題或某些情況，使主體全貌清晰，文章結(jié)構(gòu)完整，敘事脈絡(luò)清楚。略寫的材料，一般是與中心關(guān)系不太的，起輔助、補(bǔ)充、突出中心的作用。（六）記敘文中的表達(dá)方式記敘文是以記敘，描寫為主要表達(dá)方式，另外還用到議論，說(shuō)明和抒情。1、記敘：交代事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人的活動(dòng)，事件的發(fā)展情況。可分為概括敘述和具體敘述。其作用是使讀者對(duì)人物活動(dòng)和事件發(fā)展的全貌有個(gè)清晰的了解。2、描寫：在敘述過(guò)程中，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，用一些修辭方法對(duì)人物，事件和景物加以具體形象的描繪，人以鮮明、生動(dòng)的印象,給人以身臨其境之感，避免了單純記